康麗霞

[摘 要]小學(xué)生是學(xué)習(xí)生活的萌芽階段，特別是體育的學(xué)習(xí)。這一階段是學(xué)生體育意識(shí)形成的初級(jí)階段，這一階段的教學(xué)將會(huì)對(duì)學(xué)生一生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響，所以小學(xué)體育的教學(xué)工作對(duì)于我國(guó)體育教學(xué)工作和學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)都有著十分重要的意義。作為小學(xué)體育的教學(xué)者，一定要根據(jù)這一時(shí)期小學(xué)生的特點(diǎn)，通過有針對(duì)性的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后建立良好的體育觀念打下基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；體育興趣；體育教學(xué)

小學(xué)體育是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的起始階段，可以說小學(xué)體育的教學(xué)效果將會(huì)對(duì)學(xué)生后期的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響。在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中，老師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成積極、健康的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生后期的更高階段的體育學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生終身受益。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的方法進(jìn)行了分析和探討。

一、小學(xué)生的心理特點(diǎn)

小學(xué)生年齡較小且情緒豐富，在課堂上注意力難以集中但又有著十分強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步的開始擴(kuò)大，他們對(duì)很多新奇的事物都會(huì)感到好奇，因此小學(xué)階段也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的黃金期，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的體育興趣進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的興趣觀，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

小學(xué)階段的學(xué)生雖然喜歡玩，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有著十足的興趣。但是他們的興趣往往不是集中在一項(xiàng)或者是幾項(xiàng)體育項(xiàng)目中，而是將興趣集中在一些很多人都從事的項(xiàng)目上，同時(shí)也對(duì)一些比較新奇的體育項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生一定的興趣，可以說這一階段的學(xué)生在體育項(xiàng)目的選擇方面還存在著盲目性，學(xué)生并了解自身?xiàng)l件所適合的體育項(xiàng)目，這不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此為了更好的引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行疏導(dǎo)和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己適合的體育項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期鍛煉，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)體育興趣

要想更好的培養(yǎng)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣，老師在教學(xué)的過程中就必須要改變以往的教學(xué)觀念，營(yíng)造一種民主、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的情緒有著一定的積極影響，同時(shí)也有利于體育課堂教學(xué)效果的有效提升。實(shí)踐也證明那些學(xué)生不喜愛的老師往往是喜歡批評(píng)學(xué)生、教學(xué)能力較差的一些老師，反而受學(xué)生歡迎的老師則是那些性格和藹、教學(xué)水平高的老師。小學(xué)學(xué)生也多是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師才會(huì)對(duì)這一門課程有興趣，也才對(duì)老師更信任，相信老師所傳播知識(shí)的正確性，這樣才更好積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中去。因此體育老師在開展體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)多給予學(xué)生一些尊重，不使用侮辱性的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)少一些批評(píng)，這樣才能夠有是更的學(xué)生愛戴老師，老師所開展的教學(xué)工作也會(huì)更有效率。

三、摒棄老舊教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中認(rèn)為老師在教學(xué)中具有核心地位，所采取教學(xué)方法也是以“教”作為主要方法，這種教學(xué)方法雖然在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揮過積極的作用，但總的來講這種教學(xué)方式教學(xué)方法過于單一，學(xué)生在教學(xué)過程中僅僅是一種被動(dòng)的從屬地位，教學(xué)沒有顧忌到學(xué)生的感受?，F(xiàn)在教學(xué)方法更加的強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，在教學(xué)的過程中也更加的尊重學(xué)生自身的選擇和學(xué)習(xí)興趣，更加關(guān)心學(xué)生“學(xué)”的效果和狀態(tài)，這就使得小學(xué)體育的教學(xué)方法也應(yīng)該做出相應(yīng)的變革，這樣才能夠更好的適應(yīng)目前小學(xué)體育教學(xué)的需要。老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)更加的注重學(xué)生參與體育的熱情，這樣才能夠很好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的體育習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，促成學(xué)生終身體育觀念的養(yǎng)成。在教學(xué)中老師可以使用更加靈活的教學(xué)方式，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)的過程中來。同時(shí)也要對(duì)現(xiàn)在有的體育教學(xué)資源進(jìn)行整合和開發(fā)，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得更加的精彩，達(dá)到對(duì)學(xué)生試聽感受豐富的目的，鼓勵(lì)更好的學(xué)生參與到體育鍛煉中來。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言引導(dǎo)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

處在小學(xué)階段的學(xué)生年齡還比較小，他們往往對(duì)自己的體育興趣不夠明確，對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣還處在一個(gè)相對(duì)膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)中。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行語言上的引導(dǎo)，從而更好的加深學(xué)生對(duì)于自己所喜愛的體育項(xiàng)目的認(rèn)知。為了鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣，老師可以列舉一些學(xué)生較為熟悉的體育人物故事，激發(fā)學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀。教學(xué)中老師也可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡體育的，這是開展體育教學(xué)工作一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，老師可以多通過語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)體育的成就感，這樣才能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也更加的熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，一方面老師要多給予學(xué)生鼓勵(lì)；另一方面老師還應(yīng)該給學(xué)生盡可能豐富的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生才能夠接觸到更多的體育項(xiàng)目，也才能夠知道自己到底喜歡什么樣的體育運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)也要注意教學(xué)內(nèi)容的豐富不是購(gòu)買更多的體育器材，而是要從根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來購(gòu)置一些適當(dāng)?shù)钠鞑膩黹_展體育教學(xué)。另外老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中還可以依據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好進(jìn)行一定的分組教學(xué)，這樣教學(xué)就會(huì)更有針對(duì)性。

五、結(jié)語

小學(xué)階段是人的一生體育興趣形成最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，作為小學(xué)階段的體育老師要能夠深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的必要性和重要性，才能夠抓住時(shí)機(jī)以多種方式來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐中，正確培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終身體育觀念的方法是多種多樣的。本文主要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，從營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣引導(dǎo)和語言激勵(lì)等方面進(jìn)行了探討和分析，目的在于更好的提升培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

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