潘紅益

（新興縣蠶崗中學(xué)，廣東 新興 527423）

注重細(xì)節(jié)，做學(xué)生的引路人

潘紅益

（新興縣蠶崗中學(xué)，廣東 新興 527423）

班主任既是學(xué)校最基層的管理者，又是班級的主要管理者，其工作對班級管理的效果起著十分重要的作用。班主任是學(xué)生心靈美的塑造者，是學(xué)生健康個性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格榜樣和道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是教師隊伍的中堅力量。作為班主任，自身要擁有健康良好的心態(tài)和高度的責(zé)任心。班主任對班級管理要獎懲分明，同時又要有一顆仁愛之心；對于班務(wù)管理工作要實要嚴(yán)要細(xì)致。

班主任；班級管理；責(zé)任心；仁愛之心

班主任既是學(xué)校里最基層的管理者,又是班級的主要管理者，班主任工作對班級管理的效果起著十分重要的作用。僅從班主任的基本職責(zé)來說，帶一個班并不是一件難事，但要真正帶好一個班就不是一件容易的事情。班主任工作每天都要處理班中的大小事務(wù)，在教育教學(xué)中只有擔(dān)任過班主任的教師，才能體會到班主任工作的煩瑣。班主任是排頭兵，不僅要教書而且要育人。作為班主任，在學(xué)校的每一天都要與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生言傳身教；班主任又是連接科任教師與學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校與家長的紐帶。班主任是學(xué)生心靈美的塑造者，是學(xué)生健康個性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格榜樣和道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是教師隊伍的中堅力量。筆者擔(dān)任10多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)班主任，特別是擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，更是體會到班主任工作的酸甜苦辣，收益良多，下面談?wù)勎覔?dān)任班主任的一些體會。

第一、作為班主任，自身要擁有健康良好的心態(tài)和高度的責(zé)任心。良好的心態(tài)自然會有很好的想法，會帶領(lǐng)好一支朝氣蓬勃的學(xué)生隊伍。班主任的性格直接影響學(xué)生的行為習(xí)慣，正所謂“學(xué)高為師身正為范”，班主任的言行舉止是學(xué)生的一面鏡子。班主任工作繁瑣事務(wù)較多，其工作時間比科任教師要長，基本上沒分上下班時間，有時要處理學(xué)生情況，有時家長會不定時打電話了解其子女在校情況，班主任要盡快適應(yīng)這緊張而繁忙的工作，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)；熱愛本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級管理之中，處理事情要做到心平氣和。由于初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展階段，逆反心理非常強，為了引起別人的注意常常故意違紀(jì)，甚至一而再再而三違紀(jì)，因此，班主任要用正確的心態(tài)去對待，幫助學(xué)生在成長路上分清是非。有較強的責(zé)任心是做好班主任工作的前提條件，有了較強的責(zé)任心，才會盡心盡力地建設(shè)好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。對于一個班級來說，有了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想端正，積極向上，朝氣蓬勃，班級才能在競爭中立于不敗之地。

第二、班主任對班級管理要獎懲分明，同時又要有一顆仁愛之心。作為班主任既要有嚴(yán)父般的威嚴(yán)，又要有慈母般的關(guān)愛，在校紀(jì)的指引下，制定適合自己班級特色又可行的班紀(jì)班規(guī)，且要嚴(yán)格執(zhí)行，落實到位，要一視同仁對待學(xué)生，讓學(xué)生知道什么時候該做什么事，說話做事要看場合，做任何事情都要經(jīng)過思考，三思而后行，如有學(xué)生違反校紀(jì)班規(guī)一定要按規(guī)定處理，絕不姑息，要讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)后果。例如，班主任對內(nèi)宿生的管理是一個最為頭痛的問題，而我采取內(nèi)宿生入宿前先寫好個人申請書，附加保證書，如學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，一侓作退宿處理，絕不手軟，要培養(yǎng)學(xué)生做人有擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷?。教師的愛是教育的源泉，尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)心每個學(xué)生的成長，與學(xué)生的交往需要尊重與理解，給學(xué)生關(guān)愛，學(xué)生會感受到溫暖。班主任教育學(xué)生，先要與學(xué)生建立一座通往心靈深處的愛心橋梁，學(xué)生才會愿意和班主作交朋友。不要給學(xué)生感覺班主任高高在上，令學(xué)生望已遠(yuǎn)之，這樣就難以建立良好的師生關(guān)系，而對于違紀(jì)學(xué)生的教育，班主任更要講究處理技巧，應(yīng)該給學(xué)生一個下臺階的機會，這樣做其實就是給自己一個臺階。若班主任處理學(xué)生動不動就訓(xùn)斥、指責(zé)等，效果通常會適得其反，這樣既達(dá)不到教育學(xué)生改過的目的，又傷害了師生之間的感情。班主任遇到工作中難處理的問題，千萬不要激動，應(yīng)該靜下心，悉心引導(dǎo)，耐心教育，分析利與弊，讓學(xué)生認(rèn)識錯誤，以理服人，讓學(xué)生口服心服，真正認(rèn)識到錯誤，分清事情的本質(zhì)，少犯錯誤，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。班主任工作使我體會到，學(xué)生有感情有思想，只要教師熱愛學(xué)生，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！睈劬褪且谜嫘娜ゴ騽訉W(xué)生，愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)，以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

第三、班主任對于班務(wù)管理工作要實要嚴(yán)要細(xì)致。班中大到團(tuán)支書、班長和小到小組長的工作，班主任一定要在班中落實到位，班干部責(zé)任落實到位，對于做好班級事務(wù)起到重要的作用。先是每位班干部都要制定一份自己崗位的工作計劃，然后我讓班干部把計劃落實到班中，提高班干部的威信。每周的班會課我讓班長總結(jié)班級一個星期的得失，然后輪流2～3個學(xué)生或班干部發(fā)言，說說班的得失情況，最后我作總結(jié)發(fā)言，做好學(xué)生的教育工作。平常在班會課會上盡量讓每個學(xué)生都發(fā)言，說說自己對班的建議，分析好與不足，該表揚的要表揚，該批評的要批評。初中學(xué)生大部分自控能力較差，依賴性強，人生目標(biāo)不明確，需要教師指引他們樹立正確的人生觀、價值觀。班主任的“嚴(yán)”并不是學(xué)生口中所說的“惡”，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛。而“細(xì)”不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要細(xì)致，且對學(xué)生在班級生活中表現(xiàn)要細(xì)致觀察，還有對學(xué)生日常家庭生活了解要細(xì)致。正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，班主任每天上班第一時間到班檢查情況，包括學(xué)生出勤情況、學(xué)生早讀情況、學(xué)生清潔衛(wèi)生情況，等等，這些充分體現(xiàn)班主任對班級工作的細(xì)節(jié)關(guān)注程度。教師要根據(jù)學(xué)生本人情況及其不同的家庭背景作相應(yīng)的思想教育策略，因此，教師必須深入了解學(xué)生的詳細(xì)情況。為盡快了解學(xué)生的詳細(xì)情況，我每年接手一個新班級的學(xué)生時，首先向上一任的班主任了解學(xué)生的大致情況，再通過學(xué)生填寫其情況表：1.學(xué)生姓名（曾用名），2.學(xué)生年齡，3.學(xué)生特長、愛好，4.家長姓名（包括家庭成員），5.家庭住址，6.聯(lián)系電話，7.曾擔(dān)任何班干部等，通過資料深入了解所任班級每一個學(xué)生的各種情況，做到心中有數(shù)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，如果對學(xué)生的情況不了解，平時不與家長接觸溝通交流，就會很難贏得家長對班主任工作的支持。例如，我們班有一位梁姓學(xué)生，平時無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常缺交作業(yè)，上課經(jīng)常睡覺，吸煙，頂撞班干部，打架等，對于這樣的學(xué)生，我采取學(xué)生檔案記賬法，他一出現(xiàn)問題讓其本人親自簽名記錄情況，并電話通知家長，讓其家長知道其子女在校的情況，必要時請其家長到校協(xié)助教育，這樣的教育會收到良好效果。

以上是我擔(dān)任10多年班主任工作中的做法。古語云：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅谓?jīng)常會碰到一些“堅硬而奇異的石頭”，而我們又如何把“堅硬而奇異的石頭”雕刻成能綻放異彩的玉石呢？這就需要我們班主任的精心雕琢?？傊鳛榘嘀魅?，應(yīng)該時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；把學(xué)生培養(yǎng)成社會有用的人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。

[1] 魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2] 楊連山.班主任工作研究[M].天津:天津教育出版社，1997.

[3] 張新娟.如何做一名好班主任[J].文學(xué)教育，2010.

（責(zé)任編輯：禤展圖）

潘紅益，女，廣東省云浮市新興縣蠶崗中學(xué)，數(shù)學(xué)中學(xué)一級教師。