趙明剛

（南陽(yáng)師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，河南 南陽(yáng) 473061）

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)高度重視歷史學(xué)習(xí)并通過(guò)歷史學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)思想理論武裝的馬克思主義政黨。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，深刻指出：“歷史是最好的教科書，是最好的老師?！薄耙J(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)”，“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！薄皩W(xué)習(xí)黨史、國(guó)史是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！保?］等等。習(xí)近平總書記關(guān)于歷史學(xué)習(xí)的重要思想，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)全黨重視歷史研究、加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)全黨戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維能力，把黨的偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

一、深刻論述了新形勢(shì)下我黨加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的極端重要性

（一）做好領(lǐng)導(dǎo)工作的需要

在《領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點(diǎn)歷史》的重要講話中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史，借鑒和運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)，是我們黨一貫重視并倡導(dǎo)的做好領(lǐng)導(dǎo)工作一個(gè)重要的思想和方法?！保?］在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的偉大歷程中，我們黨形成了學(xué)習(xí)歷史、重視歷史經(jīng)驗(yàn)的借鑒和運(yùn)用的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的中央領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)不同的歷史場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)任務(wù)，都強(qiáng)調(diào)要重視歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史是做好領(lǐng)導(dǎo)工作的必修課。早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東就指出：“我們這個(gè)民族有數(shù)千年的歷史，有它的特點(diǎn)，有它的許多珍貴品。對(duì)于這些，我們還是小學(xué)生。今天的中國(guó)是歷史的中國(guó)的一個(gè)發(fā)展，我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)?！保?］今天的中國(guó)正迎來(lái)三千年未有之良好發(fā)展機(jī)遇，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全黨正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，全力以赴實(shí)施全面從嚴(yán)治黨的偉大工程，戮力同心領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，攻堅(jiān)克難努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。全面建成小康社會(huì)進(jìn)入最后沖刺階段，改革進(jìn)入全面深化和攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，我們黨面對(duì)的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之繁重世所罕見(jiàn)，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻世所罕見(jiàn)，新情況新問(wèn)題之復(fù)雜世所罕見(jiàn)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，破解發(fā)展難題，迎接改革挑戰(zhàn)，化解穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)，都需要全黨加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)，具有歷史意識(shí)，具備歷史眼光，以豐富的歷史知識(shí)分析形勢(shì)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)。

（二）提升干部領(lǐng)導(dǎo)水平的需要

習(xí)近平指出：“我們的領(lǐng)導(dǎo)工作綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，其中歷史知識(shí)是一個(gè)非常重要的方面。我們不少領(lǐng)導(dǎo)干部，基本的自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、管理科學(xué)知識(shí)和基本的文化知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)都是具備的，而對(duì)馬克思主義哲學(xué)知識(shí)和中外歷史知識(shí)還缺乏深入的學(xué)習(xí)和了解?！保?］不重視歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，歷史知識(shí)欠缺，是當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍面臨的突出問(wèn)題。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要注重加強(qiáng)對(duì)馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)歷史知識(shí)的擷取。習(xí)近平指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部不管處在哪個(gè)層次和崗位，都應(yīng)該讀點(diǎn)歷史，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，不斷深化對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷豐富自己的歷史知識(shí)，歷史知識(shí)豐富了，眼界和胸襟就可以大為開(kāi)闊，精神境界就可以大為提高，思維層次和領(lǐng)導(dǎo)水平就可以提升到一個(gè)新高度。這樣才能使自己的眼界和胸襟大為開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)能力和精神境界大為提高，使自己的領(lǐng)導(dǎo)工作水平不斷得以提升?！保?］

二、深入論述了歷史學(xué)習(xí)的方法

習(xí)近平指出，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史要堅(jiān)持正確的方法，著重把握中華民族在漫長(zhǎng)歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，著重把握歷史上治國(guó)理政的有益經(jīng)驗(yàn)，著重把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，樹(shù)立馬克思主義歷史觀，著力提高歷史文化素養(yǎng)，提升領(lǐng)導(dǎo)工作水平。

（一）大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)

習(xí)近平指出，學(xué)習(xí)歷史，首要的問(wèn)題是要堅(jiān)持馬克思主義的歷史觀和方法論，告誡黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)候，千萬(wàn)不能讀死書，一定要同工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)所讀歷史書籍要抱著批判揚(yáng)棄的科學(xué)態(tài)度，反對(duì)不加分析地照單全收，而要取其精華、去其糟粕，“做到‘博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之’，知古鑒今、古為今用，這樣才能在我們認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中發(fā)揮歷史知識(shí)應(yīng)有的積極作用?！保?］

（二）學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

習(xí)近平指出：“讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過(guò)程。思考是閱讀的深化，是認(rèn)知的必然，是把書讀活的關(guān)鍵。如果只是機(jī)械地閱讀、被動(dòng)地接受、簡(jiǎn)單地瀏覽，沒(méi)有思考，人云亦云，再好的知識(shí)也難以吸收和消化。”［7］領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，第一，帶著問(wèn)題學(xué)，圍繞問(wèn)題思考，邊學(xué)邊思、學(xué)思相促。第二，要圍繞如何貫徹黨的路線方針政策、落實(shí)中央的重大決策，緊扣時(shí)代和實(shí)踐課題，從歷史知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從歷史事件中發(fā)現(xiàn)社會(huì)運(yùn)行規(guī)律，從歷史興衰成敗的經(jīng)驗(yàn)中找到解決問(wèn)題的良方，把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，把學(xué)史與用史結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹摹⒏行缘臇|西變?yōu)槔硇缘?，努力在思考中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識(shí)?！保?］研究新情況，解決新問(wèn)題，奮力開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展穩(wěn)定的新局面。

（三）學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)必須聯(lián)系實(shí)際，做到知行合一?！敖裉欤覀兛搭I(lǐng)導(dǎo)干部水平高不高，不是單純地看他讀書多不多，而主要看他運(yùn)用理論和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng)不強(qiáng)。”［9］領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，第一，要著眼于解決各種實(shí)際問(wèn)題，用所學(xué)的歷史知識(shí)指導(dǎo)和改進(jìn)實(shí)際工作，用所學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)破解改革發(fā)展難題，從前人的歷史智慧中找到化解矛盾和問(wèn)題的思路和辦法。吸取歷史的教訓(xùn)，減少工作的盲目性，更好地按照客觀規(guī)律辦事，少走彎路，避免付出不必要的改革發(fā)展代價(jià)。第二，更好地認(rèn)清我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大的國(guó)情，從而堅(jiān)定自覺(jué)地貫徹中央的各項(xiàng)決策部署，自覺(jué)履行黨和人民賦予的治國(guó)理政的神圣使命，不斷開(kāi)創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

三、明確提出領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史應(yīng)把握的主要內(nèi)容

習(xí)近平指出，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，首先要學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該結(jié)合自己的工作實(shí)際，自覺(jué)地學(xué)習(xí)古代歷史，從中汲取有益于加強(qiáng)修養(yǎng)、做好工作的智慧和營(yíng)養(yǎng)。

（一）學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

中華民族在生生不息的世代發(fā)展過(guò)程中，形成了很多獨(dú)具特色的優(yōu)良傳統(tǒng)，比如，崇尚民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。中華民族歷來(lái)主張“協(xié)和萬(wàn)邦”“天下大同”和“大一統(tǒng)”的價(jià)值理念。還有自強(qiáng)不息的精神。我們的先哲很早就提出“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的思想，這是中華民族積極進(jìn)取、剛健有為、勇往直前的內(nèi)在動(dòng)力。［10］領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，就要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從中汲取思想精華，結(jié)合新的實(shí)踐不斷發(fā)揚(yáng)光大。

（二）學(xué)習(xí)和借鑒中國(guó)歷史上治國(guó)理政的豐富經(jīng)驗(yàn)

習(xí)近平指出，中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，前人留下了豐富的經(jīng)驗(yàn)，其中既包括升平之世社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的成功經(jīng)驗(yàn)，也有衰亂之世社會(huì)動(dòng)蕩的深刻教訓(xùn)以及由亂到治的經(jīng)驗(yàn)智慧；既有當(dāng)事者對(duì)時(shí)勢(shì)的分析陳述，也有后人對(duì)前人得失的評(píng)論總結(jié)。［11］比如，我國(guó)古代主張民為邦本、政得其民，禮法合治、德主刑輔，為政之要莫先于得人、治國(guó)先治吏，為政以德、正己修身，居安思危、改易更化，等等，這些都能給人們以重要啟示。［12］領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，要結(jié)合正在干的事業(yè)和正在做的事情，善于借鑒歷史上涉及國(guó)家、社會(huì)、民族及個(gè)人的成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等等方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。［13］對(duì)古代的成功經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部要本著擇其善者而從之、其不善者而去之的科學(xué)態(tài)度，牢記歷史經(jīng)驗(yàn)、牢記歷史教訓(xùn)、牢記歷史警示，為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒。［14］

（三）學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和高尚的精神追求

習(xí)近平指出：“歷經(jīng)磨難而不衰的中華文明，蘊(yùn)涵著豐富而寶貴的思想文化遺產(chǎn)。諸如篳路藍(lán)縷、以啟山林的開(kāi)拓精神，艱難困苦、玉汝于成的頑強(qiáng)意志，舍生取義、視死如歸的英雄氣概，海納百川、虛懷若谷的博大胸懷，修齊治平、治國(guó)安民的政治理想，“載舟”“覆舟”、居安思危的憂患意識(shí)，革故鼎新、自強(qiáng)不息的執(zhí)著追求，等等?！保?5］領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，要把重點(diǎn)放在我國(guó)近現(xiàn)代歷史，特別是中共黨史。它記載著中國(guó)人民探索國(guó)家出路的吶喊與呼聲、斗爭(zhēng)與犧牲、光榮與夢(mèng)想，包含著“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)”的歷史真理，是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情的總鑰匙。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，可以使領(lǐng)導(dǎo)干部深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開(kāi)放的歷史必然性，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心。

四、明確提出黨史工作必須堅(jiān)持的根本原則和任務(wù)

（一）明確提出黨史研究的根本原則

習(xí)近平指出：“深入研究黨的歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國(guó)家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作?！保?6］黨史工作是一項(xiàng)政治性和思想性都很強(qiáng)的工作，是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中占有舉足輕重的地位。為此，黨中央一貫高度重視黨史的研究和宣傳工作。習(xí)近平指出：“黨史研究是一門研究中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、從中國(guó)共產(chǎn)黨的活動(dòng)揭示當(dāng)代中國(guó)社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，要堅(jiān)持黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一，黨史研究工作者遵守黨的政治紀(jì)律、宣傳紀(jì)律和充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性的統(tǒng)一?！保?7］

（二）明確提出黨史研究的基本遵循

關(guān)于怎樣研究黨史問(wèn)題，習(xí)近平提出以下兩點(diǎn)要求。第一，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。研究和宣傳黨的歷史，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，秉持客觀公正的立場(chǎng)，決不能夸大其詞，任意戲說(shuō)歷史；根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，任意裁剪歷史；根據(jù)主觀想象，任意編造和虛構(gòu)歷史。我們要本著對(duì)歷史和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地研究黨的歷史。第二，堅(jiān)持黨性原則。研究黨史是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，關(guān)系著黨的形象，關(guān)系著黨的事業(yè)的生死存亡。因此，研究人員要牢固樹(shù)立黨性意識(shí)?！拔覀円卫伟盐拯h的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，旗幟鮮明地揭示和宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)地位和核心作用形成的歷史必然性，揭示和宣傳中國(guó)人民走上社會(huì)主義道路的歷史必然性，揭示和宣傳通過(guò)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性，揭示和宣傳黨在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人民所取得的偉大勝利和輝煌成就，揭示和宣傳黨在長(zhǎng)期奮斗中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)任何歪曲和丑化黨的歷史的錯(cuò)誤傾向。這是黨史工作必須遵循的黨性原則，也是每一個(gè)黨史工作者應(yīng)該履行的政治責(zé)任。”［18］領(lǐng)導(dǎo)干部要從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績(jī)中獲得繼往開(kāi)來(lái)的強(qiáng)大動(dòng)力，始終堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

（三）明確提出黨史研究的根本任務(wù)

關(guān)于黨史研究的根本任務(wù)，習(xí)近平指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書。”［19］黨的歷史是一部波瀾壯闊的革命史，黨的歷史是一部勇往直前的斗爭(zhēng)史，是一部催人奮進(jìn)的奮斗史，是一部艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史?！坝命h的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國(guó)家大局的重要內(nèi)容。要以各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，把黨史教育納入干部教育培訓(xùn)的必修課，把全面了解和正確認(rèn)識(shí)黨的歷史作為一項(xiàng)基本要求，教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，努力提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。要著力抓好青少年這個(gè)群體，開(kāi)展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡的教育，積極推動(dòng)黨史教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，從小培養(yǎng)青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。”［20］

五、明確提出領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史的根本目的和主要任務(wù)

（一）學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化包含著許多做人做事的道理，蘊(yùn)藏著豐富的為國(guó)為民的思想。學(xué)習(xí)這些思想，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國(guó)，茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等”［21］，都是前人留給我們的寶貴精神財(cái)富，都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。

（二）學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代歷史

中國(guó)近現(xiàn)代歷史記載了中國(guó)人的集體記憶，承載著中國(guó)人的全部精神寄托，鐫刻著中國(guó)人民前赴后繼、自強(qiáng)不息、不屈不撓、敢于斗爭(zhēng)的革命精神。翻開(kāi)這段歷史、閱讀這段歷史、學(xué)習(xí)這段歷史、重溫這段歷史，會(huì)使人的心靈得到升華，思想豁然開(kāi)朗，原來(lái)不甚明了的問(wèn)題，在這里得到解答。比如，歷史為什么選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨？中國(guó)共產(chǎn)黨為什么選擇了馬克思主義？中國(guó)共產(chǎn)黨為什么進(jìn)行新民主主義革命？中國(guó)人民為什么選擇社會(huì)主義道路？中國(guó)共產(chǎn)黨為什么進(jìn)行改革開(kāi)放？對(duì)所有這些問(wèn)題的回答，都可以在中國(guó)近現(xiàn)代歷史中找尋到答案。

（三）著眼提升戰(zhàn)略思維能力

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)用馬克思主義理論武裝起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。黨的性質(zhì)和宗旨、黨所處的歷史方位和擔(dān)負(fù)的歷史任務(wù)，都決定了中國(guó)共產(chǎn)黨必須以學(xué)習(xí)來(lái)提升執(zhí)政能力建設(shè)。學(xué)習(xí)歷史，有助于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合思維能力。習(xí)近平指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，要落實(shí)在提高歷史文化素養(yǎng)上，落實(shí)在提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平上。而具有歷史文化素養(yǎng)，最重要的是要具有歷史意識(shí)和文化自覺(jué)，即想問(wèn)題、作決策要有歷史眼光，能夠從以往的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事?！保?2］

六、明確指出革命歷史傳統(tǒng)是我們黨的傳家寶

（一）明確指出革命歷史傳統(tǒng)的時(shí)代價(jià)值

用黨的歷史教育黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部、教育群眾和青年學(xué)生，是加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高思想政治素質(zhì)的重要途徑。2011年3月20日，時(shí)任國(guó)家副主席的習(xí)近平在參觀毛主席故居時(shí)指出：“重溫毛澤東同志等老一輩革命家的光輝業(yè)績(jī)、崇高精神和道德風(fēng)范，深受教育。革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。”［23］習(xí)近平特別強(qiáng)調(diào)了要重視革命傳統(tǒng)資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)，不僅要把紅色文化打造成旅游景點(diǎn)，推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更要把紅色文化打造成開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和革命歷史教育的基地，使人們?cè)趨⒂^偉人故居時(shí)，不僅領(lǐng)略到當(dāng)?shù)氐男忝郎酱ê腿宋臍庀?，更要通過(guò)對(duì)紅色文化的了解，加深人民群眾對(duì)黨的歷史理解，從而增強(qiáng)人民群眾對(duì)我們黨對(duì)我們國(guó)家的感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。

（二）明確提出革命歷史傳統(tǒng)是我們黨的寶貴精神財(cái)富

2013年7月11日，習(xí)近平在參觀西柏坡毛澤東舊居和七屆二中全會(huì)舊址時(shí)說(shuō)：“西柏坡我來(lái)過(guò)多次，每次都懷著崇敬之心來(lái)，帶著許多思考走。對(duì)我們來(lái)講，歷史是最好的教科書。對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，多學(xué)習(xí)多重溫，心中會(huì)增添許多正能量?！保?4］“毛澤東同志當(dāng)年提出的‘兩個(gè)務(wù)必’，包含著對(duì)我國(guó)幾千年歷史治亂規(guī)律的深刻借鑒，包含著對(duì)我們黨艱苦卓絕奮斗歷程的深刻總結(jié)，包含著對(duì)勝利了的政黨永葆先進(jìn)性和純潔性、對(duì)即將誕生的人民政權(quán)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的深刻憂思，思想意義和歷史意義十分深遠(yuǎn)。”［25］習(xí)近平深刻闡明了革命歷史傳統(tǒng)和革命歷史資源對(duì)加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的重大意義，對(duì)我們黨做好治國(guó)理政工作的時(shí)代價(jià)值。

［1］趙明剛.習(xí)近平關(guān)于全黨加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要思想［J］.中共云南省委黨校學(xué)報(bào)，2015（06）.

［2］［4］［5］［6］［10］［11］［13］［15］［23］習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點(diǎn)歷史［J］.中共黨史研究，2011（10）.

［3］毛澤東選集.第 2 卷［M］.北京：人民出版社，1991：533-534.

［7］［8］［9］［21］習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書讀好書善讀書［J］.學(xué)習(xí)與研究，2009（06）.

［12］［14］習(xí)近平.牢記歷史經(jīng)驗(yàn)歷史教訓(xùn)歷史警示為國(guó)家治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-10-14.

［16］［17］［18］［19］［20］習(xí)近平.在全國(guó)黨史工作會(huì)議上的講話［J］.中共黨史研究，2010（08）.

［22］習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2014：405.

［24］習(xí)近平.以更加奮發(fā)有為的精神加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)為實(shí)現(xiàn)“十二五”時(shí)期良好開(kāi)局提供堅(jiān)強(qiáng)保證［N］.人民日?qǐng)?bào)，2011-03-24.

［25］［26］習(xí)近平.黨面臨的“趕考”遠(yuǎn)未結(jié)束［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013-07-14.