李 寧，張利超

（1.廣東農工商職業(yè)技術學院，廣東 廣州 510507；2.仲愷農業(yè)工程學院，廣東 廣州 510225）

廣東省高?；@球競賽的發(fā)展現狀及方向研究

李 寧1，張利超2

（1.廣東農工商職業(yè)技術學院，廣東 廣州 510507；2.仲愷農業(yè)工程學院，廣東 廣州 510225）

本文首先介紹了競賽體制的概念，其次分析了我國高?；@球運動的發(fā)展現狀，從而探討了廣東高?；@球運動的現狀與發(fā)展方向，并對其提出合理發(fā)展的建議。

廣東省；高?；@球；發(fā)展現狀；方向

籃球在我國發(fā)展的100多年間，一直以學校為根基，學?；@球運動有著良好的群眾基礎。大學生籃球聯賽與大學生籃球超級聯賽這兩項聯賽是最具代表性的校園籃球運動，并為高校籃球運動愛好者提供了展示的平臺。高校籃球運動的開展不僅豐富了校園的文化生活，培養(yǎng)了學生良好的品質與身體素質，還為我國籃球運動的發(fā)展提供了后備人才，提高了我國籃球運動的發(fā)展水平。

1 競賽體制概念

關于競賽體制的概念，不同的學者有不同的觀點。汪瑋淋在其《運動競賽學》中提出：是保證運動競賽順利開展的組織體系運行的競賽制度、法律法規(guī)的總和。李少丹、惠民在《運動競賽學》中對運動競賽制定義為：是指保證運動競賽順利開展的組織體系，以及維持該組織體系相關的法律法規(guī)。龔小芹在《國內外競賽體質的比較研究》中指出，競賽的組織體系是競賽體制的核心，而我國的運動競賽組織體制是政府領導下的，多方面結合而成的管理體制，其特征是體委管理為主，行業(yè)以及社會體育組織為輔來管理。管理制度方面是由多個部門層次多個級別共同管理的。劉成在《我國高?；@球聯賽競賽體制改革》一文中提出，除卻競賽組織結構和層次，競賽參賽方也是競賽體制很重要的一環(huán)。

根據以上研究，競賽體制可以定義為：保證運動競賽順利開展的組織體系，競賽制度以及為保證競賽運行的相關法律法規(guī)等。

2 我國高?；@球運動發(fā)展現狀

2.1 我國高校籃球運動存在的問題

自1998年中國大學生籃球聯賽正式推行以來，經過近20年的發(fā)展，我國大學生籃球聯賽已具備一定的規(guī)模，中國男子籃球職業(yè)聯賽也發(fā)展迅速，二者共同提高了高?；@球水平，為高校籃球的發(fā)展做出了一定的貢獻。但隨著我國高?；@球運動的發(fā)展，也逐漸顯露出存在的問題。

2.1.1 賽制不合理 目前，大學生籃球聯賽采用賽會制，這種賽制在一定程度上暴露了自身的缺點與不足。在大學生籃球聯賽中，出現基層選拔賽中分配的籃球隊名額過少，特別是高校中的球隊名額相對于省份名額分配較少，這就造成參賽球隊強弱分布不均，有些賽點上球隊多，有些賽點上球隊少，甚至使得一些強隊被淘汰，不能進入分賽區(qū)。并且在基層比賽和分區(qū)賽中比賽的場次太少，球隊的競技水平參差不齊，球隊在比賽中得到鍛煉的機會不多，競技水平得不到提高。在這種賽制下，參賽點的參賽隊伍不僅少，而且隊伍的實力不平衡，參賽隊伍能夠得到的鍛煉與提高能力有限。賽制雖然是為大學生比賽定制的，遵循不耽誤大學生課業(yè)學習的標準，但是由于在比賽期間大學生的主要精力還是集中在比賽上，這在一定程度上加大了大學生的學習任務，也加大了大學生的心理與精神負擔，故不利于大學生運動員在比賽中的發(fā)揮。

2.1.2 籃球競技水平不高 我國的籃球運動起步發(fā)展較晚，競技水平的發(fā)展受到國家體育機制發(fā)展的影響，我國運動員存在學習與訓練互相矛盾，教練員水平有待提高，激勵機制、保障機制不健全等問題。這就造成了我國籃球運動競技水平整體不高。

2.1.3 目標定位不準確 中國高?；@球聯賽的推行，為我國培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的籃球運動員，但是遺留下來的業(yè)余訓練體制，造成了競技體育與教育的脫離，從而在一定程度上造成了運動訓練與教育的不和諧發(fā)展，后備人才培養(yǎng)的資源匱乏、運動員的文化素質不高、退役后就業(yè)困難等問題。這些問題阻礙了我國競技體育的發(fā)展。當前，將競技體育的發(fā)展與教育結合，讓競技體育回歸高校，才是歷史發(fā)展的趨勢。

2.1.4 教練員的水平需提高 教練員的水平，在球隊中起著關鍵的性作用，它決定著一支球隊的發(fā)展。然而，我國高校的教練員大多是從體育院校畢業(yè)的體育教師，雖然有豐富的體育理論知識，但是缺乏相應的實踐經驗，因而影響運動員的訓練與學習，甚至會埋沒人才。因此，要提高教練員的專業(yè)水平是籃球發(fā)展的關鍵。

2.2 高校籃球發(fā)展的意義

2.2.1 提升學校形象 高?；@球運動的發(fā)展及技術水平的提高，有助于特色性高?；@球的建設，從而在舉辦的相關籃球聯賽中取得優(yōu)秀的成績。特色性高?；@球的建設有助于高校培養(yǎng)籃球運動的后備人才，從而提升本學校的形象。

2.2.2 提高學生綜合素質 在籃球運動過程中，學生整個身體都處于運動狀態(tài)，不僅能提升身體的機能，而且能夠有效緩解學習的壓力，培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，增強交際能力，讓學生變得更加陽光向上，提高整體的綜合素質。

2.2.3 培養(yǎng)籃球后備人才，提高競技水平隨著籃球運動的普及，高?；@球運動的氣氛也逐漸增強，因此更容易發(fā)現籃球人才，并對其進行更為專業(yè)的訓練，提高籃球競技水平，從而為國家籃球事業(yè)培養(yǎng)與輸出后備人才。

3 廣東高校籃球發(fā)展現狀

籃球運動在廣東省擁有廣泛的群眾基礎，無論是高校籃球運動還是職業(yè)籃球運動，在廣東省的發(fā)展勢頭迅猛，持有較高的水平與較強的社會關注度。

3.1 廣東高?；@球聯賽現狀

通過高校籃球運動聯賽的開展，廣東省高校參賽隊伍不斷擴大，聯賽的規(guī)模也越來越大，越來越規(guī)范，促進了參賽的籃球隊伍競技水平的提高。

3.2 廣東高?；@球教練員隊伍現狀

3.2.1 年齡構成 根據調查研究分析，廣東省高?；@球教練員的年齡有一半以上處于30～40歲，可見，是以中青年教練為主，為高?；@球的發(fā)展注入了充沛的精力，為籃球隊伍的壯大提供人力保障。

3.2.2 學歷構成 通過調查發(fā)現，廣東省高校的籃球教練員均受過籃球專業(yè)教育，擁有高學歷，甚至具有一定的運動經歷或者從事過相關的職業(yè)比賽經歷，掌握了籃球教學的基本方法，為帶隊訓練打下了良好的基礎。

3.2.3 教學年限 通過調查發(fā)現，廣東省高校教練員執(zhí)教5年以上的占多數，他們在工作中通過摸索，積攢了多年的實踐經驗，在每年1次的廣東高?；@球賽事中，臨場指揮方面發(fā)揮自如，促進了廣東省高?；@球運動的發(fā)展。

3.3 廣東高?；@球運動員現狀

廣東省高校籃球運動員的來源主要分為普通高考上來的大學生（甲組）、具有二級或以上籃球運動員通過參加各學校組織的高水平籃球招生（乙組）、普通高考上來的大專學生（丙組）。每年的大學生籃球聯賽會分為甲、乙和丙3個組別進行。廣東省的大學生籃球水平具有廣泛的群眾基礎，在全國大學生運動會上都取得過不凡的成績。

4 廣東高校籃球發(fā)展方向

隨著我國職業(yè)籃球聯賽的深入改革，廣東高?；@球運動已有很大的發(fā)展。我國教育正處于改革中，教育由應試教育正逐步轉向素質教育，高校不再是單一的教學與科研機構，而是越來越多地參與社會的經濟與文化生活，在高校培養(yǎng)籃球運動的后備人才，將是我國籃球體質改革的重要突破口，充分發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢、科研優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢，從而讓年輕的運動員在高校中成長。

4.1 廣東高校籃球需要改革

（1）廣東高?；@球的改革需要順應我國教育改革的大趨勢，只有順應潮流才能將籃球運動引向發(fā)展與繁榮。（2）廣東高?；@球的改革時，要主動學習，引進先進地區(qū)的科學技術，管理經驗，“取其精華，去其糟粕”，保留自己的特點，發(fā)展新的技術與經驗。（3）廣東省高?；@球的改革要遵循主次原則。高校籃球改革需要順應潮流，但并不是盲目地進行改革，這就需要我們對高?；@球有足夠深入的了解與認識。高?；@球作為一個整體，需要改革的方面有很多，應遵循主次的原則，這符合廣東高?；@球的現狀與能力，能夠做到這一點，改革便可以事半功倍。

4.2 廣東高?；@球改革發(fā)展方向

4.2.1 繼續(xù)發(fā)揮高校優(yōu)勢，建設高水平的籃球隊伍 廣東省高校目前籃球隊的類型有：高水平運動隊學校的籃球隊，傳統學校的籃球隊。還有些是根據比賽臨時組建的籃球隊，除了球隊之外，高校的場館設備、體育器材等都相對完善，這些都表明了高?；@球運動的硬件設施上的優(yōu)勢。另外，高?；@球運動的軟件設施上的優(yōu)勢就是擁有一支高素質的體育教師隊伍，高學歷、高素質、高職稱、具有豐富經驗的體育教師在高校越來越多，逐漸發(fā)展成高?；@球運動隊的主力軍，帶領高?；@球隊伍走向更美好的未來。

4.2.2 健全高校管理體制，提高籃球運動訓練水平 健全高校管理體制，在這里主要是指高?；@球運動員管理體制的完善。對于籃球運動員的管理，要統籌安排，對高校運動員實行學分制，學分修滿方可畢業(yè)，要分清主次，以學習為主，訓練為輔。健全和完善籃球運動訓練體制，從而提高高校籃球的訓練水平，促進我國籃球運動后備人才的發(fā)展。

4.2.3 加強體育產業(yè)結構的發(fā)展 高?；@球運動的發(fā)展要充分發(fā)揮體育產業(yè)的作用，高?；@球不發(fā)展體育產業(yè)，便很難維持下去。體育產業(yè)結構的發(fā)展需要大量的經費，因此，高校間的聯賽為籃球事業(yè)的發(fā)展提供了動力，以賽養(yǎng)勢則勢在必行。不僅能發(fā)展籃球事業(yè)，也可促進體育產業(yè)結構的完善。

5 結 語

廣東高校籃球作為我國高?；@球的組成部分，我們應該用發(fā)展的眼光去看待，其改革與發(fā)展是勢在必行的，從而完善與健全廣東高校的訓練體制，提高籃球運動的競技水平，促進我國籃球運動事業(yè)的整體發(fā)展。

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G841

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1674-151X（2017）14-024-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.14.013

投稿日期：2017-05-02

廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃：2015學科共建項目（GD15XTY16）。

李寧（1985—），副教授，碩士。研究方向：體育教育訓練學。