李云

摘 要：為了讓住校生和走讀生一道同步前進，健康成長，學(xué)校必須營造安全、寬松、和諧的環(huán)境，在黨的教育方針指導(dǎo)下，進行科學(xué)化、人文化的管理，培養(yǎng)出積極、健康、樂觀、向上的住校生。

關(guān)鍵詞：住校生管理;安全;健康;行為習(xí)慣

中圖分類號：G47 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-9132（2017）05-0010-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.004

一、加強住校生安全管理的措施

（一）加強安全教育意識，更新觀念

住校生的安全教育主要靠學(xué)校和管理者來實施，因此先要加強管理者的安全意識。警惕時不出什么大事，重視程度逐漸松懈或存有僥幸心理，事情往往就出現(xiàn)了，所以我們一定要警鐘長鳴，防患于未然，主動提高自身的安全常識和管理能力，積極學(xué)習(xí)有關(guān)資料，排除安全隱患，為住校生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（二）要加大安全教育宣傳力度

住校生的安全意識較為淡薄，管理工作人員必須對他們加大安全教育宣傳力度，增強他們的安全意識。加大宣傳力度可以從以下幾方面考慮：一是選擇一些科學(xué)規(guī)范的有關(guān)安全教育的書籍給住校生閱讀，也可選擇一些相關(guān)知識的視頻為住校生播放，增強他們的安全意識;二是聘請專業(yè)人員為管理人員和住校生進行培訓(xùn)，使其能夠掌握關(guān)于衛(wèi)生防疫、疾病的控制和預(yù)防及處理突發(fā)事故等的安全常識;三是可以將安全常識和規(guī)范以故事和游戲的形式編排出來，空閑時間讓住校生邊玩邊學(xué)，通過這些宣傳措施來達到安全教育的目的，同時引導(dǎo)他們學(xué)會危險自救、事故逃生等，使之掌握基本的安全防范技能，創(chuàng)造一個良好的安全氛圍。

（三）進行安全演練，增加自我保護的經(jīng)驗

安全演練是一種有效地增加自我保護經(jīng)驗的措施，它能夠為住校生創(chuàng)設(shè)一種近于日常生活的比較真實的危險情景，通過對情景的模擬，可以幫助住校生鍛煉自身的安全思維，使其找到多種自我逃生和集體營救的方法。如果經(jīng)常進行這種安全演習(xí)，在真實遇到危險或突發(fā)事件的時候也不至于驚慌失措，而是通過自身經(jīng)驗來尋找逃生的出路。因此，住校生管理工作者可以定期不定時地為住校生進行安全演練，如通過消防練習(xí)活動，使他們學(xué)會如何在大火中逃生。這樣不僅能讓住校生從思想意識上重視安全，更有利于他們掌握快速逃生的技能，保護自己不受傷害。

二、講好衛(wèi)生，健康成長

一是心理衛(wèi)生。健康的因素是多方面的，其中講究衛(wèi)生尤為重要。我們要讓學(xué)生先從理論上明確它的重要性，在思想上重視起來，然后不斷引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)衛(wèi)生常識和衛(wèi)生實踐，如對食物一定要認真清洗，徹底消毒，否則會給自身健康帶來很大的危害。

二是個人衛(wèi)生。記得小時候在語文書上學(xué)過一首個人衛(wèi)生兒歌，它是這樣寫的：“你拍一我拍一，早早睡覺早早起;你拍二我拍二，每天要帶手絹兒;你拍三我拍三，指甲應(yīng)當常常剪;你拍四我拍四，打死蒼蠅和蚊子;你拍五我拍五，消滅害蟲和老鼠;你拍六我拍六，勤理頭發(fā)勤洗頭;你拍七我拍七，常常洗澡常常換衣;你拍八我拍八，每天早晚要刷牙;你拍九我拍九，飯前便后要洗手;你拍十我拍十，不能隨便吃零食?！比缃耠m然五十多年過去了，但我對這首兒歌仍記憶猶新，在自己的心靈上留下了深深的烙印。我認為它對現(xiàn)在的個人衛(wèi)生仍有指導(dǎo)意義。只是科學(xué)在發(fā)展，社會在進步，現(xiàn)在的衛(wèi)生要求更嚴格一些，我們不妨在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照更先進、更科學(xué)的衛(wèi)生方法，進一步搞好個人衛(wèi)生，做一名精神煥發(fā)、衛(wèi)生先進的住校生。

三是集體衛(wèi)生。集體衛(wèi)生靠大家來清理，靠群眾來維護，俗話說：“大家拾柴火焰高”“群眾才是真正的英雄”。我們要逐漸增強住校生的集體觀念，充分調(diào)動他們的積極性，讓其都有一份共同的責(zé)任感。衛(wèi)生工作雖然不是學(xué)校工作的重中之重也不是主要工作，卻是必須先干好的工作。那么，怎樣分工才能搞好集體衛(wèi)生呢？筆者認為途徑有三個：一是分工明確，責(zé)任到人;二是編成小組，劃分區(qū)域;三是整體合作，各盡所能?？偠灾?，不管怎樣，分工都是為了一個共同的目標，必須按照衛(wèi)生常規(guī)，認真仔細地搞好集體衛(wèi)生，為住校生提供一個理想而舒適的環(huán)境。

三、以身作則促進住校生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說：“言傳不如身教?！庇浀糜袆t故事，大概是這樣講的：有一個年輕媳婦和兒子用筐抬著失去勞動能力的婆婆往山坡底下倒，之后把筐往山下一扔，兒子接著說：“媽，你把筐扔了將來用什么抬你呢？”另一則廣告則是：一小女孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥端洗腳水，于是自己也搖搖晃晃給媽媽端來洗腳水。這兩個故事讓人一看便知以身作則的重要性，大人的行為會快速直接地影響到孩子的行為。因此，作為學(xué)校老師和管理人員，我們更應(yīng)當注意自己的一言一行、一舉一動，時時用合格的標準來衡量自己，當好住校生的領(lǐng)路人。

多年來經(jīng)過長期觀察，我認為聽話的學(xué)生大都是相同的，調(diào)皮的學(xué)生卻表現(xiàn)各異。有人說，“每個學(xué)生都可以看作一本書，情節(jié)形式各不一樣，但是只要用心去讀，就能分析透徹，融會貫通，逐步走向成功之路?！睕]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。這句話同樣適用于住校生，沒有管不好的住校生，只有管不好的管理員，雖然這句話看似有點偏頗，但卻有一定的道理。我們要關(guān)愛每一個住校生，經(jīng)常走動觀察，無微不至地關(guān)愛他們，噓寒問暖，同時發(fā)現(xiàn)有不良之處要熱情處理，根據(jù)情節(jié)，必要時及時向?qū)W校反映，并與班主任、家長聯(lián)系，確保讓每一個住校生在充分享受到安全自信和被尊重的關(guān)懷下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過幾年的實踐與探索，我認為在住校生管理的各項工作中管理人員不僅要起到“樞紐”作用，還要協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，以真心、愛心與學(xué)生相交、感染學(xué)生，更要以超前的意識、發(fā)展的眼光賞識每一位學(xué)生，并通過科學(xué)的方法來激勵學(xué)生，這樣，住校生才能在一種輕松、平和、愉悅的氛圍中健康成長，與走讀生一道步入社會主義的康莊大道。