鄭運(yùn)旺 唐若裴

（天津科技大學(xué)，天津 300222）

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治教育的調(diào)查研究
——以天津科技大學(xué)思想政治教育實(shí)踐為例

鄭運(yùn)旺 唐若裴

（天津科技大學(xué)，天津 300222）

高校思想政治教育需要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治教育，是高校思政工作者面臨的重大課題。本文以天津科技大學(xué)思想政治教育實(shí)踐為典型案例，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，綜合分析了高校思想政治教育的現(xiàn)狀特征、存在的問題及原因，并從深化思政理論課教學(xué)改革、文化育人、實(shí)踐育人、“微思政”、隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了對(duì)策和建議。

高等學(xué)校;思想政治教育;調(diào)查研究

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在新的社會(huì)歷史背景下，高校思想政治教育需要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治教育，是高校思政工作者面臨的重大課題。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

本部分主要以天津科技大學(xué)為典型案例，總結(jié)提煉當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀特征和薄弱環(huán)節(jié)、突出問題，進(jìn)而分析問題產(chǎn)生的原因。

1.高校思想政治教育的現(xiàn)狀特征

（1）齊抓共管的全員育人機(jī)制普遍形成

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出，高校應(yīng)“立足學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局”。實(shí)踐中，各高校黨委都將思想政治教育作為立德樹人的“奠基工程”，置于重要位置，與學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科、人才建設(shè)和管理等各項(xiàng)工作共同謀劃推進(jìn)。如天津科技大學(xué)在規(guī)劃學(xué)校百年發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)中，從系統(tǒng)和全局的角度，規(guī)范了思想政治教育的整體方向，將立德樹人作為學(xué)校一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)。建立并完善了由校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政團(tuán)群齊抓共管，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成了宣傳部、組織部、學(xué)工部、研工部、馬克思主義教育學(xué)院等10余個(gè)單位承擔(dān)具體職能，各學(xué)院黨委為主體的校院兩級(jí)管理格局。

（2）思政理論課“主渠道”體系基本完善

實(shí)踐中，各高校都充分發(fā)揮思政理論課在思想政治教育中的主渠道作用，以馬克思主義中國(guó)化的理論成果為中心內(nèi)容，完善思政理論課教學(xué)體系，積極推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。如天津科技大學(xué)成立了馬克思主義教育學(xué)院獨(dú)立開展思政理論課教學(xué)科研管理工作，將馬克思主義理論列入重點(diǎn)支持建設(shè)學(xué)科，把思政理論課作為學(xué)校重點(diǎn)課程建設(shè)。校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)思政理論課建設(shè)責(zé)任制，出臺(tái)《關(guān)于強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)思想政治理論課建設(shè)責(zé)任的實(shí)施辦法》，定期專項(xiàng)研究思政理論課建設(shè)工作，帶頭講授思政理論課。思政課教學(xué)中，廣大教師積極開展了實(shí)踐教學(xué)、小班研討教學(xué)等教育教學(xué)改革探索。

（3）課堂外思想政治教育途徑豐富多彩

實(shí)踐中，各高校圍繞培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，以各類主題教育活動(dòng)和紀(jì)念活動(dòng)為載體，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化最新成果宣傳教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和黨史宣傳教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，積極拓展課堂外思想政治教育途徑。如天津科技大學(xué)推出了以“文化之韻”系列展覽、叢書為代表的一系列校園文化品牌活動(dòng)，開辟思想政治教育新高地。建立實(shí)踐育人基地139個(gè)，通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、國(guó)防教育、軍事訓(xùn)練等豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐形式，不斷提升了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

2.高校思想政治教育存在的問題及原因分析

（1）課堂教學(xué)主渠道的吸引力、親和力有待提升

在各高校，思政理論課普遍存在吸引力不足，課堂出勤率偏低，教學(xué)效果差強(qiáng)人意等現(xiàn)象。原因主要有以下幾個(gè)方面：一是傳統(tǒng)教學(xué)理念未能轉(zhuǎn)變。由于思政課教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)肅性和特殊性，部分教師尚未完全擺脫傳統(tǒng)結(jié)論式、灌輸式的教學(xué)理念，雖然普遍使用計(jì)算機(jī)、PPT課件、視頻音頻材料等輔助教學(xué)，但缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)闡釋，仍未擺脫灌輸式教學(xué)的窠臼，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。二是教學(xué)資源、師資條件等客觀條件制約。當(dāng)前，高校思政理論課多采取大班教學(xué)，課堂紀(jì)律難以管理，也限制了教師對(duì)教學(xué)方式的選擇和師生間的良性互動(dòng)。此外，在一些工科院校，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)剛剛起步，教學(xué)科研基礎(chǔ)薄弱、資源有限，這些都影響了思政理論課的教學(xué)效果。

（2）課堂外思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性尚有欠缺

當(dāng)前，各高校在拓展課堂外思政教育渠道方面進(jìn)行了積極探索，組織了形式多樣的主題教育活動(dòng)，但總體而言，具有趨同化、形式化的特點(diǎn)，在針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性等方面有所不足。根本原因在于課堂外思想政治教育方式方法貼近時(shí)代特點(diǎn)、貼近成長(zhǎng)需求方面有所欠缺。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展變革日新月異，改革攻堅(jiān)階段社會(huì)矛盾凸顯、新媒體的異軍突起等因素交織影響，高校思想政治工作的緊迫性和復(fù)雜性進(jìn)一步加劇，大學(xué)生的成長(zhǎng)需求亦處于不斷發(fā)展變化之中，因此，需要與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新思想政治教育方式方法，重點(diǎn)探索將思想政治教育融于日常、潤(rùn)物無(wú)聲的創(chuàng)新方式，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

包括高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等在內(nèi)的高校思想政治工作隊(duì)伍是立德樹人的中堅(jiān)力量，然而，在思想政治教育任務(wù)日趨緊迫，要求日益提高的大背景下，當(dāng)前高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)存在跟進(jìn)不夠的問題。一是數(shù)量上，隨著各高校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，不少高校，尤其是地方性高校在思政課專職教師、輔導(dǎo)員等的配備上距離國(guó)家要求的師生比尚有一定差距。二是質(zhì)量上，思政理論課教師中的領(lǐng)軍人物和拔尖人才十分缺乏，輔導(dǎo)員等專職思政工作者的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、閱歷水平、工作能力等都有待進(jìn)一步優(yōu)化。三是職業(yè)發(fā)展上，事務(wù)性工作的繁雜、職稱評(píng)聘等上升通道的有限，使高校思政工作者在專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的過程中較為吃力。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的對(duì)策建議

1.以深化思政理論課教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育主渠道建設(shè)

（1）探索具有時(shí)代性互動(dòng)性的思政課教學(xué)手段

堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)思政理論課的針對(duì)性和親和力，貫徹 《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》要求，改進(jìn)思政課教學(xué)方式手段。一是進(jìn)行專題化教學(xué)探索。圍繞教學(xué)大綱，將教學(xué)要點(diǎn)分專題講授，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。二是推廣互動(dòng)式、參與式教學(xué)方式。開展小班式教學(xué)研究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與研究和討論，提高學(xué)生分析和判斷問題的能力。三是有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。鼓勵(lì)和促進(jìn)教師使用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，切實(shí)增強(qiáng)思政課堂的生動(dòng)性和感染力。四是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如與紀(jì)念館、博物館等共建穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，以網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐教學(xué)嘗試等，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

（2）創(chuàng)新思政課考核方式

圍繞大學(xué)生思想政治理論課教育目標(biāo)，積極探索多樣化的考試評(píng)價(jià)方式，建立科學(xué)的考試考核評(píng)價(jià)體系，努力實(shí)現(xiàn)由考察學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥疾鞂W(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力為主的轉(zhuǎn)變。如，把學(xué)生的課堂討論表現(xiàn)和期末考試相結(jié)合，在期末考試中增加開放式考題的設(shè)置、開卷和閉卷相結(jié)合，嘗試“核心價(jià)值觀隨手拍”、“中國(guó)夢(mèng)微電影”等特殊作業(yè)、考試形式等。通過考核方式的創(chuàng)新，努力促使學(xué)生放棄考前死記硬背的備考方式，進(jìn)而改變過去消極應(yīng)付課堂教學(xué)的行為，轉(zhuǎn)而積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，時(shí)常關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以考試改革促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式和行為的變革。

（3）繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，形成協(xié)同效應(yīng)

思想政治課堂教育并非思政理論課一家之責(zé)，在高校的立德樹人體系中，各類課程都應(yīng)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。一是要貫徹習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話精神，努力建強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心等平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)理論宣傳闡釋，繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，旗幟鮮明地把馬克思主義的思想、觀點(diǎn)、方法落實(shí)到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的每個(gè)領(lǐng)域，在學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。二是要整體推進(jìn)教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)保障等方面綜合改革創(chuàng)新，發(fā)掘各學(xué)科思想政治教育資源，不斷促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)課程教學(xué)，打造由思想政治理論課、專業(yè)課程、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等構(gòu)成的思想政治教育教學(xué)體系。

2.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，打造有特色高水平文化育人體系

（1）傳承弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，樹立精神航標(biāo)

校訓(xùn)是一所大學(xué)的辦學(xué)之魂、育人之綱，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)精神、辦學(xué)理念的有機(jī)融合和個(gè)性呈現(xiàn)，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴資源。傳承和弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，是文化育人的重要抓手。一是溯源尋根，通過編纂校志、建立校史館、尋訪校園故事等形式，引領(lǐng)青年學(xué)子觸摸學(xué)校歷史，感悟校園精神，讓前輩致力于服務(wù)國(guó)計(jì)民生，為國(guó)家富強(qiáng)和民生進(jìn)步而不懈鉆研的身影化作青年學(xué)子勤學(xué)報(bào)國(guó)的動(dòng)力，不忘來(lái)路，堅(jiān)守初心。二是時(shí)代闡釋，通過唱響校歌、演繹校史、紀(jì)念優(yōu)秀校友等形式，使學(xué)校的深厚傳統(tǒng)、價(jià)值理念得到凝聚和升華，讓校訓(xùn)精神綻放出時(shí)代光芒。三是融入立德樹人，將弘揚(yáng)校訓(xùn)精神與家國(guó)情懷教育有機(jī)融合，與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合，筑牢大學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想根基。

（2）打造高雅校園文化，涵養(yǎng)精神家園

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的高雅的校園文化，和空氣一樣無(wú)所不在，將在無(wú)形中成為思想政治教育的重要元素。一是抓好重大節(jié)點(diǎn)，通過征文、合唱、詩(shī)歌朗誦會(huì)、話劇表演等多種文化形式，引領(lǐng)大學(xué)生將崇德、尚學(xué)、力行作為行動(dòng)指南，將經(jīng)世、擔(dān)當(dāng)、報(bào)國(guó)作為價(jià)值追求。二是用好校內(nèi)外資源，如聯(lián)合平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、周鄧紀(jì)念館等，推出愛國(guó)主義教育系列展覽，匯聚校內(nèi)師生優(yōu)秀文化作品，舉辦攝影展、書法繪畫展，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者走進(jìn)校園講壇舉辦高水平講座，依托高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)推出視聽盛宴等，向廣大師生持續(xù)傳遞健康向上、催人奮進(jìn)的正能量。三是打造文化品牌。如天津科技大學(xué)在“十二五”期間，出版《科大故事》《聯(lián)墨飄香》《雷鋒精神耀科大》《科大魂——校訓(xùn)精神讀本》等“文化之韻”叢書，面向全國(guó)舉辦三屆“天津科大杯”大學(xué)生格言聯(lián)大賽等育人品牌，在校園內(nèi)外收到良好反響，形成了文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

（3）聚焦優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，培育文化集群

要挖掘各高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科中的文化基因，彰顯學(xué)校的個(gè)性底蘊(yùn)，避免千校一面，才能切實(shí)增強(qiáng)本校學(xué)子的文化自信。如天津科技大學(xué)在總結(jié)50余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出輕工特色，圍繞食品科學(xué)、生物技術(shù)、海洋科學(xué)、材料化工、包裝印刷等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，深入挖掘“食文化、酒文化、紙文化、鹽文化”等學(xué)科專業(yè)文化，設(shè)立“鹽業(yè)黃埔”展室，推出“葡萄酒文化”、“舌尖上的安全”、“印出精彩”等系列展覽，舉辦“夜光杯”葡萄酒文化節(jié)，開展“食品安全進(jìn)社區(qū)”科普活動(dòng)，與中國(guó)大學(xué)生在線共建“食文化頻道”，在新校區(qū)建設(shè)中規(guī)劃特色學(xué)科文化展館，通過科大特色學(xué)科文化的傳承與創(chuàng)新，讓經(jīng)世致用、矢志報(bào)國(guó)成為融入學(xué)子血脈的精神文化基因。

3.以培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感為核心，推進(jìn)實(shí)踐育人

（1）將志愿服務(wù)作為大學(xué)生必修課

志愿服務(wù)是當(dāng)代大學(xué)生彰顯社會(huì)責(zé)任感、勇?lián)鷷r(shí)代使命、加強(qiáng)“三愛”教育的重要載體。一是要積極推進(jìn)志愿服務(wù)制度化，將志愿服務(wù)與第二課堂學(xué)分掛鉤，完善管理及培育體制，在校內(nèi)實(shí)行校院兩級(jí)統(tǒng)籌管理模式，組織志愿者日常培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)；在校外實(shí)行小時(shí)積分制管理方式，建立穩(wěn)固的志愿服務(wù)基地和品牌項(xiàng)目。完善志愿者管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)經(jīng)歷全紀(jì)錄和志愿者網(wǎng)上招募。二是豐富志愿服務(wù)形式，推動(dòng)志愿服務(wù)從單一的助老助殘，發(fā)展到社會(huì)實(shí)踐、助殘扶弱、文化傳播、大型賽會(huì)等多元格局，形成品牌服務(wù)活動(dòng)。三是鼓勵(lì)志愿服務(wù)與運(yùn)用專業(yè)知識(shí)形成對(duì)接，發(fā)揮高?？蒲小⒗碚摰葘I(yè)優(yōu)勢(shì)、積極開展“地校共建”活動(dòng)，引導(dǎo)志愿者們積極開展社會(huì)調(diào)研，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

（2）為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)插上翅膀

要積極把握“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代脈搏，推動(dòng)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一是確保政策、資金、場(chǎng)地三落實(shí)，為學(xué)生參加國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和各級(jí)各類科技競(jìng)賽，為應(yīng)屆生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)投入必要的資金和場(chǎng)地保障，積極建設(shè)高校眾創(chuàng)空間和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)基地，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育、孵化、扶持等方面提供有效支持和保障。二是強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極構(gòu)建以課程為準(zhǔn)、講座為輔的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。三是濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，以“挑戰(zhàn)杯”、“中美創(chuàng)客大賽”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為抓手，積極指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類學(xué)生社團(tuán)，不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

4.以構(gòu)建“四微”聯(lián)動(dòng)格局為目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)“微思政”模式

（1）搶占思政教育“微陣地”

通過高質(zhì)量、全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搶占思想政治教育的校園“微陣地”。一是強(qiáng)化主流網(wǎng)站建設(shè)。按照方向正確、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、突出特色的要求，著重建好大學(xué)生思想教育主題網(wǎng)站，通過豐富的內(nèi)容、開放式的互動(dòng)評(píng)論，提升網(wǎng)站的針對(duì)性和吸引力。二是強(qiáng)化新媒體平臺(tái)建設(shè)。打造高質(zhì)量的學(xué)校官方微博和官方微信平臺(tái)，使官方微博、微信成為弘揚(yáng)主旋律、唱響正能量的旗幟標(biāo)桿。三是積極推進(jìn)媒體融合。對(duì)校內(nèi)各級(jí)各類新舊媒體進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組建校園新媒體聯(lián)盟，形成縱橫交織的媒體矩陣，實(shí)現(xiàn)各媒體平臺(tái)資源共享，同頻共振。

（2）繁榮思政教育“微產(chǎn)品”

精心篩選和整合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，為學(xué)生提供多樣化的思政教育“微產(chǎn)品”。一是打造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化。如開辟網(wǎng)上展館，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題網(wǎng)頁(yè)，拍攝社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列微電影、舉辦網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)系列活動(dòng)等，通過高品位的網(wǎng)絡(luò)文化，寓教于樂、以文化人。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介的服務(wù)功能。開放網(wǎng)上資訊查詢、網(wǎng)上預(yù)約自習(xí)室、網(wǎng)上心理咨詢等板塊，切實(shí)幫助師生解決學(xué)習(xí)生活和思想上的問題。三是豐富網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公開課建設(shè)，通過專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)分享思想理論文化學(xué)習(xí)資源，豐富師生精神家園。

（3）優(yōu)化思政教育“微環(huán)境”

充分把握“微思政”規(guī)律和特點(diǎn)，不斷提高辦網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)的能力，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和引導(dǎo)。一是明確職責(zé)。以制度形式，明確學(xué)校黨委、宣傳部門、學(xué)工部門、信息化技術(shù)部門等在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理中的職責(zé)、關(guān)系，形成協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、分工配合的良好工作局面。二是健全機(jī)制。建立完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制度機(jī)制、網(wǎng)上有害信息的定期排查處理機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，積極構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。三是加強(qiáng)自我管理。培養(yǎng)以學(xué)生黨員骨干為主體的網(wǎng)絡(luò)名編名記，組建網(wǎng)絡(luò)輿情工作室，做好輿情整理、研判和應(yīng)對(duì)工作，守護(hù)健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

5.以“專兼結(jié)合、引育并重”為原則，加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

（1）堅(jiān)持專兼結(jié)合，壯大思政教育主力軍

一是高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)思政課教師隊(duì)伍。把思政理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，嚴(yán)把思政課教師資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，精心培養(yǎng)一批堅(jiān)持正確政治方向、理論功底扎實(shí)，善于聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)領(lǐng)軍人物、中青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊(duì)伍。二是為輔導(dǎo)員隊(duì)伍注入活力，探索實(shí)施青年教師入職首年任輔導(dǎo)員制度，一方面將青年教師思想教育融入輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)生工作過程中理解“立德樹人”的教育理念；另一方面，推動(dòng)輔導(dǎo)員和青年教師的協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的工作聯(lián)動(dòng)。三是調(diào)動(dòng)黨政干部、共青團(tuán)干部開展思政工作的積極性。繼續(xù)實(shí)施二級(jí)學(xué)院專職組織員制度，專職負(fù)責(zé)黨建和思想政治教育工作，構(gòu)建以黨建帶動(dòng)思想政治教育的有力抓手。

（2）堅(jiān)持引培并重，提升思政隊(duì)伍戰(zhàn)斗力

一是完善培養(yǎng)機(jī)制，多措并舉強(qiáng)素質(zhì)。將對(duì)思政課教師和輔導(dǎo)員的培養(yǎng)納入學(xué)校人才培養(yǎng)提升計(jì)劃，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)支持思政課教師、輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)學(xué)科博士、碩士學(xué)位，加大選送思政課教師和哲學(xué)社科教學(xué)科研骨干參加各級(jí)培訓(xùn)研修的力度，撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障專任教師社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，形成包括崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、職業(yè)培訓(xùn)、高級(jí)研修六大板塊的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系和“學(xué)生工作現(xiàn)場(chǎng)見學(xué)活動(dòng)”、“學(xué)生工作特色基地”、“輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽”等能力提升平臺(tái)。二是打通上升渠道，助力職業(yè)發(fā)展。在對(duì)思政課教師的職稱評(píng)定中，充分考慮思政課教師工作特點(diǎn)，在評(píng)定中更加突出對(duì)教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核，將教學(xué)工作量、學(xué)生評(píng)教結(jié)果等作為重要參考。在輔導(dǎo)員評(píng)講師和副教授、教授職稱時(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單列指標(biāo)、單獨(dú)評(píng)審，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開展思想政治教育專項(xiàng)課題研究，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，要貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道與課堂外思想政治教育齊推進(jìn)，堅(jiān)持網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合，堅(jiān)持構(gòu)建高素質(zhì)的高校思政工作隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和吸引力，開創(chuàng)思想政治教育新局面。

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].（2016-12-08）.http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1208/ c64094-28935836.html.

[2]蔣德勤，侯保龍.高校思想政治教育實(shí)踐育人創(chuàng)新路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（2）.

[3]李金.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育有效路徑選擇[J].學(xué)術(shù)論壇，2016（3）.

[4]馮剛.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（3）.

[5]李忠紅.構(gòu)建高校思想政治教育文化平臺(tái)[J].中國(guó)高等教育，2016（1）.

（責(zé)任編輯：王麗?。?/p>

Strengthening and Improving College Ideological and Political Education in the New Situation

ZHENG Yunwang,TANG Ruopei
（Tianjin University of Science and Technology,Tianjin 300222,China）

The ideological and political education in colleges and universities should advance with time.To the ideological and political workers in colleges,how to implement the spirit of the national ideological and political work conference and improve college ideological and political education in the new situation is a major issue.This paper took the practice of ideological and political education in Tianjin University of Science and Technology as an example,analyzed the present situation and problems,and put forward some suggestions for improving the ideological and political theory courses,such as cultural construction,practical education, micro-ideological and political education,team building and so on.

colleges and universities;ideological and political education;research

G649

鄭運(yùn)旺（1971—），男，高級(jí)政工師，研究方向：思想政治教育。

天津市2016年度思想政治工作重點(diǎn)研究課題。