合唱和雙基，合作合美聲
——談初中音樂合唱教學的高效路徑

蔣文婷

（江蘇省揚州市寶應縣柳堡鎮(zhèn)柳堡中心初級中學，江蘇 揚州 225828）

相較于其他演唱形式，合唱不僅有著更加豐富的音色，且音域也相對較廣，因而對于培養(yǎng)初中生學習音樂的興趣與演唱能力能可起到獨特的促進作用。然而當前，由于許多初中音樂教師并未重視對學生的合唱教學，加之學生本身對學習存在畏難情緒以及教學的教學方法單一等問題，嚴重制約了初中音樂課堂合唱教學的有效開展。因此，通過深入探究初中音樂合唱教學的高效路徑具有重要的現(xiàn)實意義，有利于提升初中生的音樂素養(yǎng)。

一、營造濃厚的合唱教學氛圍，激發(fā)初中生學習興致

俗話說：“興趣是學生最好的老師”。對此，若教師能有效激發(fā)初中學生的學習興致，必然能收獲良好的教學效果。對此，作為初中音樂教師，應務必注重合唱教學氛圍的營造，通過營造良好的合唱教學氛圍，方有利于學生學習興致的激發(fā)。至于合唱教學氛圍的營造，可通過如下兩個方面進行：首先是積極營造出一種“聲樂律動﹑心隨我動”的音樂合唱氛圍，讓學生能在合唱過程中，交流彼此的合唱新的，進而加強學生對音樂合唱課堂的感悟；其次則是準確把握合唱曲目的音色音調(diào)。由于合唱是一項對團體性要求極高的活動，因而要求每一名合唱成員需在表演過程中保持各方面一致，因而確保音色與音調(diào)的準確，對營造合唱教學氛圍有著重大意義。

二、注重技巧引導，提升演唱能力

合唱既是一門集體表演的藝術，那么在合唱過程中，便需務必重視不同聲部間的配合，唯有促進各聲部之間的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，方可達到理想的合唱效果。對此，在實際的合唱教學過程中，教師應務必注重合唱技法的教授與引導，如此方能有效提升學生合唱水平。至于合唱技法的引導，應首先對學生合唱時的呼吸節(jié)奏進行有針對性的指導，讓學生掌握基本的呼吸方法將對合唱起到有效的輔助作用；其次則是要讓學生學會如何正確掌握氣息，無論合唱或個唱，氣息控制均對最終的演唱成果有著重大影響，因而初中音樂合唱教學，應務必讓學生掌握正確控制氣息的方法。最后則是要加強對學生音準與音質(zhì)方面的練習，讓學生習慣不同聲部的銜接與轉(zhuǎn)化，進而不斷增強學生的合唱水平與能力。

三、充分利用器樂，輔助合唱教學

關于不同聲部音準與音高的表達，器樂演奏有著最獨特的優(yōu)勢。對此，在初中音樂合唱教學中，教師可充分發(fā)揮器樂的輔助作用，進而強化學生對音準與音高的把握。

如針對《送別》一曲的二聲部教學，教師可首先讓學生以分聲部的方式進行演唱，隨后當學生初步掌握不同聲部的音高與音準后，便可讓學生共同進行不同聲部的合奏練習，進而確保高效的合唱教學效率與水平。

四、有效音樂鑒賞，增強音樂合唱素養(yǎng)

為切實激發(fā)初中生的合唱興趣，一方面需致力于良好合唱氛圍的營造，另一方面則是應注重培養(yǎng)初中生的音樂鑒賞能力。當學生的音樂鑒賞能力提升至某種程度后，其對合唱的感受將會更加細膩。如此不僅能讓學生獲得更多感官上的愉悅，且能同時促進學生合唱能力的發(fā)展。因此，作為初中音樂教師，還需注重音樂鑒賞教學地開展。

眾所周知，合作與獨唱之間的最大區(qū)別在于合唱對多聲部音響的和諧方面有著更高的要求，因而要想切實提升初中生的音樂鑒賞能力，教師可先讓學生進行獨唱，隨后再結(jié)合多媒體技術為其播放合唱相關視頻，讓學生能充分感受到合唱的魅力，以激發(fā)學生的合唱興趣，進而確保合唱教學的效果與效率。與此同時，教師于日常的教學過程中，也可經(jīng)常播放合唱視頻讓學生欣賞，以潛移默化的方式激發(fā)學生的合唱沖動，如此不僅有助于提升學生的合唱學習積極性，且同時可確保合唱教學的有效性?？偠灾氪_保良好的合唱效果，積極培養(yǎng)初中生的音樂鑒賞能力將是關鍵。對此，作為初中音樂教師，有必要采取各種措施，以促進初中生音樂鑒賞能力的提升，進而提高學生合唱學習的積極性。

總之，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，基礎教育領域內(nèi)的改革也隨之得到了有效的深化與推進，并使得強調(diào)德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育得到了更加廣泛的推廣。對此，初中音樂作為培養(yǎng)學生音樂審美與鑒賞能力的重要課程，其在精力了基礎教育改革后也逐漸受到了越來越多的重視，至于合唱則是初中音樂教學中的一項重要內(nèi)容。然而鑒于當前，我國初中音樂合唱教學工作還存在許多問題，并在一定程度上制約了我國初中音樂教學工作的有效性。因而作為初中音樂教師，應對初中音樂合唱教學給予足夠重視，并積極分析當前初中音樂合唱教學工作中所存在的問題，進而提升初中音樂合唱教學的有效性。

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