☆ 錢麗麗

（泰州市姜堰實驗小學城南校區(qū)，江蘇泰州 225500）

“泛在閱讀”讓我們找回丟失的時間碎片

☆ 錢麗麗

（泰州市姜堰實驗小學城南校區(qū)，江蘇泰州 225500）

“泛在閱讀”形式真正讓閱讀無時不在，無處不在，讓我們更健康地閱讀和學習。在“泛在閱讀”背景下，碎片時間可以進行各種形式的閱讀，不論是淺閱讀還是深閱讀，都能幫助實現(xiàn)。

閱讀碎片時間；泛在閱讀

隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，閱讀被賦予了新的內(nèi)涵和外延，閱讀材料、閱讀方式、閱讀時空也都發(fā)生了巨大變化。多元閱讀和跨時空閱讀成為當今時代人們生存的常態(tài)。手機、電腦、平板閱讀器等各種電子設備的普及，各類網(wǎng)站、博客、微信、微博的崛起，使人們可以在任何地方、任何時間閱讀你想了解任何的內(nèi)容?！胺涸陂喿x”的時代已經(jīng)來臨，裹挾著人們在這個充滿碎片時間的世界里恣意閱讀。

一、讓“淺閱讀”秒殺碎片時間

碎片時間相對比較短，不固定，十分零碎，利用這些時間進行“淺閱讀”是適合的。在“泛在閱讀”理論支撐下，我們可以隨時隨地通過信息技術手段獲取閱讀信息或者借助手機、平板、閱讀器等工具進行淺閱讀，如新聞、網(wǎng)絡文學、雜志、論壇、博客、郵件、微信等。在各種等待的時刻，利用信息技術手段進行淺閱讀學習，與傳統(tǒng)紙質閱讀相比，“泛在閱讀”有自身的優(yōu)勢。首先，“泛在閱讀”從單純的紙質文字和圖案到音頻、視頻、插圖等多媒體集成方式的呈現(xiàn)，能更進一步激發(fā)讀者的興趣，獲得更多的閱讀愉悅；其次，能使人感受時代氣息，把握時代精神。通過微信、博客等閱讀工具可以以最原始和最便捷的方式接觸到新生語言詞匯、實事新聞以及流行時尚，快速把握社會發(fā)展的新動向；再次，“泛在閱讀”行為和內(nèi)容也更加的豐富?！胺涸陂喿x”拓展了人們的視野和空間，自由選取各種層次的信息，幫助人們掌握多元化的文化視角和閱讀思維。人們可以通過各種電子設備閱讀文字、視頻、圖片等內(nèi)容，還可以在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下進行檢索，瀏覽自己需要閱讀的內(nèi)容?！胺涸陂喿x”讓一切等待都變成了樂事，能啟發(fā)人的當代智慧和現(xiàn)代意識，讓碎片時間有了意思，更有了意義。

二、將“深閱讀”嵌入碎片時間

如何利用碎片時間完成系統(tǒng)的工作呢？2014年廈門高考文科狀元林真初三時，曾經(jīng)申請過國外某學校的交換生，但在面試過程被直接刷下，一直順風順水的他沒有被挫敗感擊垮，他認清自己英語單詞缺乏的弱項，制訂了一天背100個英語單詞的學習計劃。巧用碎片時間，林真一年便積累了兩至三萬的詞匯量，那段時間，他單詞書幾乎不離手，吃飯前都在背單詞。這種不受時間和空間限制的閱讀，與我們所說的“泛在閱讀”有很多相似相通之處。

有了“泛在閱讀”概念，用碎片時間進行“深閱讀”或者說系統(tǒng)閱讀是完全可以實現(xiàn)的。我們需要做好一些準備，制定閱讀計劃。首先是需要確定相對穩(wěn)定的碎片時間。在泛在閱讀概念下，閱讀可以隨時隨地進行，我們要找尋每天都有的幾個碎片時間；其次需要提前準備閱讀的資料，下載好閱讀的內(nèi)容到終端上，以便隨時進行閱讀。在閱讀時可以利用終端設備上的便簽、備忘錄等工具隨時做好閱讀筆記或者靈感火花。

筆者自己也有這樣的親身體驗和經(jīng)歷。工作后參加了自考學習，需要撰寫相關的文學研究論文。平時工作繁忙，下班回家還需要照顧小孩，能夠擠出來的時間相當有限。因此就利用上下班路上的碎片時間進行閱讀和學習，保證研究論文的順利完成。由于“泛在閱讀”這種方式不受限制，成本條件低，真正能實現(xiàn)是見縫插針隨時閱讀。許多瀏覽器和閱讀器都有自動保存閱讀進度的功能，雖然時間零碎，但有了此項功能，思維很快就聯(lián)接成功。就這樣，筆者利用碎片時間，用接近兩周的時間閱讀完了郁達夫的大部分作品，并且在手機上做了許多閱讀記錄，為撰寫論文打下了基礎，積累了第一手資料，完成論文撰寫竟然沒有熬夜，也沒有耽誤其他工作生活的時間。那些存在手機里的思維碎片是非常寶貴的，對最后論文的成型起到了關鍵作用，碎片一經(jīng)整合，就能發(fā)光發(fā)亮，成為一個完整的作品?！胺涸陂喿x”形式真正讓閱讀無時不在，無處不在，讓我們更健康地閱讀和學習。

綜上所述，在“泛在閱讀”背景下，碎片時間可以進行各種形式的閱讀，不論是淺閱讀還是深閱讀都是可以幫助實現(xiàn)。魯迅先生說：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上”。筆者認為學習和休閑都是生活中必要的，“泛在閱讀”給我們呈現(xiàn)了“我在喝咖啡，我也在閱讀”的完美境界，“泛在閱讀”讓我們找回了丟失的時間碎片。

[編輯：莊豐源]

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1671-7503（2017）11-0034-02