剪紙藝術(shù)對挖掘中職生個性美的探究

白晶瑩

遼寧省遼陽燈塔市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

剪紙藝術(shù)對挖掘中職生個性美的探究

白晶瑩

遼寧省遼陽燈塔市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化之一，剪紙課是我國中職學(xué)前教育專業(yè)必修的一門課程，必須學(xué)會的一門手工活動。剪紙藝術(shù)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，將學(xué)生的個性表現(xiàn)出來。本文主要是從剪紙藝術(shù)在中職學(xué)生學(xué)習(xí)中起到的作用開始論述，展開對剪紙藝術(shù)對挖掘中職生個性美的探究。

剪紙藝術(shù)；個性；想象力

前言

剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，是人們非常喜愛的一項藝術(shù)，民間剪紙的歷史非常的悠久，是一種大眾喜聞樂見的藝術(shù)文化，剪紙的取材十分方便，操作簡單，既可以發(fā)揮創(chuàng)造力又可以鍛煉動手能力提高審美，是一門不可多得的課程。對于中職學(xué)生來說，十分有利于挖掘?qū)W生的個性美，對自身想象力的提高也是有幫助的。

一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙課程的重要意義

1、有利于繼承中華民族的傳統(tǒng)文化。剪紙藝術(shù)是我國民間的寶貴的非物質(zhì)文化的財富，但是隨著時間的流逝，有名的剪紙藝術(shù)家正在逐漸的老去，剪紙藝術(shù)在面臨滅絕的危險，因此我們目前要做的事情就是阻止剪紙藝術(shù)的滅絕。讓剪紙藝術(shù)走進(jìn)中職學(xué)生的課堂是為了防止剪紙藝術(shù)沒有繼承人，為了保護(hù)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是將我國剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的重要途徑。在學(xué)校的教育中不僅可以讓學(xué)生學(xué)會剪紙，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步的領(lǐng)悟到我國傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵。

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。常言道，興趣是最好的老師，剪紙課程是一門集學(xué)生觀察、理解和想象力為一體的課程，是一門需要學(xué)生動手的課程。學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)之余有一門需要動手的課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅局限在課本的額學(xué)習(xí)上，將所學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的技能也是一種本事，剪紙就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的學(xué)習(xí)中學(xué)生首先就要進(jìn)行觀察，確定自己要剪紙的素材，然后就開始自己動手剪刻。在這一過程中大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)思考和動手共同作用出現(xiàn)一個剪紙作品，二者相輔相成相互促進(jìn)。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生的個性。一個好的剪紙作品必定是融入了創(chuàng)造者的感情的，投入了什么樣的感情就會產(chǎn)生什么樣的作品。有的學(xué)生為了創(chuàng)造一副好的作品就會去自然中賞風(fēng)閱景，會在社會中尋尋覓覓，學(xué)生在這一過程中積累了滿滿的感情然后投入到自己的作品中。在感情的推動之下完成了作品，這是一種情感的積淀，是提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力的最好的方法。同時，不同的情感創(chuàng)造出不同的作品，每一幅剪紙作品都不會是相同的，是學(xué)生個人內(nèi)心世界的縮影，是學(xué)生個人形象的影子，剪紙不會要求學(xué)生千篇一律的答案和作品，無疑是培育了學(xué)生自己的個性。

4、彌補(bǔ)現(xiàn)代教育的氛圍?，F(xiàn)代社會由于科技的進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將學(xué)生籠罩在電腦電視的氛圍之中，顯得浮躁。而剪紙藝術(shù)是一門需要實踐和耐心的課程，在浮躁的社會中靜下心來進(jìn)行剪紙，是對心境的一種鍛煉，對自身的藝術(shù)情操的培養(yǎng)，對自身知識的拓寬，對審美能力的提高。學(xué)生將剪紙藝術(shù)中的優(yōu)良習(xí)慣和品質(zhì)帶到學(xué)習(xí)生活中會是終身受益的。

二、如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)對中職生個性美的作用

1、讓學(xué)生充分認(rèn)識到剪紙藝術(shù)的重要性。首先就要從剪紙課程的書本入手，將書本上展示給學(xué)生的剪紙作品進(jìn)一步講解給學(xué)生，將剪紙作品的構(gòu)思、形成。剪紙一氣呵成的過程展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣。讓學(xué)生了解剪紙的歷史、剪紙的派別以及民間的藝術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識到剪紙藝術(shù)一門雅俗共賞的藝術(shù)形式，讓學(xué)生看到高品質(zhì)的剪紙作品是對內(nèi)心的一個沖擊，在內(nèi)心播下剪紙的種子，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性。

2、教師的輔導(dǎo)也是發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)的重要途徑。剪紙課程是中職學(xué)生必修的課程，教師在輔導(dǎo)的過程中不要一味的按照課本的要求，要注意因材施教，注意針對每一個學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方式，不放棄每一個學(xué)生。在教導(dǎo)學(xué)生的同時，教師應(yīng)該多多的引領(lǐng)學(xué)生欣賞剪紙藝術(shù)的作品，讓學(xué)生在欣賞中進(jìn)步；在課堂上也要積極尋找生活中的例子，啟發(fā)學(xué)生剪紙在我們的生活中無處不在，在生活中尋找創(chuàng)造剪紙的素材。教師對于一些剪紙悟性高的學(xué)生在傳授剪紙知識時也要格外的注意對教材的理解，不能因為悟性高就可以加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，要循序漸進(jìn)。還有一點(diǎn)就是在位學(xué)生進(jìn)行講解的時候要注意不要將剪紙的專業(yè)術(shù)語直接說給學(xué)生，用通俗的語言進(jìn)行講解，簡單明了學(xué)生也能聽的懂并進(jìn)行動手操作。

3、鼓勵學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。剪紙是一門藝術(shù)，不應(yīng)該局限在課堂上，應(yīng)該走出課堂，才能更好的學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，才能在剪紙藝術(shù)中培養(yǎng)自己的個性。比如參加一些剪紙大賽，剪紙是一項全國的藝術(shù)，那么不同地區(qū)就會有不同的表現(xiàn)形式，在比賽中學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗，不僅是對自己視野的開闊還是對自己的一個沖擊，明白剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)是沒有止境的。同時在課堂外學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)對學(xué)生形成屬于自己的剪紙風(fēng)格是有幫助的，課堂外不會拘泥形式，學(xué)生想到什么就可以在繪圖紙上畫出什么，然后作出一副屬于自己的剪紙作品，形成自己的作品風(fēng)格，培養(yǎng)了自己的個性，是一種十分有效的方法。還可以將學(xué)生自己的剪紙作品進(jìn)行展覽，規(guī)模可以不用太大，展覽一是為了展現(xiàn)學(xué)生們自己的成績，促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步，是對學(xué)生們的鼓勵和支持，在另一方面也是將學(xué)生們放在一個競爭雙方的地位，互相督促著進(jìn)步。在一定意義上來說剪紙的展覽也美化了校園，并且培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，展現(xiàn)了自己豐富的精神世界。

三、總結(jié)

剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一門不可以失傳的手藝，將剪紙變?yōu)檎n程放在課堂上對剪紙本身來說是一種傳承，對學(xué)生來說是一個機(jī)會，一個可以將傳統(tǒng)藝術(shù)在自己手中發(fā)揚(yáng)光大的機(jī)會。剪紙是一門創(chuàng)造性的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)它不僅僅是為了傳承，也會培養(yǎng)自身的審美能力，自身的創(chuàng)造力和個性美，也正是因為這樣，剪紙藝術(shù)走進(jìn)課堂是一個對雙方都有好處的舉動，而我們都有義務(wù)將它繼續(xù)傳承下去。

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