小學(xué)音樂(lè)欣賞課《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃 瑛

（貴州省遵義市東風(fēng)小學(xué)，貴州 遵義 563000）

小學(xué)音樂(lè)欣賞課《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃 瑛

（貴州省遵義市東風(fēng)小學(xué)，貴州 遵義 563000）

小學(xué)音樂(lè)欣賞課對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有著相當(dāng)重要的作用。為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在文中主要就針對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞課，以管弦樂(lè)《龜兔賽跑》欣賞為例，就如何設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)欣賞課繼續(xù)論述。以期可以為小學(xué)音樂(lè)欣賞課設(shè)計(jì)提供借鑒。

小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)欣賞課；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，使學(xué)生受到成功來(lái)自信心和毅力，以及驕傲必?cái)〉慕逃?/p>

2.通過(guò)分片段欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生能辨別樂(lè)器的音色，及不同樂(lè)器對(duì)樂(lè)曲情緒的影響，初步感受速度、力度、音色在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3.通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)拓展“我為烏龜加加油”，訓(xùn)練學(xué)生良好的節(jié)奏感，在游戲中感受多聲部體驗(yàn)。

4.通過(guò)參與表演，深化情感體驗(yàn)，提高學(xué)生感知美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)音辨識(shí)單簧管和大管音色，知道樂(lè)器對(duì)塑造音樂(lè)形象有重要作用，初步感受速度、力度、音色在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)從單聲部到多聲部的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？今天。老師就帶你們到大森林里去看一看。（大森林畫(huà)面）

師：森林里有高大的樹(shù)木，青青的小草和五顏六色的小花，它們把森林裝扮得美麗極了。森林里還住著許多小動(dòng)物，有小熊、小羊、小松鼠……它們生活在一起可快樂(lè)了。一天，一只驕傲的小兔（音畫(huà)）和一只慢吞吞的烏龜（音畫(huà)）他們之間發(fā)生了一件有趣的事情……

完整欣賞全曲（音畫(huà)）

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入，了解音樂(lè)講訴的內(nèi)容，欣賞音樂(lè)，通過(guò)孩子們熟悉的龜兔賽跑的故事，教育孩子們驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

（二）分片段欣賞

在剛才欣賞的音樂(lè)里，有兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了驕傲的小兔和慢吞吞的烏龜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

1.驕傲的小兔（音畫(huà)）；2.勤懇的烏龜（音畫(huà)）

出示課件（1）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了誰(shuí)？你知道它們是什么樂(lè)器？有什么特點(diǎn)嗎？生：……

師：對(duì)了，第一個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)的是驕傲的小兔，是單簧管演奏的，（點(diǎn)擊出現(xiàn)單簧管圖片）單簧管奏出的的音色輕快、跳躍、活潑，很適合聰明靈活的小兔。表現(xiàn)小烏龜?shù)臉?lè)器叫大管，（點(diǎn)擊出現(xiàn)大管圖片）大管奏出的的音色低沉、平穩(wěn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出小烏龜慢吞吞的樣子。

3.加入器樂(lè)和情緒連線圖鞏固學(xué)習(xí)效果。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)小兔和烏龜主題的聽(tīng)賞，能辨別單簧管和大管的音色，知道情緒可以通過(guò)音色、旋律、速度等不同的元素表現(xiàn)。

（三）游戲：我為烏龜加加油

師：同學(xué)們，剛才小兔和烏龜賽跑的時(shí)候有一個(gè)場(chǎng)景特別令人感動(dòng)，那就是烏龜接近終點(diǎn)，筋疲力盡，小動(dòng)物們?yōu)樗佑偷膮群奥?，你們?tīng)，山那邊的大樹(shù)下加油的聲音越來(lái)越激烈了“加油、加油，烏龜、快跑，快跑、快快跑……”

出示課件（2）

師：讓我們也來(lái)為小烏龜加加油吧！

【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)四個(gè)節(jié)奏短句，進(jìn)行加油游戲，在學(xué)生熟練掌握節(jié)奏的情況下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏的疊加練習(xí)，豐富聲部，渲染情緒。

（四）演一演《歡樂(lè)的群舞》

師：森林里小動(dòng)物的加油聲吵醒了小兔，小兔爬起來(lái)飛快追趕，可是一切都太晚了，小烏龜獲得了勝利。在朋友們的幫助下，小兔改正了缺點(diǎn)，重新回到大家的身邊，快樂(lè)的跳起舞來(lái)……（帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍拍手，跳一跳，感受音樂(lè)快樂(lè)的氣氛）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生們參與舞蹈，在歡快熱烈的音樂(lè)氣氛中感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

（五）教師總結(jié)

三、《龜兔賽跑》教學(xué)反思

一年級(jí)學(xué)生年齡小，興趣持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，這個(gè)音樂(lè)故事長(zhǎng)達(dá)十一分鐘，怎樣將孩子們的注意力有效的集中在教學(xué)上，是我思考的重要問(wèn)題。首先，制作孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式，為音樂(lè)配上可愛(ài)的動(dòng)物卡通形象，讓學(xué)生完整的欣賞，使得音樂(lè)童話更有趣，更形象。這樣孩子們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的同時(shí)，配合動(dòng)畫(huà)效果展開(kāi)想象，很輕松的讓學(xué)生明白了故事的發(fā)展，為學(xué)生后一階段的拓展和表演打下基礎(chǔ)。我認(rèn)為課堂教學(xué)就是要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)上要適合學(xué)生的審美需求，才能使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)。

其次我結(jié)合音樂(lè)故事，選取情緒不同的音樂(lè)片段，設(shè)計(jì)不同難度的音樂(lè)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生參與。分片段欣賞音樂(lè)中，我設(shè)計(jì)對(duì)比聽(tīng)辨旋律、節(jié)奏、音色、速度判斷小兔、烏龜音樂(lè)主題的活動(dòng)，并由此認(rèn)識(shí)樂(lè)器——單簧管和大管。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生們很容易的掌握了單簧管的演奏音區(qū)高，音色明亮，節(jié)奏輕快表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)態(tài)和驕傲的神情，而大管的演奏音區(qū)低，音色暗，節(jié)奏穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的形象和謙遜和藹的品格。因而，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠直觀的運(yùn)用多種條件快速得出正確判斷，同時(shí)學(xué)習(xí)到了不同的音樂(lè)要素能夠塑造不同的音樂(lè)形象的知識(shí)。

最后我注重節(jié)奏訓(xùn)練，從簡(jiǎn)到難，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力。我設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)“我為烏龜加加油”，創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生設(shè)定為四種不同的小動(dòng)物，運(yùn)用不同節(jié)奏的加油聲，創(chuàng)造出此起彼伏和疊加的音效，為課堂營(yíng)造出身臨其境的感覺(jué)，在玩的同時(shí)掌握了四種節(jié)奏，并初步形成多聲部的概念。這種通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生們能夠參與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了孩子們成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子們健康快樂(lè)心態(tài)。

總之，這堂課通過(guò)聽(tīng)、辨、游戲和表演等形式，充分發(fā)揮了學(xué)生想象力，喚起了他們的參與意識(shí)，展示學(xué)生的表演才能，使他們產(chǎn)生了“我想學(xué)”的欲望，在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)?！?/p>