任元春

（銅仁學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

引言

合唱是一種以集體演唱為表現(xiàn)形式的﹑具有藝術(shù)感染力的藝術(shù)。合唱也是一種以多名演唱者通過(guò)不同的聲部表現(xiàn)聲樂作品的多聲部音樂形式。合唱的主要特點(diǎn)是具有較為飽滿的音色﹑寬廣的音域﹑豐富的和聲與復(fù)調(diào)效果，表現(xiàn)形式豐富而富于創(chuàng)造性。合唱也是一種通過(guò)不同的演唱者通過(guò)同一首歌曲，抒發(fā)同一種情感，表達(dá)同一種音樂思想的藝術(shù)，還是一種需要參與者通力合作才能完成的聲樂藝術(shù)。在這些參與者中，指揮者起到的重要作用是不可替代的。他既是合唱作品的指揮者，更是合唱團(tuán)隊(duì)表演的主要“教練”和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的領(lǐng)路人。因此，合唱的指揮者的案頭工作，是能否更好地完成作品訓(xùn)練演出的關(guān)鍵。

一、作品的選擇

首先，應(yīng)考慮作品的適宜性[1]。不同的合唱團(tuán)因人數(shù)不同，組成人員的年齡不同，文化程度不同，音樂素養(yǎng)不同等因素，合唱作品在曲目上的選擇應(yīng)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)而進(jìn)行選擇。需要考慮合唱曲目的題材﹑內(nèi)容﹑及其難易程度等，做到對(duì)于合唱團(tuán)的演唱者來(lái)說(shuō)難易適中﹑容易上手。

其次，應(yīng)考慮作品的藝術(shù)性。合唱的藝術(shù)魅力在于演唱者集體的聲音組成，以實(shí)現(xiàn)眾人演唱一聲部或幾個(gè)聲部的完美演唱，使其將旋律﹑和聲等相結(jié)合。無(wú)論是同節(jié)奏的還是對(duì)位的旋律，都要能體現(xiàn)音樂的美感。指揮者應(yīng)將自然的音效發(fā)揮到極致，增加大家的想象力，從而通過(guò)合唱使聆聽者的心靈得到熏陶。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是讓大多數(shù)人喜歡這個(gè)合唱作品。

再之，應(yīng)考慮作品的技術(shù)性。作品的難易程度直接影響到合唱的效果。應(yīng)在合唱團(tuán)隊(duì)接受能力范圍內(nèi)選擇，不能選擇不切實(shí)際的作品。

最后，應(yīng)考慮作品的多樣性。作品的選擇不能單一，否則可能引起合唱演唱人員的厭倦，使某些工作得不到更好地進(jìn)行。在選擇作品方面，應(yīng)在不同環(huán)境﹑不同時(shí)期選擇不同的作品，并在排練中將不同風(fēng)格的作品穿插進(jìn)行排練，使演唱者享受排練過(guò)程，提高排練效率。

二、研讀總譜

研讀總譜有兩個(gè)目的，一是了解作品的全貌，二是從各方面認(rèn)識(shí)作品。并應(yīng)該通過(guò)唱﹑聽﹑讀這三個(gè)步驟來(lái)研讀。首先是唱，主要是唱旋律，指揮者應(yīng)該逐步了解并熟悉作品的各聲部旋律，并將每段的歌詞﹑段落等了解并熟記，還要了解其中的內(nèi)涵，更深入的了解作品的內(nèi)在感情。并將其段落間的變化﹑省略等部分建立關(guān)系，了解詞曲﹑聲部等基本信息；其次是聽，主要是聽音響，在得到作品時(shí)，應(yīng)該通過(guò)鋼琴的視奏了解作品。因?yàn)橐粋€(gè)人不一定能唱出不同音域的聲部，所以用鍵盤樂器進(jìn)行演奏，是了解作品的真實(shí)情感及和聲效果的重要手段；最后是讀，主要是讀總譜，指揮者應(yīng)在演唱前將整個(gè)樂譜讀一遍，將在演唱時(shí)要提示的部分﹑強(qiáng)調(diào)的部分進(jìn)行標(biāo)記，例如主旋律﹑副旋律﹑各聲部的起始等地方進(jìn)行標(biāo)記。通過(guò)分析了解聲部的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行準(zhǔn)確的標(biāo)記，掌握音樂的旋律及和聲特點(diǎn)，有效地掌控作品的完整性，藝術(shù)性等。而且這種分析和標(biāo)記可以使指揮者在復(fù)雜的合唱指揮過(guò)程中具有較好的表現(xiàn)，使指揮者保持清醒的頭腦﹑明確旋律的走向﹑更好地處理好各聲部的關(guān)系，并能夠在演唱者演唱時(shí)調(diào)動(dòng)他們的積極性，更好地完成合唱的演出。

三、分析作品

在分析作品方面，應(yīng)遵循以下步驟:首先是對(duì)拍子﹑調(diào)式等演唱速度的準(zhǔn)確拿捏，其次是對(duì)作品主旋律的掌握，再次是掌握作品中主要表現(xiàn)的情緒問題，再有是對(duì)樂譜中哪里出現(xiàn)的標(biāo)記等問題進(jìn)行拿捏；在不同的段落和樂曲中哪里有變化；是將作品中整體的結(jié)構(gòu)及段落和高潮﹑離掉轉(zhuǎn)調(diào)處進(jìn)行分析；是確立樂曲中的重點(diǎn)﹑情緒高點(diǎn)﹑以及全曲的高潮點(diǎn)；是將總譜的類型進(jìn)行分析，這可以使指揮者在指揮中在該做出提示的部分進(jìn)行提示，各聲部的進(jìn)入處進(jìn)行標(biāo)記，與此同時(shí)，要兼顧到各個(gè)聲部的進(jìn)入等問題；要背誦各聲部的旋律﹑聲部間的結(jié)構(gòu)﹑前奏間奏﹑整體力度及變化力度﹑整體情緒與變化情緒﹑標(biāo)記﹑高潮布局及指揮圖式安排等。分析作品能夠使指揮者更好地了解作品，使演唱者在演唱時(shí)得到更好的表現(xiàn)該作品想表現(xiàn)出的情感提示。

四、藝術(shù)處理

作品的藝術(shù)處理包含著兩方面：一是要確定作品的構(gòu)思。通過(guò)對(duì)演唱作品的深入研究及了解，正確把握曲子的整體基調(diào)，確定音樂的表現(xiàn)構(gòu)思，并對(duì)其進(jìn)行合理的演唱安排。為更好地體現(xiàn)作曲家的意圖；二是在確定作品構(gòu)思后進(jìn)一步挖掘合唱的效果。指揮應(yīng)對(duì)音樂有更好地理解，更好地詮釋作品中想表達(dá)的意圖，將創(chuàng)新融入到音樂中，使演唱者更好地體會(huì)作品，更好地表達(dá)作品中所應(yīng)該表現(xiàn)的情感。以獲得更新穎﹑更具特色的表演。

五、動(dòng)作設(shè)計(jì)

指揮者通過(guò)對(duì)作品地深入了解與研究，將分析的結(jié)果依據(jù)音樂的作品處理并擬定出指揮方案后,應(yīng)該對(duì)指揮的動(dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)，使指揮的手法或動(dòng)作根據(jù)作品的內(nèi)在情感進(jìn)行表達(dá)[3]。要在強(qiáng)調(diào)點(diǎn)處進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)合拍處或分拍處的手勢(shì)使用狀況，哪里使用雙手等均要進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)不同的旋律線進(jìn)行手勢(shì)地設(shè)計(jì)，使演唱者在演唱中更好地和指揮者進(jìn)行配合，使合唱更好地完成。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之, 合唱指揮的案頭工作就是要把握好作品的整體結(jié)構(gòu),根據(jù)作品的需要進(jìn)行指揮工作, 并遵循準(zhǔn)確﹑精練的原則有效調(diào)動(dòng)演唱者的積極性。因此, 合唱指揮案頭工作的好壞能夠決定合唱演出的質(zhì)量。

[1]安光合.論合唱指揮中案頭工作的重要性[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2016.

[2]趙越.淺談合唱指揮綜合能力的培養(yǎng)[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2011.

[3]秦睿.從接受美學(xué)視角談合唱指揮藝術(shù)[D].開封:河南大學(xué),2016.