如何提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量

胥會(huì)晶

吉林廣播電視大學(xué)松原分校

如何提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量

胥會(huì)晶

吉林廣播電視大學(xué)松原分校

華夏五千年，我們的祖國(guó)作為一個(gè)文化博大精深、歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)度。自古就有倉(cāng)頡造字，在文學(xué)這一個(gè)層面我們的祖先有著超高的造詣，比如大篆、小篆、行書、草書、楷書等等，這足以證明我們祖先的聰明才智。漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，它不僅僅是我們每一位炎黃子孫身份的象征，更是我們每一個(gè)中國(guó)人的靈魂，也是我們每一位中國(guó)人的根源之所在。我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到無比的驕傲與榮幸。而在近年來，我們的母語(yǔ)--漢語(yǔ)言文學(xué)遭受到了挑戰(zhàn)，它在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中陷入了窘境，遇到了難題--如何提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。這急需我們每一位華夏兒女集思廣益，為自己的母語(yǔ)更好地傳承與發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量，以解決當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)在教學(xué)中所遇到的種種問題。

漢語(yǔ)言文學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；現(xiàn)狀及措施

前言

中國(guó)作為一只東方雄獅，它已經(jīng)在睡夢(mèng)中蘇醒，它已經(jīng)慢慢壯大，慢慢地走向世界，面向全世界。中國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，擁有著十三億多的龐大人口，它在世界人口中占了很大的比重。而漢語(yǔ)言作為我們的母語(yǔ)，自然而然也在世界語(yǔ)言文學(xué)中占了很大的比重，它在世界上擁有著很高的地位，在很多的西方國(guó)家都成立了孔子學(xué)院、漢語(yǔ)交流學(xué)院等等。很多的外國(guó)人也非常樂意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，他們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)有著濃厚的興趣，漢語(yǔ)言文學(xué)一度在全世界掀起了漢語(yǔ)潮。而現(xiàn)在的漢語(yǔ)言文學(xué)在教學(xué)的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一些問題，如何提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量則是當(dāng)頭需要解決的問題。

1.如今漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)窘?jīng)r

1.1 漢語(yǔ)言文學(xué)被冷落

如今的世界，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、科技飛速進(jìn)步的世界，我們的生活節(jié)奏越來越快，整個(gè)社會(huì)都沉浸在一個(gè)講究速度的境地。而我們對(duì)于物質(zhì)的需求也越來越多，我們表現(xiàn)出來的是對(duì)現(xiàn)狀越來越多的不滿。我們的追求更多的是更加先進(jìn)更能體現(xiàn)時(shí)代潮流的東西，對(duì)于一些根源、根基的東西我們似乎越來越不重視。在這樣的一個(gè)背景下，人們逐漸認(rèn)為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)無法創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，慢慢地，學(xué)校為了追求經(jīng)濟(jì)利益和學(xué)生的就業(yè)率，漸漸地就忽視了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展，他們認(rèn)為漢語(yǔ)言文學(xué)和其它的工科專業(yè)相比，工科對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度更大，更能給社會(huì)創(chuàng)作財(cái)富。漢語(yǔ)言文學(xué)被冷落就成了第一個(gè)難題，需要及時(shí)解決。

1.2 課程的設(shè)定偏頗

漢語(yǔ)言文學(xué)作為中國(guó)的國(guó)粹，作為我們中國(guó)人的身份象征，大家一起將漢語(yǔ)言文學(xué)融會(huì)貫通應(yīng)該是最重要的，學(xué)校對(duì)于它而展開的課程也應(yīng)該是最頻繁的，但是現(xiàn)實(shí)與理念剛好相反。在很多大學(xué)，校方對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)課程的設(shè)定是偏頗的，他們更多的是給其它工科性的專業(yè)開設(shè)相關(guān)課程，而對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的課程的開設(shè)真是屈指可數(shù)。其實(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的專業(yè)主要是對(duì)文學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入和透徹的研究，所以在課程設(shè)置方面要求更加精細(xì)化，針對(duì)性更強(qiáng)，但是有些學(xué)校在課程設(shè)置時(shí)，無法達(dá)到這一要求從而導(dǎo)致對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)課程的設(shè)定就有所偏頗。

1.3 缺少漢語(yǔ)言文實(shí)踐鍛煉

實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多東西都需要進(jìn)行實(shí)踐才可以對(duì)其深入了解，才能發(fā)現(xiàn)它的精髓所在。對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)也是一樣的道理，它同樣需要進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐才可以將漢語(yǔ)言文學(xué)這一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科學(xué)得精通。但是在很多關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)方法上都是缺少了實(shí)踐課程的安排，學(xué)校只是將漢語(yǔ)言文學(xué)的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，他們從不帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生只是一味地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)理論，缺乏了對(duì)其的實(shí)踐和對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的探知欲望，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的興趣。

2.急需解決漢語(yǔ)言文學(xué)的困境

2.1 提高國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)言的熱度

俗話說‘興趣是最好的老師’，學(xué)習(xí)一個(gè)新事物，興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣就是學(xué)習(xí)的根源。語(yǔ)言文學(xué)最近受到了很多人的冷落，這歸根結(jié)底都是因?yàn)榇蠹覍?duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣全無。坦白說，很多學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)十多年了。他們從小學(xué)開始到中學(xué)時(shí)代一直學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，甚至有的學(xué)生到了大學(xué)還需要學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的課程，而且他們一直一來都只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，根本就沒有興趣可言。想要提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣，學(xué)校在教學(xué)的環(huán)節(jié)采用多方式教學(xué)方法，適當(dāng)增加影音視頻的教學(xué)方式，讓他們發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)的樂趣。

2.2 優(yōu)化課程的設(shè)定

學(xué)生對(duì)于課程的設(shè)定是非常關(guān)注的，所以學(xué)校對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)課程的優(yōu)化設(shè)定也是提高其教學(xué)質(zhì)量的方法。學(xué)生在學(xué)校都會(huì)比較遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，如果學(xué)校可以將專業(yè)課程的比重降低，進(jìn)而代替的是漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)課程，這一來既能體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)課程的重視，同時(shí)也能夠讓學(xué)生提高警惕，注重對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢形成對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的好習(xí)慣，這樣就可以慢慢地提高了漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)

對(duì)于如何提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，開展和漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的文學(xué)活動(dòng)也是很重要的環(huán)節(jié)。在國(guó)外，很多知名學(xué)校對(duì)于開展教學(xué)活動(dòng)是非常頻繁的，他們開展活動(dòng)的同時(shí)既可以提高教學(xué)的質(zhì)量也可以提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)課程的學(xué)習(xí)興趣。所以在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的問題上，我們可以借鑒西方的一些知名學(xué)校的做法，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)課程展開更多相關(guān)的文學(xué)活動(dòng)。

3.結(jié)語(yǔ)

漢語(yǔ)言文學(xué)是我們中國(guó)的國(guó)粹，它是我們祖先智慧結(jié)晶的體現(xiàn)，它是我們每一位中國(guó)人的根源所在，同時(shí)它也是世界語(yǔ)言文學(xué)中的頂梁支柱。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大不僅僅需要體現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)、國(guó)防實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力等硬實(shí)力上，它更需要體現(xiàn)在文學(xué)文化和其它的軟實(shí)力上。而漢語(yǔ)言文學(xué)作為中國(guó)軟實(shí)力的代表，它需要我們謹(jǐn)慎地繼承和將其發(fā)揚(yáng)光大，況且如今的外國(guó)人都熱衷于漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，這就說明我們的漢語(yǔ)言文學(xué)在國(guó)際上已經(jīng)取得了相當(dāng)高的地位，它已經(jīng)在世界民族之林取得了一席之地。所以當(dāng)今我們的任務(wù)就是必須盡快將漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高，只有將漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高了，它才會(huì)更好地被傳承與發(fā)揚(yáng)光大。

[1]戴承元.普通地方本科院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的層次、規(guī)格和途徑[J].安康學(xué)院學(xué)報(bào),2016（03）.

[2]梁結(jié)玲.教師資格證國(guó)考視野下地方高師課程設(shè)置的創(chuàng)新——以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為例[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,2016（03）.