淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用

宋 萍

（天津藝術(shù)職業(yè)學院，天津 300181）

淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用

宋 萍

（天津藝術(shù)職業(yè)學院，天津 300181）

近年來，隨著表演藝術(shù)的不斷發(fā)展，舞蹈越來越受到人們的關(guān)注和喜愛，舞蹈教學也越來越豐富。鋼琴伴奏作為一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式出現(xiàn)在了舞蹈教學中。舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈教學中的重要組成部分，它使舞蹈跟音樂緊密的聯(lián)系在一起，是舞蹈教學中不可缺少的一部分。然而鋼琴伴奏在舞蹈教學中都有哪些效果呢？本文就舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用進行簡單分析。

鋼琴伴奏；舞蹈教學；作用

鋼琴音域?qū)拸V，音色優(yōu)美表現(xiàn)力豐富，具有很強的韻律感和節(jié)奏感，它能在不同的表演形式下與不同的舞蹈內(nèi)容進行巧妙的融合。在整個舞蹈教學過程中，鋼琴伴奏在舞蹈教學過程提供了良好的舞蹈表演氣氛，為廣大舞者演繹舞蹈的靈魂創(chuàng)造條件。在舞蹈教學中，教師應該通過對各種鋼琴音樂表演，激發(fā)學生的情感共鳴，全身心的投入到演繹中去，提高音樂修養(yǎng)，對舞蹈作品進行完美詮釋。因此，鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用主要有以下幾個方面。

一、鋼琴伴奏使舞者的樂感得到增強

現(xiàn)代舞蹈在很大程度上都會受到音樂創(chuàng)作的影響，音樂的旋律會帶動舞蹈的動感，因此，在演繹過程中樂感的培養(yǎng)尤為重要。任何的舞蹈動作都離不開音樂的節(jié)奏跟節(jié)拍，每一支完美的舞曲都是舞蹈跟音樂融為一體的象征。在舞蹈教學中，鋼琴伴奏具有旋律多樣，音色優(yōu)美、速度可以控制、節(jié)奏感平穩(wěn)等諸多優(yōu)勢，舞者在鋼琴的伴奏下，他們會沿著鋼琴的旋律，再融合自己的心里節(jié)奏，找準感覺后就會自然而然的進入特有情境，激發(fā)藝術(shù)激情，讓舞者更加輕松的把握音樂的節(jié)奏，更加深刻的理解音樂，從而提高提高表演水平和創(chuàng)作能力，把舞蹈和音樂更加和諧的展現(xiàn)給觀眾。

二、鋼琴伴奏可以激發(fā)舞者的藝術(shù)創(chuàng)作

一般學習舞蹈的學員的樂感較普通人要稍微強一些。當舞者在練功房里聽著鋼琴伴奏時，他們不會像普通人一樣純粹的聽著音樂的旋律，他們在教師的指導下完成一些肢體動作的同時，他們還會被音樂中所蘊含的內(nèi)容所感染、陶醉，音樂的感染刺激他們肢體動作跟情緒的變化，而這些情緒的變化會帶動舞者的肢體動作還有表情，所有這些變化都會使得舞曲演繹得更加活靈活現(xiàn)。這樣不僅可以強化旋律的表現(xiàn)作用，使音樂形象更加豐富多彩，通過鋼琴伴奏旋律能更好的引導舞者進入寬松舒展或者激情歡快的動作情緒中去，甚至在有的時候因為情緒的變化讓舞者對舞曲的編排進行二次創(chuàng)作，從而產(chǎn)生另外一支不同的舞曲。藝術(shù)的提高，藝術(shù)的升華就是在一次一次的編排中得到進步，這樣才能把舞蹈藝術(shù)最完美的一面展示給大家。

三、鋼琴伴奏能激發(fā)舞者的情感世界

不管舞者在演繹怎樣的舞曲，伴奏音樂都是最能感染舞者情感的元素。以往的傳統(tǒng)舞蹈教學都是比較平淡的，很多樂器都是冷冰冰的。這種氛圍往往對舞者沒有吸引力，無法讓舞者點燃激情。大多數(shù)時候藝術(shù)往往是被認為是枯燥無味的，這不僅阻礙了學習藝術(shù)的積極性，更加導致很多想學而不敢學的學員在舞蹈藝術(shù)門外徘徊。鋼琴伴奏的出現(xiàn)給舞蹈藝術(shù)帶來了新機，鋼琴伴奏在教學過程中不僅易于把握而且效果非常明顯。舞者一般都是在積極的情緒下創(chuàng)作靈感被激活，在每一個鋼琴伴奏的舞曲中，都帶著非常濃厚的感情色彩，而帶有感情的舞蹈一般都是最能打動觀眾的。舞者不僅通過自身的肢體語言、細膩舞蹈感情和音樂的韻律靈活變換，將人的內(nèi)在精神生活展現(xiàn)在觀眾面前。舞蹈不能離開有韻律的音樂，音樂對人的靈魂又起著陶冶情操的作用，舞者透過音樂表現(xiàn)人們的內(nèi)在精神世界，而觀眾通過舞者的表演能達到視覺跟聽覺的統(tǒng)一，因此說鋼琴伴奏在舞蹈教學中對能激發(fā)舞者的感情世界，這對舞者提升藝術(shù)表演起著非常重要的作用。

四、鋼琴伴奏可以營造課堂氣氛

舞蹈教學是藝術(shù)教學。藝術(shù)教學應該充滿激情和活力。然而很多舞蹈教學都是比較呆板嚴酷、機械冷漠的氣氛，教師目不轉(zhuǎn)睛的盯著學員，學員內(nèi)心頂著壓力呆板的做著機械的動作，這樣不僅不能開發(fā)學員的潛能，而且會磨滅學員學舞的熱情?，F(xiàn)在很多的舞蹈室里出現(xiàn)了年紀很小的舞蹈學員，兩三歲小朋友的學員比比皆是。然而怎樣才能吸引這些小年紀的舞者學員是很多舞蹈教室能發(fā)展的根本所在。我們非?？释诜e極歡快的師生互動的舞蹈教學模式中學習，而鋼琴伴奏舞蹈教學就是我們喜愛的教學模式，鋼琴伴奏能使課堂洋溢激情和活力，鋼琴教師擔負起責任，充滿激情的演繹各種伴奏舞曲，讓動人的音樂深入教師和學員的心靈，激情他們內(nèi)心的火花，帶領(lǐng)他們一起進入舞蹈世界，緩解他們的精神緊張，消除一切心里障礙，盡情的釋放自己的舞姿。

五、鋼琴伴奏與舞伴教學相輔相成

一支完整的舞蹈作品是在音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的。音樂的旋律和舞蹈的旋律是兩者生成的基石。舞蹈對音樂的依存性，決定了伴奏音樂的價值所在。鋼琴伴奏是一門新興的伴奏形式，它在舞蹈教學中有著重要的作用，是舞蹈教師課堂教學的重要手段。鋼琴伴奏在自己特有的音色和功能方面占有很大的優(yōu)勢，它能營造舞蹈教學的藝術(shù)氛圍，它等激發(fā)舞者情感，能提高舞者對音樂的感知能力，能激發(fā)舞者對舞蹈更加完美的詮釋。

六、結(jié)束語

隨著鋼琴舞蹈伴奏越來越受到舞者們的歡迎，舞蹈鋼琴伴奏老師要在教學中勤于思考，努力創(chuàng)新，始終讓音樂與舞蹈教學能更加協(xié)調(diào)，最大限度的滿足舞蹈教學對舞者的需求，加強自身的綜合素質(zhì)，使鋼琴伴奏舞蹈教學發(fā)揮更多更大的作用。為舞蹈教學增添新元素，新生命。

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[4]江普英.試論鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用[J].中國科技博覽,2011(18).

J624

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宋萍（1983—），女，漢族，天津，本科，教師，助理講師，專業(yè)方向鋼琴表演 。