杜恒元

（貴州民族大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000）

幼兒鋼琴教學(xué)中提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策探析

杜恒元

（貴州民族大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000）

興趣是做好一件事的動(dòng)力，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子素質(zhì)教育重視程度的增加，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴等樂(lè)器，但是一些小朋友在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，由于缺少興趣而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，甚至半途而廢。對(duì)于初學(xué)鋼琴的小朋友來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們對(duì)鋼琴的興趣是首要條件。本文將就如何在幼兒鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)探討。

幼兒教育；鋼琴教學(xué)；興趣培養(yǎng)

引言

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了很大改善，一直被定為高雅藝術(shù)的鋼琴音樂(lè)也走進(jìn)了尋常百姓家，越來(lái)越多的孩子在幼年階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，并且學(xué)齡也日益增長(zhǎng)，這是公眾審美水平提高的一種表現(xiàn)。鋼琴是一種全能、優(yōu)越的樂(lè)器，對(duì)發(fā)展幼兒的音樂(lè)才能創(chuàng)造良好的條件。學(xué)習(xí)鋼琴不僅能夠鍛煉眼、耳、手，長(zhǎng)期訓(xùn)練還能鍛煉幼兒的分析能力、記憶能力和協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。

一、幼兒鋼琴教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還影響學(xué)生的能力發(fā)揮與素質(zhì)培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴至關(guān)重要。學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，如果對(duì)鋼琴缺乏興趣，那么就不可能堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴并達(dá)到一定的音樂(lè)境界?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴的孩子年齡越來(lái)越小，父母希望孩子贏在起跑線上，孩子們可愛(ài)聰明，開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候一般都是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小曲，但是他們彈奏的只是音符，不包含自己的情感，大部分學(xué)生在彈奏時(shí)都是機(jī)械地模仿教師教授的節(jié)拍、速度等，由于對(duì)鋼琴教學(xué)理解不深，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感到莫名其妙，彈奏缺乏連貫性。我們知道，如果對(duì)某件事物缺乏興趣，那么對(duì)這件事物的關(guān)注度就會(huì)相應(yīng)降低，幼兒正處于身心發(fā)展的起始階段，他們的心理不易控制，但這個(gè)階段也是培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴興趣的最佳階段，后天的指導(dǎo)和培訓(xùn)對(duì)于提高他們的鋼琴能力有決定性作用。

二、決定幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的若干因素

幼兒在剛接觸鋼琴時(shí)，往往表現(xiàn)出很大的興趣，這是因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)烈的好奇心和求知欲，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，很多幼兒對(duì)鋼琴的興趣急劇下降，很多幼兒都直接放棄了，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得孩子沒(méi)有音樂(lè)天賦。但是家長(zhǎng)并未認(rèn)識(shí)到孩子不想學(xué)鋼琴的內(nèi)在原因，影響幼兒對(duì)鋼琴興趣的因素有很多，其中最主要的是教師和家長(zhǎng)兩個(gè)方面的因素。

（一）教師對(duì)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的影響

教師綜合素質(zhì)不高是導(dǎo)致很多幼兒對(duì)鋼琴不感興趣的主要原因之一，一些教師雖然畢業(yè)于專業(yè)師范類音樂(lè)專業(yè)，但是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中關(guān)注的只是盡快完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)幼兒是否對(duì)鋼琴感興趣不夠重視。教師專業(yè)能力不足，而沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生越來(lái)越多，導(dǎo)致教師無(wú)暇顧及，表現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)較差、進(jìn)度較慢的學(xué)生不夠負(fù)責(zé)，在學(xué)生沒(méi)有取得進(jìn)步的時(shí)候甚至批評(píng)指責(zé)，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

（二）家長(zhǎng)對(duì)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的影響

父母都是望子成龍的，他們甚至希望將孩子培養(yǎng)成一個(gè)“全能選手”，他們讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，目標(biāo)往往放在享譽(yù)世界的鋼琴大師身上，孩子的實(shí)際情況和他們的期望有較大的反差，期望過(guò)高會(huì)給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)巨大的壓力。孩子在不同的年齡階段，其記憶力、思維能力、學(xué)習(xí)能力都是有區(qū)別的，幼年階段的孩子保持注意力的時(shí)間較短，而家長(zhǎng)和教師并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們忽視了幼兒的心理和生理特點(diǎn)，讓幼兒每天機(jī)械式地學(xué)習(xí)鋼琴，顯然很難激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）家長(zhǎng)方面

第一，家長(zhǎng)要在孩子學(xué)琴前就培養(yǎng)其對(duì)鋼琴的興趣，鋼琴音樂(lè)是一門內(nèi)容豐富的藝術(shù)形式，鋼琴本身就像一所學(xué)校，包含豐富的音樂(lè)史、旋律、和聲、復(fù)調(diào)等知識(shí)，還有音樂(lè)意境、音樂(lè)風(fēng)格等知識(shí)，這些知識(shí)融合為一個(gè)整體。在學(xué)琴前，家長(zhǎng)就要采取措施培養(yǎng)孩子對(duì)鋼琴的興趣，例如讓孩子學(xué)唱歌，聽(tīng)鋼琴曲，看與鋼琴有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等，體會(huì)到鋼琴音樂(lè)的律動(dòng)和節(jié)奏，感受和欣賞音樂(lè)，對(duì)鋼琴音樂(lè)的概念有一定了解，奠定學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴奠定興趣基礎(chǔ)。第二，家長(zhǎng)要注意選擇優(yōu)秀的教師，部分家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的初始階段，不需要較為專業(yè)的教師，只要懂鋼琴就行，這種想法顯然是錯(cuò)誤的。入門階段的幼兒最先接觸的就是教師，他們對(duì)教師的印象是持久的、深刻的，因此教師有較高的專業(yè)水平，才能在教授過(guò)程中為幼兒答疑解惑，幼兒們能夠解決學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中遇到的困難，才能激發(fā)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和主動(dòng)性。

（二）家長(zhǎng)方面

第一，教師要恰當(dāng)?shù)倪x擇教材，鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力變化，循序漸進(jìn)地選用教材。初級(jí)階段第一個(gè)層次主要練習(xí)幼兒手臂力量彈奏，掌握用手指支撐手臂的技術(shù)，這時(shí)教師應(yīng)該選擇一些基本功或者小型樂(lè)曲作為教材，如巴托克的《小宇宙》等，另外可以適當(dāng)加入一些國(guó)內(nèi)樂(lè)曲，孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)，內(nèi)容也淺顯易懂，如以《幼兒鋼琴教程》作為入門教材就是一個(gè)很好的選擇。第二，教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，幼兒的理解能力和學(xué)習(xí)能力都較弱，在教學(xué)中教師要主動(dòng)與幼兒交流，更加深入地了解學(xué)生，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生談一下自己的感受和原因，然后和學(xué)生一同尋找解決問(wèn)題的方法，和諧的氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。第三，教師要靈活選擇教學(xué)方法，幼兒的分析能力、判斷能力較弱，如節(jié)奏、讀譜、手型等知識(shí)會(huì)讓幼兒感到難以理解，為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以用生活中常見(jiàn)的事物作為教材，如講解高低音譜號(hào)時(shí)可以將高音譜號(hào)比作小蝸牛和棒棒糖，將低音譜號(hào)比作耳朵，在學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》時(shí)，教師就可以用這些比喻，將樂(lè)曲變成故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

四、結(jié)束語(yǔ)

興趣的培養(yǎng)不可能一蹴而就，家長(zhǎng)和教師要聯(lián)起手來(lái)，循序漸進(jìn)，采取正確的教學(xué)措施，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)鋼琴的樂(lè)趣。

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[3]張旭良.興趣·習(xí)慣·能力——幼兒鋼琴教學(xué)探索[J].華章,2014(06):23.

J622

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杜恒元（1993—），女，漢，山西，在讀碩士，研究方向：鋼琴演奏。