影響英語閱讀能力的因素與對策

徐曉敏

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

影響英語閱讀能力的因素與對策

徐曉敏

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)，我國對世界經(jīng)濟(jì)的影響越來越重要，為了能夠正常的同世界經(jīng)濟(jì)有所往來并且學(xué)到更多國外先進(jìn)的知識，英語的學(xué)習(xí)必不可少，所以，學(xué)校必須要加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是閱讀能力，一定要重視起來。具有良好的閱讀能力不僅能夠提升自己的英語閱讀水平，同時，也是保證英語語言能力使用的關(guān)鍵，所以，在大學(xué)中，必須要提升學(xué)生的英語閱讀能力。本文主要通過對影響學(xué)生閱讀能力的各個要素入手，淺談如何才能提高大學(xué)生的英語閱讀能力。

大學(xué)生英語；閱讀能力；教學(xué)對策

隨著我國同世界各國的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁，具備較強(qiáng)的英語能力成為世界迫切的需求，所以，提升英語閱讀能力是提高英語表達(dá)能力的重要方法。英語閱讀能力主要包括閱讀理解水平的高低以及閱讀理解的速度，而這兩點(diǎn)不僅能看出英語閱讀能力如何，也是對英語成績的一個檢驗(yàn)。大學(xué)英語在教學(xué)要求上也側(cè)重于對學(xué)生的閱讀能力方面的培養(yǎng)，通過對閱讀能力的鍛煉來提高英語其它方面的能力水平。但是，要想提高英語閱讀能力并不是一朝一夕就能達(dá)到的，是受到非常多因素的影響。

1.影響閱讀能力的因素

1.1 語法是語言使用的規(guī)則,它在語言中占有相當(dāng)重要的地位

英語同漢語一樣，都是由語法構(gòu)成一個體系，而一個正確的句子必須要有正確的語法做保證，而現(xiàn)在很多學(xué)生對一些由非常長的詞語組成的句子語法分析上不是特別明確，還有就是在漢譯英的時候不能把語法關(guān)系成熟的運(yùn)用到句子中，這樣即使掌握了大量的詞匯也是沒有用的，形成的句子也是錯誤的。所以，要想提高閱讀能力，學(xué)好語法知識非常重要，這兩者是相輔相成的關(guān)系。進(jìn)行閱讀理解的前提是要有熟練的語法知識結(jié)構(gòu)，然后才能在閱讀時通順句子，準(zhǔn)確的找到作者想要表達(dá)的思想內(nèi)容，從而提高閱讀表達(dá)能力。

1.2 貧乏的文化背景知識

語言是一個國家的文化表現(xiàn)，也是文化的載體，他不僅僅是語言工具，更是國家文化內(nèi)涵的表現(xiàn)?？梢哉f，任何一個國家的語言都有豐富的文化內(nèi)涵，也就是說，如果連一個國家的文化背景都沒有掌握清楚就談不上對這個國家的語言有所理解，這兩者是相互依存的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，首先要了解英語的文化背景、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等等各個方面，這樣能形成學(xué)生對語言習(xí)慣的理解。但是，我們現(xiàn)在使用的很多閱讀文章都是對原版英文的直接取材，而原版英文中滲透的內(nèi)容包含國家的文化氣息，所以，學(xué)生理解起來會存在一些障礙，也就影響閱讀效果。例如，在我國，“龍”是非常吉祥的，所有關(guān)于龍的都是象征著好的意思，但是，西方國家同我國在“龍”的理解上卻是恰恰相反的，“dragon”這個詞象征的是邪惡，出現(xiàn)這個詞就是象征著不美好的東西，如果沒有對西方國家文化的理解，那么在閱讀理解時就會出現(xiàn)差異，影響對文章內(nèi)容的理解程度。

2.提升大學(xué)生英語閱讀能力的教學(xué)對策

在大學(xué)英語學(xué)習(xí)時，閱讀理解成績的好壞直接影響到整體成績，所以，教師必須加強(qiáng)對閱讀理解的重視程度，這樣才能讓學(xué)生一步步提高英語水平，而要想提高閱讀理解能力，就要做到以下幾點(diǎn)：

首先，要深入了解西方國家的文化背景，讓學(xué)生提高英語閱讀理解的興趣。在閱讀理解中，教師不能單單看重學(xué)生是否完全理解文章意思，還要一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生投入到閱讀理解中來，同時，還要讓學(xué)生在理解時慢慢參透詞語中包含的意思同漢語有哪些區(qū)別之處，這樣才能更好的理解文章內(nèi)容。學(xué)生也要加大閱讀理解量，通過涉獵不同的閱讀題材，深入了解文化背景知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生可以在以后的閱讀理解中更加輕松的理解英語中的文化知識，不會因?yàn)槲幕町惍a(chǎn)生錯誤。

其次，就是要讓學(xué)生加強(qiáng)分析的整體性。英語的詞匯非常豐富，要想完全掌握對學(xué)生來說具有非常大的難度，所以，在閱讀理解中要注意的是對文章的整體解讀，而不是逐字逐句的翻譯。而學(xué)生也需要盡可能多的熟悉詞匯和語法這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，為閱讀理解能力的提升做好鋪墊。所以，教師最好是選擇盡可能多的領(lǐng)域讓學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)涵，這樣才能使學(xué)生獲得更多詞匯量。當(dāng)學(xué)生遇到自己感興趣的話題文章時，學(xué)生的思維就會非常活躍，能認(rèn)真的閱讀文章并且仔細(xì)分析，通過對文章的深入反復(fù)閱讀，了解文章所表達(dá)的內(nèi)容，通過對文章整體思想的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的深入閱讀能力。同時，教師也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，而不是翻譯完文章就可以了，學(xué)生要獨(dú)立思考并總結(jié)出文章的內(nèi)容，讓他們用自己獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)文章中蘊(yùn)含的精神，把所有的內(nèi)容傳遞出來。

綜上所述，英語閱讀能力的提升需要有良好的閱讀習(xí)慣、大量的詞匯語法知識以及有效的閱讀方法，再通過大量的閱讀練習(xí)，才能夠全面地理解文章的含義。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中，在幫助學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)知識的同時，也不要忽略對學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。通過大量的英語閱讀的訓(xùn)練，豐富學(xué)生詞匯，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在熟悉不同題材與體裁文章的基礎(chǔ)上，形成良好的閱讀習(xí)慣，充分運(yùn)用閱讀技巧，堅持不懈，才能夠真正提升大學(xué)生的英語閱讀能力。

[1]趙惠芳，劉亞龍，張杰.語篇分析理論在英語閱讀中的作用—一項(xiàng)基于理工科院校學(xué)生閱讀能力的實(shí)驗(yàn)研究[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005（3）.

[2]張毓彪.論大學(xué)英語閱讀理解能力與閱讀速度的培養(yǎng)[J].都教育學(xué)院學(xué)報，2005（5）