宋蓓蓓

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與高校思想政治教育工作初探

宋蓓蓓

通過(guò)對(duì)習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)高校學(xué)生的影響，探尋社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與高校思想政治教育工作的關(guān)系。并提出將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與高校思想政治教育工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的方法，從而提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

高校；大學(xué)生；社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；思想政治教育；建立機(jī)制；設(shè)計(jì)活動(dòng)

當(dāng)前，社會(huì)熱點(diǎn)作為一種社會(huì)現(xiàn)象被人們熟知。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而存在,并在很大范圍內(nèi)影響著人們的社會(huì)生活。社會(huì)熱點(diǎn)包括很多方面:國(guó)際上的格局變化、國(guó)家之間的政局動(dòng)蕩及領(lǐng)導(dǎo)人大選等；國(guó)內(nèi)的社會(huì)保障、醫(yī)療改革、腐敗現(xiàn)象、教育改革、食品安全和就業(yè)等。在復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾凸顯，利益格局不斷調(diào)整，導(dǎo)致各種熱點(diǎn)問(wèn)題不斷出現(xiàn)，引起大學(xué)生普遍關(guān)注和思考。如何引導(dǎo)學(xué)生利用正確的三觀看待這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)地分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,就成了高校思想政治教育工作的重中之重。

一、大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度普遍較高

大學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的主力軍。他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎國(guó)家的前途命運(yùn)。同時(shí)，當(dāng)前“95后”大學(xué)生,相對(duì)思想不夠成熟。他們簡(jiǎn)單、敏感且具有明顯的批判性，是最容易受到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題影響的群體。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生,正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)；正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。高校思想政治工作要為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想、追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的思維發(fā)展提供了空間。通過(guò)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析和思考，科學(xué)分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，會(huì)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，使之形成相對(duì)科學(xué)謹(jǐn)慎的思維方式。同時(shí)，他們也對(duì)自己提出更高的要求。在社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的傳播和影響下，大學(xué)生能夠感受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人各方面的壓力，越來(lái)越重視自我的素質(zhì)發(fā)展，具備更加積極的拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，迎接挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息。大學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如下。

（一）國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題

1.民生熱點(diǎn)事件。眾所周知，民生問(wèn)題與民眾的切實(shí)生活息息相關(guān)，而大學(xué)生逐漸接觸社會(huì)，融入社會(huì)，并開(kāi)始關(guān)注民生問(wèn)題。例如：就業(yè)問(wèn)題、畢業(yè)后購(gòu)置房產(chǎn)問(wèn)題、社會(huì)醫(yī)療（農(nóng)村醫(yī)療）、社會(huì)保險(xiǎn)以及社會(huì)貧富差距。大學(xué)生關(guān)注民生問(wèn)題是在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，對(duì)未來(lái)生活的企劃和希望，同時(shí)，還有對(duì)社會(huì)道德問(wèn)題的困擾。

2.社會(huì)情感寄托問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生從小的生活環(huán)境普遍較好。他們的自理能力和分析判斷能力比較弱，卻對(duì)環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境要求較高。一旦發(fā)生一些前沿性的熱點(diǎn)事件，對(duì)他們的影響是較大的。加之大學(xué)生情感訴求方式不科學(xué)，因此，他們對(duì)社會(huì)上的情感問(wèn)題比較關(guān)注。例如，今年在里約奧運(yùn)會(huì)期間出現(xiàn)的某明星離婚案件，曾一度覆蓋各大媒體網(wǎng)站的熱搜榜，其熱度一度趕超里約奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道。其中，大多數(shù)參與熱捧的人為在校大學(xué)生。大學(xué)生這些情感寄托，和他們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境密切相關(guān)，如果不加以正確引導(dǎo)，就很容易導(dǎo)致不思進(jìn)取的“真空”“空虛”狀態(tài)，影響大學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

3.理想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)上滋生了個(gè)人主義、拜金主義和享樂(lè)主義等社會(huì)思潮，這些思潮嚴(yán)重影響著大學(xué)生的三觀，使他們對(duì)社會(huì)道德實(shí)踐產(chǎn)生了困惑。這種困惑影響了大學(xué)生已經(jīng)樹(shù)立的理想。在所謂的“現(xiàn)實(shí)”面前，大學(xué)生的社會(huì)道德實(shí)踐行為出現(xiàn)了疑慮。比如，“在公共汽車上遇見(jiàn)小偷，你會(huì)不會(huì)見(jiàn)義勇為？”大多數(shù)同學(xué)愿意參與這樣的問(wèn)題討論。學(xué)生雖然也敬仰榜樣的行為，但在現(xiàn)實(shí)面前還是感到無(wú)奈。

（二）國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題

高校大學(xué)生不僅對(duì)國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題感興趣，同時(shí)，他們也對(duì)國(guó)際上的熱點(diǎn)問(wèn)題體現(xiàn)出極大的熱情。世界恐怖主義、敘利亞局勢(shì)、朝鮮問(wèn)題和中東局勢(shì)，特別是涉及到國(guó)家發(fā)展、民族利益的問(wèn)題，大學(xué)生體現(xiàn)出高度的政治敏銳度，如：最近比較熱門(mén)的韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠的“閨蜜門(mén)”問(wèn)題、南海仲裁及中日釣魚(yú)島爭(zhēng)端等問(wèn)題。

二、社會(huì)熱點(diǎn)要融入高校思想政治教育工作

習(xí)近平總書(shū)記指出，我國(guó)高等教育肩負(fù)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確方向。高校立身之本在于立德樹(shù)人。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、抓好馬克思主義理論教育。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

高校思想政治工作不能忽視社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合到日常工作中，主動(dòng)將其納入到學(xué)生的思想政治教育中，提高其綜合素質(zhì)。同時(shí)，建立相應(yīng)機(jī)制，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)熱點(diǎn)融入高校思想政治教育工作，使其發(fā)揮重大作用和價(jià)值。

（一）提高對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的重視程度

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議是一次具有開(kāi)創(chuàng)性意義的重要會(huì)議，是高校黨的建設(shè)歷史上的里程碑，它充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治工作的高度重視，為做好高校思想政治工作指明了前進(jìn)方向。

習(xí)近平總書(shū)記指出，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生和服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。[1]高校思想政治教育工作要切實(shí)提高其實(shí)效性，就一定要重視社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的影響。

（二）支持和加大項(xiàng)目式研究力度

開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提供理論支撐和經(jīng)驗(yàn)集成。高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果要有高度、深度和影響，并能傳播正能量。實(shí)踐成果不能拘泥于形式，要貫徹落實(shí)會(huì)議精神，以會(huì)議精神為指導(dǎo)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；采用學(xué)生感興趣的方式，利用社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的有益影響，來(lái)培育健康心態(tài)，進(jìn)行有意義的社會(huì)實(shí)踐。

（三）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的延續(xù)性和背景性，決定了其對(duì)高校思想政治教育工作的導(dǎo)向作用

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的集中反映和解決，不僅能夠體現(xiàn)出黨和國(guó)家的方針政策，而且也能夠反應(yīng)出社會(huì)民眾的心理需求和對(duì)社會(huì)的期待、愿望。高校思想政治教育工作，就是提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的導(dǎo)向性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和進(jìn)行國(guó)際比較，認(rèn)清和肩負(fù)起大學(xué)生的歷史使命，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?，適合社會(huì)發(fā)展的合格人才，最終實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。[2]

三、以全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以社會(huì)熱點(diǎn)為契機(jī)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作

長(zhǎng)期以來(lái)，高校普遍管理方式生硬單一，思想政治教育工作的滯后性明顯。隨著教育改革的逐步深入，大部分高校的這種重形式、輕思想和學(xué)術(shù)教育的現(xiàn)象已經(jīng)得到根本轉(zhuǎn)變。但通過(guò)行政執(zhí)行方法開(kāi)展工作，僅靠行政手段干預(yù)學(xué)生教育和管理的現(xiàn)象仍然存在。這就無(wú)法有效利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題帶來(lái)的契機(jī)，改善高校思想政治教育工作的方式方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的領(lǐng)域和視覺(jué)不斷擴(kuò)大，是對(duì)社會(huì)環(huán)境的一個(gè)真實(shí)的反饋。目前，以全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神為指針，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合，能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而，提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

（一）旗幟主導(dǎo)

高校辦學(xué)要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)新形勢(shì)下高校思想政治工作的有效性，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，培養(yǎng)合格的人才。

高校在教育教學(xué)中，必須高度重視對(duì)大學(xué)生思想政治的教育和引導(dǎo)。培養(yǎng)堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，高尚的道德情操，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這是大學(xué)生成為對(duì)國(guó)家有用人才的必要條件?；谶@個(gè)人才戰(zhàn)略，國(guó)家投入了大量的人力、物力和財(cái)力，在高校中設(shè)置馬克思主義思想政治理論課程。但是，目前，高校對(duì)這些課程普遍重視不夠，從而，極大地影響了大學(xué)生對(duì)這些課程的認(rèn)同度。尤其是高校思想政治教育工作的片面性和局限性，使一些高校的大學(xué)生，完全忽視了高校的馬克思主義思想政治理論教育。所以，從國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略的高度出發(fā)，高校必須高舉馬克思主義旗幟，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的歷史使命和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

習(xí)總書(shū)記從全局和戰(zhàn)略高度，充分肯定了高等教育改革發(fā)展和高校思想政治教育工作取得的成績(jī)，回答了高校思想政治教育工作的一系列重大問(wèn)題。講話始終貫穿馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的又一重大創(chuàng)新成果。高校思想政治工作要以此為旗幟，以此為綱領(lǐng)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)好全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提高思想政治工作水平，創(chuàng)新中國(guó)特色社會(huì)主義高校新局面。

（二）科學(xué)化的意識(shí)建構(gòu)

科學(xué)化的意識(shí)建構(gòu)，落實(shí)到高校思想政治教育工作中，主要體現(xiàn)為：思考和解決大學(xué)生對(duì)待社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度和處理方式。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、思想易受影響，對(duì)新鮮事物非常敏感，高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，注重教育教學(xué)方法的針對(duì)性和多樣性，運(yùn)用啟發(fā)式教育，樹(shù)立科學(xué)化的意識(shí)建構(gòu)。

高校思想政治工作，要立足中國(guó)當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特征，學(xué)習(xí)和貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)的精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的治國(guó)新理念、新戰(zhàn)略。針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，科學(xué)強(qiáng)化高校思想工作的意識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，準(zhǔn)確理解黨的路線方針政策，將大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題透徹、深刻和全面地輸送給大學(xué)生，避免片面，努力創(chuàng)新。

（三）開(kāi)展社會(huì)熱點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐教育

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題教育，可以改變傳統(tǒng)思想政治教育單純說(shuō)教的弊端，對(duì)學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解和引導(dǎo)，能及時(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生缺乏有效的社會(huì)實(shí)踐，缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐的親身體驗(yàn)。要想提高高校思想政治工作的實(shí)效性，就要讓學(xué)生接觸社會(huì)，深入到社會(huì)實(shí)際中，進(jìn)行調(diào)查研究、實(shí)地參觀考察，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。[3]讓大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)中一定時(shí)間內(nèi)存在的問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因。高校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，使得大學(xué)生能夠認(rèn)清所處的時(shí)代環(huán)境，把握參與社會(huì)熱點(diǎn)事件的方式方法，提升解讀社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。這樣，就能改變大學(xué)生在思想政治教育中的被動(dòng)地位，使他們積極主動(dòng)地參與到思想政治教育活動(dòng)中去。

[1]編寫(xiě)組.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)文件匯編[G].北京：人民出版社，2012.

[2]佘雙好.當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)高校學(xué)生影響的特點(diǎn)及對(duì)策研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（10）：82-83.

[3]黃振宣，唐愛(ài)瓊.社會(huì)熱點(diǎn)與大學(xué)生思想政治教育[J].法制與社會(huì)，2009（34）：287-289.

[責(zé)任編輯 蔣云柯]

沈陽(yáng)市委教科工委2017年沈陽(yáng)大學(xué)生思想政治教育研究項(xiàng)目“社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)高校學(xué)生思想的影響及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SDSZ-2017-036）

宋蓓蓓，女，遼寧傳媒學(xué)院副教授，碩士，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

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1674-7747（2017）12-0027-03