王新樂

摘要：隨著中國二胎政策實施，越來越多的家庭將會進入二孩模式，做家長的盡可能做到保持良好心態(tài)，“一碗水”端平，公正公平地對待每一個孩子，不能出現(xiàn)偏愛或情感傾斜，造成孩子心理上的陰影。在解決矛盾沖突時，不應以孩子的年齡大小作為評判的標準，應該讓孩子學會與人相處，學會遵守一些社會秩序，長大了才能更好地適應社會。

關鍵詞：二孩時代；教育；方法

自2016年1月1日我國全面開放二胎政策，擁有二孩的家庭越來越多，這也意味著會有越來越多的家庭將面臨家有二孩的各種問題。因為當?shù)诙€孩子出生后，家長難免將注意力放在照顧老二，忽略老大的感受；在兩個孩子起沖突時家長總會要求老大要讓著老二等等。有什么方法教育引導老大、老二和睦相處，建立美滿和諧家庭，不僅是社會也是我們教育工作者需要研究的。

一、“大讓小”出現(xiàn)的問題

案例1. 王女士家的大孩（兒子）今年5歲，二孩（女兒）快3歲，兩個孩子年齡相差2歲，由于年齡差距不大，因此經常在一起搶東西，而他們家的教育理念是：大讓小。由于老大經常被教育著要讓著妹妹，哥哥基本養(yǎng)成了謙讓妹妹的習慣，而且大讓小也已成為他們家的家庭規(guī)則。但是遇到一些特殊情況時，比如妹妹搶哥哥心愛的玩具，或者最愛的零食時，哥哥會激烈反對，兩個孩子會因此打起來，盡管有父母調和哥哥也絕不相讓。

案例2. 李先生家的大孩（女兒）今年9歲，二孩（兒子） 3歲。兩個孩子年齡相差6歲，兩個孩子在一起玩時，小兒子看著大女兒玩啥就跟著要啥，老大如果不讓，老二就哇哇大叫。他們家的教育模式也是大讓小，但是久而久之李先生發(fā)現(xiàn)，如今大女兒有了逆反心理，不僅不再讓弟弟，而且經常會向姥姥、姥爺、爺爺、奶奶那里哭訴“爸爸媽媽就知道讓我讓著弟弟，我討厭他們”。

案例3. 趙女士的大孩（女兒）今年14歲，二孩（女兒）4歲。兩個孩子年齡相差10歲，平時在家老大比較知道讓著老二，家庭還是比較和諧的。但是由于趙女士的大女兒比其他的堂或表的弟弟妹妹都大，逢年過節(jié)的時候家里人聚在一起，她基本上什么都得讓著那些比她小的弟弟妹妹。趙女士也總是提醒大女兒作為姐姐要有謙讓之心，久而久之，一遇到家庭聚會，趙女士的女兒就主動疏遠那些堂或表的弟弟妹妹們，因為她覺得什么都得讓著小的，和他們在一起很沒意思。

從上述案例不難看出現(xiàn)在很多家長慣用的教育方式就是“大讓小”。愛幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。不論是在家庭教育還是日常的社交生活中，很多家長往往會采用“大讓小”的教育方式?？墒堑艿苊妹镁涂梢砸晃兜匾蟾绺缃憬阕屩约簡?？面對弟弟妹妹的要求，哥哥姐姐就只能選擇謙讓嗎？這種教育方式是否妥當呢？

二、“孔融讓梨”的啟示

中國的孩子很早都學習過孔融讓梨的故事，它講的是：孔融（東漢時期山東曲阜人，是孔子的第二十世孫）四歲的時候，在他祖父六十大壽那天，由于來客很多，有一盤香梨，放在壽臺上面，母親叫孔融把它分了。于是孔融就按長幼次序來分，每個人都分到了自己就得的一份，唯獨給自己的那一個是最小的。父親奇怪地問他：“別人都分到大的梨子，你自己卻分到小的，為什么呢？”孔融從容答道：“樹有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬得長輩，是做人的道理！”孔融讓梨的故事，很快傳遍了漢朝。小孔融也成了許多父母教育子女的好榜樣。在現(xiàn)代家庭教育中很多家長也效仿“孔融讓梨”的典故，試圖讓孩子能夠學習孔融。

在西方的教育體系中，孔融讓梨顯然不符合他們對學齡前兒童的教育理念，西方學者普遍對此進行了實驗。在傳統(tǒng)的西方家庭中，一位家長為了觀察孩子們之間的友愛程度，把大小不同的蘋果放在桌上，任由他們挑選，在挑選的結果出來以后，家長表揚了那位選的最小蘋果的那位孩子，而對那位挑選了大蘋果的孩子進行了批評，其實在挑選的最初，那位選擇小蘋果的孩子也是想選大蘋果，但他懂得選小的更能贏得大人的青睞，從而違背自己最初的意愿選擇了小蘋果。而這在某種程度上給了那些受批評的孩子一些啟發(fā)，間接導致了孩子們學會了撒謊，過早接觸了一些不良的信息。最終孩子們長大后都走上了違法的道路，然而同樣的事情發(fā)生在另一個家庭，卻發(fā)生了不同結果，家長鼓勵挑選小的蘋果的孩子，贊揚他們的友愛精神，并且表揚挑選大蘋果的孩子，稱贊他們勇于追求自己想要的，顯然這些孩子長大后都有了不一般的成就。[1]

三、注重教育引導的方式

首先，家長盡可能做到“一碗水”端平，平等對待每一個孩子。兩個孩子之間很容產生矛盾、嫉妒，避免矛盾嫉妒的最好方法就是父母“一碗水”端平，公平對待。生活中父母容易“包庇”幼子，很自然地為他找到“他還小”的借口，這就容易讓老大覺得父母偏心，甚至會遷怒弟妹。家長如果一味地強調“大讓小”，不僅會養(yǎng)成小的孩子驕橫、野蠻的壞脾氣，而且還會讓大孩子養(yǎng)成軟弱的性格。如此一來，不僅對兩個孩子個性的形成和發(fā)展極為不利，兩個孩子融洽關系的形成也會受到一定影響，也不利于構成家庭的和諧發(fā)展。在家庭教育方面，家長如果堅持“大讓小”的教育方式，務必把握好老大“讓”的度，“這里的讓可以是謙讓、禮讓，但絕不能是忍讓?！笨梢怨膭罾洗笞屩〉?，但也要鼓勵“小的要關心大的?！弊寖蓚€孩子知道家庭中應該彼此依賴、互相照顧。

其次，家長不要讓兩個孩子做比較。比較可謂人之天性，人們或多或少不經意間都會把兩個孩子在各方面進行比較，家長切忌在孩子面前將他們進行比較。每個孩子都是與眾不同的，即便是同一父母所生的兩個孩子，他們可以有不同的性格，不同的容貌，不同的興趣愛好等等。對待不同的孩子要用不同的方式方法，在老大身上行得通的方法在老二身上不見得能行得通。不恰當?shù)谋容^容易引發(fā)兩個孩子之間的競爭和嫉妒，特別是在被比較中處于劣勢的那一個不僅容易對另一個產生不滿，更容易讓他失去自信，甚至會導致劣勢的那個孩子的抵觸、逆反心理，因為他會覺得是另一個奪走了父母對他的愛和信任。

第三，家長要有良好的心態(tài)。兩個孩子難免會出現(xiàn)爭搶、打斗，出現(xiàn)這樣的情況，家長盡可能的不要干預。其實兩個孩子會在爭搶、打斗的過程也是磨合、交流的過程，在這個過程中孩子們會找到最恰當?shù)南嗵幠Ｊ健Ｕ绯錾?0年代的王女士回憶他和弟弟童年的時候說的那樣：“小時候我和弟弟天天斗，一直斗到我上大學，連鄰居都說：‘你倆要是哪天不斗，我們都會覺得少點啥。我父母當時工作都很忙，沒工夫搭理我們那么多，因此對我和弟弟的爭斗很少管，只是偶爾說兩句，可是我和弟弟的感情至今卻好得很！”

隨著中國二胎政策實施，越來越多的家庭將會進入二孩模式，做家長的盡可能做到保持良好心態(tài)，“一碗水”端平，公正公平地對待孩子，不要出現(xiàn)偏愛或情感傾斜，造成孩子心理上的陰影。在解決矛盾沖突時，不應以孩子的年齡大小作為評判的標準之一，而應就事論事，以規(guī)則論事。讓孩子懂得謙讓幼小固然是一種美德，但在小伙伴社交里，一定不能讓孩子仗著年紀小就覺得別人讓著自己是應該的。不管年紀再小，都應該學會與人相處，學會遵守一些社會秩序，尊重規(guī)則，長大了才能更好地適應社會，讓孩子能夠健康發(fā)展，家庭能夠和諧發(fā)展。

參考文獻：

[1]美國人為何反對“孔融讓梨”http：//blog.sina.com