蒲德祥

摘要：小學(xué)生如果打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，就能夠?yàn)橐簧臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供便利。小學(xué)生由于年紀(jì)小，對(duì)學(xué)習(xí)的持久力不強(qiáng)，所以教師要有耐心，想方設(shè)法提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)敢庠谡n堂里安靜地坐下來(lái)，讓他們樂(lè)意在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們能夠快樂(lè)地主動(dòng)參與整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程，如果學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈，就能夠達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)多年；積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；期待各位同仁共同商榷

一、節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率

在以前，我從來(lái)不讓學(xué)生單獨(dú)完成章節(jié)小結(jié)，原因是時(shí)間緊張。學(xué)生如果沒(méi)有快速地總結(jié)出來(lái)，課堂時(shí)間就不夠用，占用了太多的時(shí)間以后，我就沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行講解，一堂課顯得非常不完整。我經(jīng)常是把自己總結(jié)的東西講出來(lái)，我一邊講解學(xué)生一邊記錄，結(jié)果讓學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了灌輸，沒(méi)有一點(diǎn)兒自主學(xué)習(xí)可言?，F(xiàn)在，在課改新理念的指導(dǎo)下，我讓學(xué)生自己總結(jié)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后展示給全班同學(xué)，再拿出我自己的總結(jié)。這樣，就能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。而學(xué)生也能夠不斷提高，既增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)，也鞏固了所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了合作。

二、讓學(xué)生理解心理健康的含義

幸福與成功的第一要義在于是否健康，在很多時(shí)候，心理健康的價(jià)值遠(yuǎn)在身體健康之上。世事變化如風(fēng)雨，人心自在總是晴。漫漫人生路，挫折與坎坷在所難免，而厄運(yùn)雖打擊弱者，但能夠使強(qiáng)者益發(fā)強(qiáng)大。機(jī)會(huì)必然垂青追求者，卻會(huì)把庸人拋離更遠(yuǎn)。

小學(xué)生年齡小，在這個(gè)年齡段，心理發(fā)展非常迅速，從不成熟走向成熟，從一無(wú)所知到懵懵懂懂，到為自己的健康心理夯實(shí)基礎(chǔ)。他們的自我意識(shí)非常濃厚，抽象思維迅速發(fā)展，對(duì)外部世界、對(duì)生活充滿美好地憧憬。他們大部分為自己認(rèn)識(shí)的片面性無(wú)所知覺(jué)，他們的情感豐富，情緒容易受到外界的變化而波動(dòng)。

在這個(gè)年齡段，學(xué)生的記憶力良好，意志力逐步增強(qiáng)，智力水平有一些提高，但是沒(méi)有穩(wěn)定性。作為教師，要給他們進(jìn)行有利地疏導(dǎo)，讓他們對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。古往今來(lái)，成功的大師必是發(fā)揮了本人的強(qiáng)項(xiàng)，失敗的英雄多數(shù)忽略了自己的弱點(diǎn)。作為教師，要循循善誘，對(duì)學(xué)生體貼入微，讓學(xué)生明白心理健康的含義，讓他們對(duì)未來(lái)充滿希望。所謂希望，就是一個(gè)人精神的發(fā)條，而人生最寶貴的東西，莫過(guò)精神。作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，要充分看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要認(rèn)識(shí)到自己和別人的不同之處，要把自己的精神振作起來(lái)，要善于細(xì)心地挖掘自己的潛能，要以積極向上的心態(tài)迎接每一天的朝陽(yáng)，讓自己的精神健康起來(lái)，使之與青春共舞，像珍珠那樣璀璨奪目。

三、努力提高自身素質(zhì)

在教學(xué)中，教師的素質(zhì)起著非常重要的作用，因?yàn)榻虒W(xué)本身即是一種藝術(shù)，是一種修養(yǎng)，是一種自我管理。首先，教師必須不斷學(xué)習(xí)充電，不斷接受新的信息、新的知識(shí)，了解最新的教學(xué)管理的理論，了解其動(dòng)態(tài)，對(duì)新形勢(shì)有一定的掌握。其次，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須廣博深厚，理論功底扎實(shí)，想象力豐富，對(duì)于學(xué)生在模擬訓(xùn)練中存在的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題能夠正確對(duì)待、從容解決，從而正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，要考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要有實(shí)干精神，和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生心中，理解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心所想，能夠站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，找出適合學(xué)生的教學(xué)方法和模式。

四、引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)時(shí)提出問(wèn)題

預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)的一種方式，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出有效的學(xué)習(xí)問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從三方面入手。一是從數(shù)學(xué)課題入手，圍繞課題提出問(wèn)題；二是從新舊知識(shí)的聯(lián)系入手，在聯(lián)系處提出問(wèn)題；三是從知識(shí)的重、難點(diǎn)入手，圍繞重、難點(diǎn)提出問(wèn)題。如在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，就是引導(dǎo)學(xué)生從上述三方面入手的，學(xué)生成功地提出了“可用什么方法求圓的周長(zhǎng)？”“圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)？”“什么叫做圓周率？”“求圓的周長(zhǎng)有什么作用？”“圓的周長(zhǎng)與以前學(xué)過(guò)的平面圖形的周長(zhǎng)有聯(lián)系嗎？”等這些富有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

五、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大作用

小學(xué)生年紀(jì)小，但是對(duì)計(jì)算機(jī)興趣非常濃厚。時(shí)至今日，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了普通家庭，要告訴小學(xué)生利用好計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，讓他們知道計(jì)算機(jī)是工具，而工具重在應(yīng)用，教學(xué)目的旨在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)，這主要包括硬件和軟件的使用。教授學(xué)生將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上要慢慢引導(dǎo)，不能一蹴而就，計(jì)算機(jī)作為一種高科技工具，已經(jīng)進(jìn)入生活、社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在現(xiàn)代生活、工作中扮演著重要角色。讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不是簡(jiǎn)單地使用，而是為了培養(yǎng)一種素質(zhì)。除了能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)以外，還要有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，有深入研究的興趣。確立“以應(yīng)用為基礎(chǔ)，以發(fā)展為目標(biāo)，操作技能和理性思維相結(jié)合”的教學(xué)指導(dǎo)思想。雖然極少數(shù)的小學(xué)生仍然對(duì)計(jì)算機(jī)比較陌生，不過(guò)這并不影響他們的興趣，很多小學(xué)生已經(jīng)能夠上網(wǎng)查閱資料，會(huì)利用網(wǎng)上的數(shù)學(xué)資源，對(duì)于這一點(diǎn)教師要大加鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。

六、要注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力

小學(xué)生入學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｐ?，所以教學(xué)的時(shí)間不要過(guò)于漫長(zhǎng)，課下作業(yè)也不要過(guò)多，但是有一點(diǎn)要要求，就是讓他們一定要學(xué)會(huì)認(rèn)真，從小養(yǎng)成一個(gè)專(zhuān)心致志的好習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)的目的，注意力始終保持集中。要達(dá)到這一點(diǎn)，在課堂上教師要采用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，教具一定要五顏六色，以便刺激學(xué)生的眼球，避免學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有枯燥感。不僅僅讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，而且課下要帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用，這樣才能夠使教學(xué)有效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。

綜上所述，一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，還需要是一個(gè)心理醫(yī)生、一個(gè)生活中的導(dǎo)師和朋友、一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的引路人。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感覺(jué)到空洞，讓學(xué)生感覺(jué)到教師和他們打成了一片，讓他們感覺(jué)到教師可親可愛(ài)，讓他們感覺(jué)到數(shù)學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)始終保持高漲，他們也就會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。