論陳云選拔培養(yǎng)青年人才的思想與現(xiàn)實(shí)意義

[摘要]陳云曾擔(dān)任過7年組織部長、9年中紀(jì)委書記，他“德才兼?zhèn)?，以德樹人”的重要論述，是他長期在工作實(shí)踐中運(yùn)用唯物辯證法和歷史唯物論的科學(xué)世界觀和思想方法，對(duì)培養(yǎng)和選拔青年人才政策所概括的理論觀點(diǎn)，也是他在指導(dǎo)和推進(jìn)黨的干部選用政策工作中所依據(jù)的方法原則。不論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是建設(shè)、改革年代，陳云這一重要論述一直成為在青年干部人才選拔工作中長期堅(jiān)持的一條重要原則。如今，在順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的新形勢(shì)下，重溫陳云“德才兼?zhèn)洹钡闹匾枷?，?duì)新時(shí)期青年人才的培養(yǎng)、選拔、任用，充分調(diào)動(dòng)青年干部的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，具有十分重要的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]陳云；德才兼?zhèn)洌磺嗄昱囵B(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介]潘偉玲（1971-），女，上海，陳云紀(jì)念館對(duì)外聯(lián)絡(luò)部主任，文博館員，大學(xué)學(xué)歷，從事文博社會(huì)教育和陳云生平思想的研究。

[中圖分類號(hào)]C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-8031（2017）01-0009-04

陳云在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，一直都非常重視青年工作，特別對(duì)大力培養(yǎng)和選拔成千上萬德才兼?zhèn)涞闹星嗄耆瞬攀且粋€(gè)關(guān)系到中國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)全局的大問題，進(jìn)行過深入細(xì)致的思考，有著全面系統(tǒng)的論述。重溫陳云關(guān)于培養(yǎng)和選拔青年人才的思想，對(duì)于當(dāng)前進(jìn)一步搞好黨的干部隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，具有十分重要的指導(dǎo)意義與現(xiàn)實(shí)意義。

一、大力選拔培養(yǎng)黨的接班人是決定黨和國家前途的重大戰(zhàn)略問題

“為政之要，莫先于用人”。“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！盵1]一個(gè)政黨，一個(gè)國家，要不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才，在很大程度上決定著這個(gè)政黨、這個(gè)國家的興衰存亡。青年人是中華民族偉大事業(yè)的接班人，是時(shí)代發(fā)展的生力軍。隨著我國老齡化的不斷加劇和社會(huì)發(fā)展的需要，在各個(gè)崗位上都在不斷注入年輕血液。青年人有初生牛犢不怕虎的魄力，掌握著最先進(jìn)的科學(xué)理論，有了他們才使得一個(gè)民族一個(gè)國家的實(shí)力不斷增強(qiáng)。黨歷來重視選拔青年人才的重要性，陳云始終強(qiáng)調(diào)中青年干部有朝氣，具備專業(yè)知識(shí)的一面，也主張要站在培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的高度來做好這件大事。建國之初，陳云就指出，我們的黨和國家需要很多新干部補(bǔ)充到干部隊(duì)伍中來，黨的事業(yè)需要后繼有人。比如，當(dāng)時(shí)針對(duì)知識(shí)分子入黨難的實(shí)際情況，陳云提出“這種情況必須堅(jiān)決加以改變”。他認(rèn)為“生產(chǎn)、科研、教育、管理部門的知識(shí)分子，是任何一個(gè)工業(yè)化國家最寶貴的財(cái)富?！盵2]文化大革命后，陳云就注意到，黨面臨的一個(gè)很大問題是干部青黃不接的現(xiàn)象。他強(qiáng)調(diào)：“我們黨的干部隊(duì)伍相當(dāng)長時(shí)間以來就存在程度不同的老化問題，存在青黃不接的問題。這個(gè)問題現(xiàn)在不解決，或者解決的不好，共產(chǎn)主義事業(yè)在中國就有可能出現(xiàn)曲折?！盵3]于是，他又強(qiáng)調(diào)，要“成千上萬地提拔培養(yǎng)中青年干部，讓德才兼?zhèn)涞闹星嗄旮刹吭诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上鍛煉”，“要提拔中青年干部，使我們黨的事業(yè)后繼有人”。[4]“培養(yǎng)這樣的人，我看很有必要”。[5]此后，陳云等一批老干部身體力行廢除干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制，在新老干部交替的過程中發(fā)揮了重大作用。事實(shí)也證明陳云的這些話和建議是完全正確的，正因如此，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了極其重要的條件。

順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和改革開放事業(yè)的要求，青年一代肩負(fù)著黨賦予帶領(lǐng)全國各族人民全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的神圣職責(zé)和光榮使命?！扒嗄昱d則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)?！彼麄兪菄艺衽d的動(dòng)力，是推動(dòng)社會(huì)蓬勃發(fā)展壯大的強(qiáng)大動(dòng)力源。未來國家的興衰榮辱寄托在青年人才身上，國家強(qiáng)大的真正寶貴資源是青年人才，是國家期望所在。國家正是凝聚了青年人的智慧結(jié)晶才有了社會(huì)主義事業(yè)的健康發(fā)展，讓中國成為真正的“東方巨龍”。

二、培養(yǎng)和選拔中青年人才要按照“德才兼?zhèn)?，以德為主”的原則

延安時(shí)期陳云就具體提出要按照“德才并重、以德為主”的原則，培養(yǎng)和選拔中青年干部人才，并要求將這條原則作為黨一貫堅(jiān)持的原則和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，他專門對(duì)這條原則進(jìn)行了闡述：一是要“忠實(shí)于無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)，忠實(shí)于黨”；二是要“與群眾有密切聯(lián)系”；三是“能獨(dú)立決定工作方向并負(fù)起責(zé)任”；四是要“守紀(jì)律”。概括這四條標(biāo)準(zhǔn)，陳云所說的選拔干部要具備良好的政治品質(zhì)，有一定的工作能力，有群眾基礎(chǔ)，還要有廉潔自律的要求。同時(shí)，陳云一直強(qiáng)調(diào)，反對(duì)只顧才不顧德，也反對(duì)只顧德不顧才。所說的德是指黨德，要提拔那些有黨德黨性的干部?！盀楦刹颗囵B(yǎng)、選拔和任用提供價(jià)值依據(jù)?！盵6]關(guān)于“德”和“才”，陳云特別指出，“德才兼?zhèn)?，才干固然要有，但德還是第一。”[7]“德才相比，我們更要注重于德，就是說，要確實(shí)提拔那些黨性強(qiáng)，作風(fēng)正派，敢于堅(jiān)持原則的人。”[8]因?yàn)樵诮ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，只有成千上萬的中青年人才政治合格，才能確保堅(jiān)持黨的路線一百年不動(dòng)搖。如果選拔干部只注意才而忽視德，把干部選撥的標(biāo)準(zhǔn)降低到不違紀(jì)違法的低水平上，即使有工作能力，也不能堅(jiān)持做到勤政、務(wù)實(shí)、為民的工作作風(fēng)，那么黨的事業(yè)就會(huì)停滯不前甚至倒退，就會(huì)誤國誤民。如果將“德”和“才”對(duì)立起來，就會(huì)在干部的選拔中出現(xiàn)“要才不要德、要德不要才、重才輕德、重德輕才、德才都不要”等五種錯(cuò)誤傾向。這完全曲解了對(duì)德才兼?zhèn)涞母刹繕?biāo)準(zhǔn)。所以，陳云認(rèn)為：“選干部，首先要看德，有才缺德的人不能用。德好，才差一些不要緊，放到領(lǐng)導(dǎo)崗位上鍛煉幾年，才干是可以鍛煉出來的”。[9]

當(dāng)然，干部的德與才應(yīng)該是統(tǒng)一的。選拔干部必須“反對(duì)只顧才不顧德，也反對(duì)只顧德不顧才?！盵10]如果選拔干部只注意“德”而忽視“才”，干部沒有實(shí)際工作能力，就不能成為革命事業(yè)的骨干，“不能完成革命任務(wù)之德，是不完全的德?！钡?，應(yīng)該包括工作做得很好。才，不是空才而須完成任務(wù)。陳云認(rèn)為，青年人光德好還不夠，特別是關(guān)系到黨和國家建設(shè)事業(yè)的后備人才，有德無才，在政治上雖然可以信賴，但是由于缺乏必要的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和決策能力、組織能力，也不能完成黨和國家交付的任務(wù)，更難于開創(chuàng)新局面。為此，陳云對(duì)有德無才的人提出不能提拔，更不能委以重任的觀點(diǎn)。陳云提出的德才兼?zhèn)?，以德為主的思想，至今?duì)黨的干部隊(duì)伍建設(shè)有著重要的指導(dǎo)作用。

三、要在培養(yǎng)和選拔中青年人才過程中“樹魂立根，以德樹人”

陳云十分重視社會(huì)實(shí)踐的鍛煉作用。他指出：在選拔人才問題上，“真正政治上高明的革命家，只能在革命斗爭(zhēng)中培養(yǎng)，不能專從學(xué)校里訓(xùn)練?！盵11]政治高明是表現(xiàn)在人的思想上，而不是在其他身上。而思想上的高明和發(fā)展，是因?yàn)檫@個(gè)人豐富地接觸了并且理性地認(rèn)識(shí)了革命運(yùn)動(dòng)中的許多客觀事物?！皩?shí)踐工作是重要的教育武器。實(shí)際工作的過程，就是教育干部的過程?！盵12]學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩個(gè)方面，彼此相互聯(lián)系，缺一不可。對(duì)此，陳云認(rèn)為：“沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新干部只在學(xué)校中學(xué)習(xí)，要掌握理論是不可能。真正的理論，只有在實(shí)際工作中才能逐漸深刻地領(lǐng)會(huì)?！盵13]在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)干部有錯(cuò)誤時(shí)，就要及時(shí)提醒、教育、糾正，使他從錯(cuò)誤的認(rèn)知中得到教訓(xùn)和啟迪，并將認(rèn)知提高到一定的原則和高度。“他山之石，可以攻玉”，人才的培養(yǎng)和鍛煉，就要鼓勵(lì)他們吸取和正確地運(yùn)用別人的經(jīng)驗(yàn)，善于取長補(bǔ)短。陳云認(rèn)為，通過這種鍛煉——教育——再鍛煉——再教育的方式，能使黨員干部的德和才在各方面實(shí)踐中獲得進(jìn)步。

陳云提出，讓年輕干部挑擔(dān)子，放到實(shí)際工作的負(fù)責(zé)崗位上去，是培養(yǎng)年輕干部的一項(xiàng)重要措施。在1979年主持國務(wù)院財(cái)經(jīng)委員會(huì)工作時(shí)，陳云提出要“找一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，或者五個(gè)年輕一些，四十五歲到五十歲的干部，到財(cái)經(jīng)委員會(huì)來工作”，來當(dāng)“后排議員”，讓這些人參與討論問題，參與決定大政方針的事。而這樣做的目的，就是為了使他們?cè)诠ぷ鬟^程中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。上世紀(jì)八十年代初，陳云強(qiáng)調(diào)要成千上萬地提拔和培養(yǎng)中青年干部，當(dāng)有人指出中青年干部會(huì)有某些缺點(diǎn)，并且不成熟的情況存在。陳云指出，這些缺點(diǎn)和不成熟正是中青年人常有的現(xiàn)象，大家要用發(fā)展的眼光看待他們，不要只看到他們現(xiàn)在還缺乏經(jīng)驗(yàn)。他還提出：我們應(yīng)該自問，我們的經(jīng)驗(yàn)是從哪里來的，還不是從實(shí)際工作中鍛煉出來的。

“干部要深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)、維護(hù)穩(wěn)定的第一線、服務(wù)群眾的最前沿砥礪品質(zhì)、提高本領(lǐng)?！盵14]這就要求青年干部的“德”與“才”素養(yǎng)要在在實(shí)踐中得到鍛煉和鞏固，“德”與“才”水平在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和提升，從而在實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)崗位上成為“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀人才。這是辯證唯物主義實(shí)踐論在黨的干部隊(duì)伍建設(shè)中具體而深刻的體現(xiàn)，也是對(duì)陳云等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家關(guān)于德才觀的繼承和發(fā)揚(yáng)。

四、“德才兼?zhèn)洹迸囵B(yǎng)和選拔中青年人才的現(xiàn)實(shí)意義

“德才兼?zhèn)洹笔顷愒圃谶x拔、任用青年干部路線方面一以貫之的工作原則和工作風(fēng)范?！暗虏偶?zhèn)?，以德樹人”的思想，更是他長期從事黨的組織工作，從多方面總結(jié)了黨長期以來干部工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，深刻地闡述了干部隊(duì)伍建設(shè)的方針、政策，形成了比較系統(tǒng)的干部工作思想理論。深刻理解和全面貫徹這一重要論述，對(duì)于新形勢(shì)下更好地貫徹執(zhí)行黨的干部路線和干部政策，為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，具有十分深遠(yuǎn)而現(xiàn)實(shí)的意義。

首先，要樹立科學(xué)的人才觀，強(qiáng)調(diào)全面評(píng)估?！叭婀烙?jì)”是陳云德才觀一個(gè)包含豐富辯證法思想的原則。陳云認(rèn)為，要用好人必須先了解人，就是要對(duì)一個(gè)人的“德”與“才”有全面的了解和估計(jì)。“如果你要提拔這個(gè)干部，首先就必須全面地估計(jì)他的政治品質(zhì)和能力，看他各方面是否合適，要詳細(xì)考慮一番?！盵15]一個(gè)人的“德”與“才”往往有著復(fù)雜的表現(xiàn)形態(tài)。他說：“一個(gè)人的長處里同時(shí)也包括某些缺點(diǎn)，短處里同時(shí)也含著某些優(yōu)點(diǎn)?！煜聸]有一個(gè)人是毫無長處、毫無優(yōu)點(diǎn)的，也沒有一個(gè)人是毫無短處、毫無缺點(diǎn)的，所以我們說，在革命隊(duì)伍里，無一人不可用?！盵16]陳云批評(píng)了這個(gè)問題上存在的幾種錯(cuò)誤傾向，就是“只看人家一面，不看全面，不能面面都看到”；“只看到這個(gè)人今天干了什么，沒有看到他以前干些什么”；“只看到他本領(lǐng)的高低，沒有看到他本質(zhì)的好壞”。這些錯(cuò)誤歸根結(jié)底都是“只看一時(shí)，只看一面”，即缺乏全面估計(jì)的態(tài)度。此外，要正確處理好“才能”與“資格”這樣一對(duì)矛盾因素，“使用人才的原則，是用人唯賢。要注意用人之才，不能只考慮是否是黨員或黨齡之長短。按才能排位置，不按黨票排位置?！盵17]同時(shí)，將“用人唯賢”和“量才使用”結(jié)合起來，陳云提出了在干部提拔問題上的既要堅(jiān)持臺(tái)階論，又不唯臺(tái)階論的重要原則?！澳芰Υ笮『凸ぷ鳉v史必須符合于位置，即工作稱職。”[18]他認(rèn)為，要根據(jù)干部德和才的實(shí)際水平來安排其職位。

“全面估計(jì)”在今天仍然是干部隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)重要問題。正如習(xí)近平所說：“要堅(jiān)持全面、歷史、辯證看干部，注重一貫表現(xiàn)和全部工作?！盵19]每一個(gè)黨員干部都是一個(gè)鮮活而復(fù)雜的個(gè)體，長處與短處，好與壞，經(jīng)常是相互交錯(cuò)地體現(xiàn)在一個(gè)人身上，沒有絕對(duì)的好與壞；同時(shí)，一個(gè)人的昨天和今天、過去和現(xiàn)在，不是一成不變的，而是變化發(fā)展著的。而從德與才所指內(nèi)容來說，本領(lǐng)的高低和本質(zhì)的好壞在一個(gè)人身上也是有區(qū)別的，也不能夠把它們混為一談。

其次，要注重學(xué)習(xí)和教育，強(qiáng)調(diào)保鮮保質(zhì)。今天強(qiáng)調(diào)“立德樹人”，仍然是要回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。落實(shí)“立德樹人”，最根本的是堅(jiān)持把科學(xué)精神、思想品德、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，著力培養(yǎng)和提高中青年人才的社會(huì)責(zé)任感、全心全意為人民服務(wù)的使命感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。簡(jiǎn)單來說，就是要達(dá)到陳云一貫強(qiáng)調(diào)的“政治、能力”全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，“兩者不能缺一，以政治為主”。

學(xué)習(xí)主要包括理論學(xué)習(xí)和各種專業(yè)知識(shí)和技術(shù)?！懊總€(gè)共產(chǎn)黨員要隨時(shí)隨地在工作中學(xué)習(xí)理論和文化，努力提高自己的政治水平和文化水平，增進(jìn)革命知識(shí)，培養(yǎng)政治遠(yuǎn)見?！盵20]陳云多次強(qiáng)調(diào)在干部中特別是在領(lǐng)導(dǎo)干部中提倡學(xué)哲學(xué)的重大意義，指出：“要把我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)好，最要緊的，是要使領(lǐng)導(dǎo)干部的思想方法搞對(duì)頭，這就要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)?！盵21]對(duì)于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，陳云認(rèn)為主要是掌握其立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，而不是背誦教條。他要求各級(jí)黨校都要把培訓(xùn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的黨政領(lǐng)導(dǎo)骨干”作為“迫切任務(wù)”?！包h校學(xué)員既要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的基本理論和黨的路線方針政策，以此作為主課，又要學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和必要的專業(yè)知識(shí)，以提高理論水平和實(shí)際工作能力”。[22]如果對(duì)辯證唯物主義一竅不通，就總是要犯錯(cuò)誤。

新中國成立后，陳云及時(shí)提出要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理，要學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高干部管理國家、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的水平，不能總是當(dāng)外行，“不學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)一竅不通，那就搞不成?！盵23]在“文革”后期研究外貿(mào)問題時(shí)，他就要求金融部門要培養(yǎng)懂金融、會(huì)外語的人才，研究當(dāng)代資本主義；改革開放以來，針對(duì)國家現(xiàn)代化建設(shè)的需要，他提出要培養(yǎng)一批技術(shù)干部到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)里來；出于對(duì)新時(shí)期黨的理論建設(shè)的重視，他又強(qiáng)調(diào)必須培養(yǎng)能寫文章的人；根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控部門的性質(zhì)和作用，他還提出在計(jì)委等機(jī)關(guān)要有“踱方步”考慮戰(zhàn)略性問題的專家，等等。

再次，要講究方法和途徑，形成規(guī)范和制度。培養(yǎng)和選拔中青年人才，僅有科學(xué)的理念和正確的路徑還不夠，還需要通過不斷完善的體制機(jī)制來規(guī)范流程，保障延續(xù)性和持久性。陳云長期擔(dān)任黨的組織和紀(jì)檢系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)人，善于從程序化和制度化等長遠(yuǎn)角度思考問題，并進(jìn)行了持續(xù)的探索和實(shí)踐。他清醒地看到“我們黨內(nèi)有大量德才兼?zhèn)涞闹星嗄旮刹?，問題是我們沒有去提拔，去培養(yǎng)”。[24]在延安時(shí)期，陳云探索選拔任用干部制度、建立教育、關(guān)心干部制度、創(chuàng)立合理的甄別、審查干部制度，在選拔任用原則、資格、程序、方法和監(jiān)督等制度化規(guī)范方面做出了突出貢獻(xiàn)，在不斷提高干部綜合素質(zhì)，保障黨員隊(duì)伍的純潔性方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。改革開放時(shí)期，陳云建議中共中央組織部成立中青年干部局，各級(jí)組織部門也要成立專管中青年干部的機(jī)構(gòu)，自上而下、上下對(duì)口地設(shè)立輔助工作機(jī)構(gòu)和輔助人員，并形成制度，使那些有專業(yè)知識(shí)而又年富力強(qiáng)的干部能被及時(shí)選拔到合適的工作崗位上來。為了使干部“基礎(chǔ)扎實(shí)，本領(lǐng)全面”，他還支持鄧小平提出的既大膽提拔干部，又要有臺(tái)階的做法。在組織保障上，陳云強(qiáng)調(diào)要靠黨的組織部門去做，但主要的是要靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部大家動(dòng)手去做，從基層單位直到中央，都要一齊動(dòng)手。如辦公室、秘書處、研究室等機(jī)構(gòu)及相應(yīng)人員，“讓中青年干部在這些機(jī)構(gòu)中工作，給他們接觸全面工作的機(jī)會(huì)，讓他們隨時(shí)了解工作中的問題。凡屬向黨委提出的問題或方案，先由上下各級(jí)的這些輔助機(jī)構(gòu)中的中青年干部經(jīng)過研究，提出可供選擇的幾種方案、辦法，提供黨委參考”。“只有這樣用大批真正年富力強(qiáng)的干部組成一支龐大的隊(duì)伍，在工作崗位上調(diào)查情況，研究問題，提出方案，才可以減輕各級(jí)黨委的工作，而且可以培養(yǎng)出大批中青年干部?！盵25]

與此同時(shí)，陳云積極支持廢除干部終身制，指導(dǎo)做好干部的新老交替。他說，要解決干部隊(duì)伍的交接班問題，首先是老干部要陸續(xù)從領(lǐng)導(dǎo)班子中退出。他提出，老干部應(yīng)該以黨和國家的事業(yè)為重，熱心主動(dòng)地退出工作崗位，讓大批中青年干部在實(shí)際工作崗位上挑起重?fù)?dān)。老干部還要隨時(shí)向這些中青年干部提出建議，給予幫助。

應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前社會(huì)科技發(fā)展一日千里，經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，世界進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)資源、人才資源的爭(zhēng)奪日趨白熱化。早在21世紀(jì)初，江澤民就提出了“人才資源是第一資源”的科學(xué)論斷和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。之后，胡錦濤又指出：“青年人才隊(duì)伍建設(shè)決定著整個(gè)人才隊(duì)伍的前景。要下大力氣抓好青年人才隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善各類青年人才工作制度，支持優(yōu)秀青年脫穎而出”。現(xiàn)在，習(xí)近平又強(qiáng)調(diào)：“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。”由此可見，加強(qiáng)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)工作是一項(xiàng)緊迫而且事關(guān)全局的戰(zhàn)略性任務(wù)，是一項(xiàng)事關(guān)和諧發(fā)展的系統(tǒng)工程。

[注釋]

[1]毛澤東選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991-07：526.

[2]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：312.

[3]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：314.

[4]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：293.

[5]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：257-258.

[6]嚴(yán)愛云.陳云與中國共產(chǎn)黨的制度建設(shè)[M].北京：人民出版社，2015-07：70.

[7]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：359.

[8]陳云.陳云論黨的建設(shè)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1995-05：277.

[9]陳云.陳云文集（第3卷）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2005-05：498-499.

[10]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：214.

[11]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：250.

[12]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：216-217.

[13]陳云.陳云文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：252.

[14]十八大以來重要文獻(xiàn)選編（上）.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014-09：342.

[15]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：119.

[16]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：111.

[17]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：247.

[18]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：215.

[19]十八大以來重要文獻(xiàn)選編（上）.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014-09：343.

[20]陳云.陳云文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：142.

[21]陳云年譜（下卷）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2000-01：404.

[22]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：322.

[23]陳云.陳云文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：133.

[24]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：294.

[25]陳云.陳云文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995-05：295.