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[摘要]近幾年來，全國卷古詩鑒賞考察的重中之重是理解詩歌的內(nèi)容情感、評價作者的觀點態(tài)度，高考復習中若通過把握詩中的信息，掌握特殊意象和常用典故的意義，體味抒情句和蘊含理趣的詩句等方面入手，可達到事半功倍的效果。

[關鍵詞]詩歌鑒賞詩中信息特殊意象常用典故

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360005

新課程強調對學生自主性的培養(yǎng)，詩歌鑒賞恰恰就是對這種能力的考查。但是在高考中，不少考生因為缺乏最基本的鑒賞方法與鑒賞能力，所以在答題中失分嚴重。那么，如何鑒賞古詩詞中的思想內(nèi)容與觀點態(tài)度呢？通過多年對高三語文復習不同方法與效果的研究，筆者總結出以下幾點經(jīng)驗：

一、把握詩中的信息

古代詩歌中的信息有顯性的和隱性的兩種，進行閱讀鑒賞時首先要注意利用好這些有用信息。

顯性信息經(jīng)常出現(xiàn)在詩詞的題目或加注的注釋中。題目中的信息常常能夠提示詩詞的類別和思想內(nèi)容。如《于易水送人》，據(jù)題目可知這是一首送別詩。那么結合詩中所描寫的當年荊軻易水壯別的場面，詩中所抒發(fā)的作者的情感也就容易理解了。注釋中的信息一般是交代詩歌的時代背景和寫作緣起。有時考題會給考生提供有關這方面的注釋，必須引起我們的重視。如杜甫的《江畔獨步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋：杜甫歷經(jīng)戰(zhàn)亂，暫居成都草堂，有了安身之處，詩人為此感到欣慰。春暖花開的時節(jié)，獨自散步在江邊，情隨景移，一氣寫下了七首詩，此為其一。讀過詩后的注釋就可以發(fā)現(xiàn)：憂國憂民的老詩人在戰(zhàn)亂中好不容易安下家來，內(nèi)心終歸是有一絲安適與喜悅的。

詩中的隱含信息一般是隱藏在詩的上下句中的，因而尋找這些有用的隱含信息就需要考生有一定的整體閱讀能力。如南朝樂府《西洲曲》中“蓮子”究竟是什么？考生只要聯(lián)系上下詩句整體閱讀，就可以捕捉到“蓮子”的信息：“蓮子”即“憐子”，此處既是實寫又是虛寫，諧音雙關，表達一個女子對所愛男子的思念和愛情。如果能準確把握這些有用信息，那么解答起這道題來就不會大傷腦筋了。

二、熟悉特殊意象的象征義

古典詩詞的創(chuàng)作十分注重含蓄，聰明的詩人就創(chuàng)造出一個甚至一群意象，來含蓄地表情達意。掌握一些特殊的詩歌意象及其相對固定的文化意義，有助于我們理解詩歌的思想主旨和情感內(nèi)容。如“月”象征鄉(xiāng)思，“柳”象征離別，“菊”象征高潔，“落日”“西風”象征失意，“孤月”“殘云”象征孤獨，“香草美人”象征忠臣賢良、道德理想等等。如果詩詞中出現(xiàn)這樣的具有固定意義的特殊意象時，可以優(yōu)先考慮把它作為首要的鑒賞方向。

三、掌握常用典故的意義

用典是古詩詞中極為常見的一種修辭，有著含蓄委婉、引人聯(lián)想的表達效果。典故的含義一般是相對固定的，因此在分析鑒賞詩歌的思想內(nèi)容時可以從典故意義入手。如辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》除了回顧自己多年前南下的經(jīng)歷外，全是用典?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”贊頌劉裕北伐時的英雄氣概。借而諷刺南宋小朝廷偏安江南、茍且求和的無恥行徑，表達詩人北伐抗金、收復失地的決心。

當然，從典故入手去鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容，前提是能說出典故的意義。這就需要考生在平時的閱讀中持之以恒、一點一滴地進行積累。

四、從景物描寫中體味意境

古典詩詞一般情況下離不開對自然景物的描寫，這些自然景物常常帶著詩人的主觀感情色彩，而有聯(lián)系的幾個景物形象就組合成為特定的意境。因此，要體味一首詩詞的深邃意境，可從詩詞中的自然景物著手進行分析。如賀鑄的《憶秦娥》描寫凄清的意境，寄托作者的思鄉(xiāng)之情。這種意境是通過詞中的“三更月”、“梨花雪”、“杜鵑”等景物來表現(xiàn)的。要體味這首詞的意境，就必須抓住這些自然景物來分析。

五、學會賞析抒情句

描寫和抒情是古詩詞經(jīng)常采用的兩種表達方式，結構上往往描寫在前，抒情在后，描寫為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。一般來說，分析詩人的心境與情感都要把握這些抒情詩句。如要分析鄭思肖的《寒菊》的思想感情，我們只要抓住第三句“寧可枝頭抱香死”，結合全詩來分析就可得出答案：寄托了詩人高潔的情懷。

六、注意蘊含理趣的詩句

詩歌種類中有一種說理詩，數(shù)量雖不多，影響卻很大。這些詩都是通過具體事物來說理的。詩中若出現(xiàn)蘊含理趣的詩句，我們就應該注意分析它的意義指向。如蘇軾：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币庵^人們往往因為身陷其中，被各種現(xiàn)象所迷惑，看不到事件的真相。此外，較著名的說理詩句還有朱熹的《觀書有感》中的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，陸游《游山西村》中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，王之渙《登鸛雀樓》里的“欲窮千里目，更上一層樓”。對這些理趣很強的詩句進行解讀，需要考生有一定的生活閱歷和社會常識的儲備。

在平時的學習中，只要積極地去積累，去感悟，學生也可以很好地掌握詩歌鑒賞的方法，考出理想的成績！

（責任編輯韋淑紅）