江蘇省啟東市和睦幼兒園 徐海燕

匯報(bào)風(fēng)波

江蘇省啟東市和睦幼兒園 徐海燕

今天早上軒軒帶來(lái)一臺(tái)大挖土機(jī)，大家很感興趣，起床后就又有幾個(gè)男孩圍在那兒。我正忙著給女孩梳頭，施哲跑來(lái)，一本正經(jīng)跟我說(shuō)：“徐老師，林川是小偷。”我吃了一驚，問(wèn)：“怎么啦？”施哲說(shuō)：“剛才林川碰了四下挖土機(jī)?！蔽艺f(shuō)：“噢，碰碰也不是小偷呀。”施哲回了一句：“噢?！闭驹谂赃叺牧执?tīng)我們談完話，和施哲一起向座位走去。林川有點(diǎn)不服氣施哲的匯報(bào)，兩人邊走邊爭(zhēng)辯著，走到地毯上時(shí)兩人抓著對(duì)方的手開(kāi)始推來(lái)推去，推了一會(huì)兒，沒(méi)有分出勝負(fù)。突然林川松開(kāi)手在地毯上做了一個(gè)側(cè)手翻。施哲看了，也不甘示弱，在地毯上玩了一個(gè)前滾翻。兩人打了個(gè)平手，回到了座位上，還在爭(zhēng)辯著。過(guò)了一會(huì)兒，兩人決定猜拳，一局定輸贏，結(jié)果施哲的石頭贏了林川的剪刀。施哲開(kāi)心地從座位上跳著出來(lái)，在教室的前面轉(zhuǎn)了一圈，才心滿(mǎn)意足地回到座位。一場(chǎng)匯報(bào)風(fēng)波總算平息了。

施哲和林川是同一組的，他們兩個(gè)都是平時(shí)點(diǎn)子多，而且能力比較強(qiáng)的孩子。今天，從施哲的匯報(bào)中，他能正確地說(shuō)出林川碰了四下挖土機(jī)，說(shuō)明他能正確地目測(cè)并點(diǎn)數(shù)，而且能說(shuō)出總數(shù)，這對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)發(fā)展得還是很不錯(cuò)的。只是有關(guān)小偷的概念不是很清楚。當(dāng)施哲匯報(bào)后，林川不服氣，于是兩人從口辯——推搡——各人拿出看家本領(lǐng)，側(cè)手翻、前滾翻——猜拳，最后決出勝負(fù)。

在整個(gè)的過(guò)程中，我一直在關(guān)注他們，關(guān)注他們的行為，關(guān)注事態(tài)的變化，沒(méi)有輕易插手，放手讓孩子自己解決。結(jié)果孩子用他們自己的方式智慧地解決了矛盾，給了我驚喜。我由衷地感嘆，兒童真的是有辦法、有能力的學(xué)習(xí)者和溝通者。所以我們老師和家長(zhǎng)，一定要轉(zhuǎn)變觀念，要相信孩子，退到孩子的后面，放手讓他們自己去探索、去嘗試解決他們自己的問(wèn)題。

當(dāng)然在匯報(bào)風(fēng)波中，反映出孩子對(duì)“小偷”的概念有模糊，在后面的活動(dòng)中我們將會(huì)一起來(lái)討論“有關(guān)小偷的話題”。