如何打下良好的鋼琴基本功

李妙璇

（廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510640）

如何打下良好的鋼琴基本功

李妙璇

（廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510640）

本文主要從教師的專業(yè)性、學(xué)生的主觀能動(dòng)性、家長(zhǎng)的紐帶性三個(gè)方面系統(tǒng)地介紹了如何打下良好的鋼琴基本功，這對(duì)于鋼琴教學(xué)尤其是少兒鋼琴教學(xué)的研究具有重要的指導(dǎo)意義。

鋼琴基本功；鋼琴教學(xué)

鋼琴基本功就是指鋼琴技巧。包括：音階、琶音、雙音、和弦、八度。著名鋼琴教育家卡爾·車爾尼說(shuō)：“如果你問(wèn)我，怎樣才能成為好的鋼琴家。那么你告訴我，你練了多少音階？”可見(jiàn)鋼琴基本功的重要性。打下良好的鋼琴基本功主要有以下作用：（1）提高音樂(lè)表現(xiàn)力的條件，有助于鋼琴表演的情感表達(dá)（2）提高演奏水平的基礎(chǔ)，有利于生動(dòng)地表現(xiàn)聲音的質(zhì)量、音樂(lè)藝術(shù)形象以及音樂(lè)內(nèi)容（3）通過(guò)考試、考級(jí)報(bào)考科目的保證。鑒于此，本文主要從教師的專業(yè)性，學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及家長(zhǎng)的紐帶性三個(gè)方面系統(tǒng)地分析如何打下良好的鋼琴基本功，這對(duì)于鋼琴教學(xué)尤其是少兒鋼琴教學(xué)的研究具有重要的指導(dǎo)意義。

一、打下良好的鋼琴基本功的培養(yǎng)模式

打下良好的鋼琴基本功需要三位一體的培養(yǎng)模式，即教師是主導(dǎo)，需要提供專業(yè)性的指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，科學(xué)的教學(xué)方法，選取合適的教材。學(xué)生是主體，需要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性：要勤于練習(xí)、效率通行、善于思考。家長(zhǎng)是紐帶，需要起到有效溝通與督促孩子的作用。

（一）教師的專業(yè)性

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣：教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？愛(ài)因斯坦：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子鋼琴興趣的建立，主觀方面是受父母的遺傳基因、胎教、早教狀況以及好玩天性等因素影響的?？陀^方面是受到社會(huì)文媒傳播、周邊朋友學(xué)琴環(huán)境的影響的。教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生保持彈琴的興趣：教師調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與練琴環(huán)境；學(xué)琴的進(jìn)步，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得成就感；第三方的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)；積極參與登臺(tái)演出、比賽、考級(jí)；與好朋友一起學(xué)習(xí)。

2.科學(xué)的教學(xué)方法。教師在學(xué)生鋼琴啟蒙階段需要運(yùn)用科學(xué)的方法教學(xué)，老師正確的引導(dǎo)有助于學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。不正確的方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很快陷入學(xué)琴瓶頸期而造成學(xué)習(xí)不積極，容易出現(xiàn)識(shí)譜障礙，視奏困難，節(jié)奏不穩(wěn)、聽(tīng)力問(wèn)題。教師要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的身心特點(diǎn)制定正確的學(xué)琴內(nèi)容。研究表明，學(xué)生學(xué)琴的最佳年齡在3—15歲。（1）3歲的學(xué)生由于身心發(fā)育還不夠完全，在這個(gè)年齡段的學(xué)生建議先以數(shù)碼鋼琴集體課為主，學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)素養(yǎng)，唱聽(tīng)為主，建立對(duì)音樂(lè)的興趣，進(jìn)行音感培養(yǎng)，能夠辨識(shí)音高、音響、音色、音值以及節(jié)奏感。（2）4—5歲的學(xué)生由于肌肉和骨骼的發(fā)育比之前增強(qiáng)，所以可以開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜、鋼琴?gòu)椬?，?dòng)、靜結(jié)合，通過(guò)彈唱學(xué)習(xí)培養(yǎng)識(shí)譜能力。通過(guò)彈奏簡(jiǎn)單的練習(xí)，平衡左右手的協(xié)調(diào)。例如：連奏、非連奏、強(qiáng)弱音。（3）3—6歲的學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官很敏感，日積月累的訓(xùn)練，重復(fù)彈奏經(jīng)常使用音區(qū)的音符，久而久之學(xué)生便會(huì)分辨出不同音高的音，這樣容易培養(yǎng)出絕對(duì)音感，事半功倍。所以在這個(gè)年齡段進(jìn)行固定音高培養(yǎng)是很有必要，也更加容易。固定音高聽(tīng)力將會(huì)對(duì)彈奏有很大促進(jìn)作用，當(dāng)彈奏出現(xiàn)錯(cuò)音時(shí)，耳朵能夠立刻區(qū)分出錯(cuò)音，減少了學(xué)習(xí)困難。（4）6—8歲的學(xué)生手指已經(jīng)逐漸長(zhǎng)硬，但也不可以彈技術(shù)性太強(qiáng)的作品，重點(diǎn)在培養(yǎng)他們快速識(shí)譜與記譜，記譜的內(nèi)容包括音樂(lè)走向，作品結(jié)構(gòu)，作品的處理。（5）9—15歲是訓(xùn)練學(xué)生基本功的最佳年齡，特別是12—14歲是學(xué)生發(fā)育階段，這個(gè)時(shí)候必須要通過(guò)大量的練習(xí)、高強(qiáng)度的練習(xí)要求以達(dá)到肌肉的鍛煉效果，手指肌肉鍛煉好了將會(huì)終身受益，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)鋼琴基本功，有利于他們的手適應(yīng)訓(xùn)練方式生長(zhǎng)。那么練習(xí)內(nèi)容將會(huì)從之前的簡(jiǎn)單彈奏進(jìn)入到有難度的演奏，這個(gè)年齡段側(cè)重于節(jié)奏速度的訓(xùn)練，以及基本功的規(guī)范練習(xí)：圓滑奏、分句、觸鍵、音色、音樂(lè)的歌唱性。（6）15歲以后的學(xué)生，學(xué)習(xí)方向側(cè)重于音樂(lè)的表現(xiàn)性，音樂(lè)的輕重緩急、柔美，不同的風(fēng)格、流派如何掌握，這將會(huì)是教學(xué)方向，并且要讓孩子多接觸別的藝術(shù)類別，例如：美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等等。

3.選取合適的教材。教師在教學(xué)上是否有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于專業(yè)是否精通，是否能選擇合適的教材和方法直接影響到教學(xué)。老師是否能因材施教直接影響到孩子的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)零基礎(chǔ)初學(xué)者今后學(xué)琴路上的影響。下面針對(duì)不同年齡段的學(xué)生使用的教材進(jìn)行分類：（1）3—5歲的學(xué)生用書(shū)可從以下教材選擇，約翰.湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》、“小湯”1—6冊(cè)“大湯”1—5冊(cè)、《巴斯蒂安鋼琴教程》1—5冊(cè)、《巴斯蒂安鋼琴教程》—《可愛(ài)的鋼琴古典名曲》、《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》1—5冊(cè)、《快樂(lè)學(xué)鋼琴》、《鋼琴天天練》、《兒童初級(jí)鋼琴教程》等。其中《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》教材趣味性強(qiáng)，音樂(lè)知識(shí)比較全面，避免了學(xué)生只會(huì)彈琴忽略了音樂(lè)素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)。（2）6—8歲：練習(xí)曲：《孩子們的拜厄》、《孩子們的哈農(nóng)》、車爾尼《鋼琴初步教程》（作品599）；復(fù)調(diào)：巴赫《初級(jí)鋼琴曲集》、巴赫《小前奏曲與賦格》；奏鳴曲：庫(kù)勞《小奏鳴曲》；樂(lè)曲：巴托克《小宇宙》1—3冊(cè)、柴可夫斯基《世界著名兒童鋼琴曲選》、《高等師范院校教程》第一冊(cè)等。這個(gè)年齡段需要練習(xí)這幾部分的內(nèi)容，車爾尼“599”針對(duì)不同的技巧的練習(xí)曲，學(xué)生可以從10幾條開(kāi)始練習(xí)。練習(xí)了主調(diào)音樂(lè)還應(yīng)該練習(xí)復(fù)調(diào)音樂(lè)，巴赫的作品是首選，培養(yǎng)學(xué)生橫向與縱向的音樂(lè)走向思維。再次《小奏鳴曲》是《奏鳴曲》的一個(gè)過(guò)度?！缎∮钪妗芬魳?lè)性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的技術(shù)同時(shí)激發(fā)他們的演奏欲望。（3）9—11歲：練習(xí)曲：布格繆勒《鋼琴進(jìn)階25曲》、克拉莫《練習(xí)曲》、車爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》（作品849）、萊蒙《鋼琴練習(xí)曲》、車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》（作品299）；復(fù)調(diào)：巴赫《創(chuàng)意曲集》、《法國(guó)組曲》、《英國(guó)組曲》、《斯卡拉蒂奏鳴曲》；奏鳴曲：《海頓奏鳴曲》、《莫扎特奏鳴曲》；樂(lè)曲：《高等師范院校教程》第二—三冊(cè)、莫扎特《回旋曲》、巴托克《獻(xiàn)給孩子們》；（4）12—15歲：練習(xí)曲：《莫什科夫斯基練習(xí)曲》、《肖邦練習(xí)曲集》、《李斯特鋼琴練習(xí)曲》；復(fù)調(diào)：巴赫《德國(guó)組曲》、《平均律鋼琴曲集》；奏鳴曲：《海頓奏鳴曲》、《莫扎特奏鳴曲》、《貝多芬奏鳴曲》；樂(lè)曲：《中國(guó)鋼琴名曲30首》、《肖邦即興曲》、柴可夫斯基《四季》、舒伯特《即興曲OP.90》、李斯特《旅行歲月》、門德?tīng)査伞稛o(wú)詞歌》。9—15歲的學(xué)生主要在于技術(shù)的訓(xùn)練，快速與節(jié)奏的練習(xí)，上面所選作品都有助于他們的手指練習(xí)和音樂(lè)表現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的情況選擇合適作品讓他們練習(xí)，循序漸進(jìn)，切忌拔苗助長(zhǎng)。

（二）學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生在學(xué)琴過(guò)程中，要打好鋼琴基本功，有效率要做到以下幾點(diǎn)。

1.勤于練習(xí)：時(shí)間有保證。鋼琴學(xué)習(xí)是一門技藝學(xué)科，需要在實(shí)踐操作中完成，并且需要逐年累月堅(jiān)持練習(xí)。年齡不同、難度不同，練習(xí)的時(shí)間也有區(qū)別。3—6歲的孩子在初學(xué)階段練習(xí)時(shí)間大概20分鐘，隨著難度與作業(yè)量增加，可增加到30—40分鐘，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)效率，可間接休息。7歲以上的孩子根據(jù)難度情況，時(shí)間30分鐘—60分鐘左右。專業(yè)學(xué)琴的學(xué)生在12—15歲左右，練習(xí)時(shí)間至少每天3小時(shí)左右。光有時(shí)間上有保證還不夠，還要有效率。

2.課后效率同行。耶基斯-多德森定律說(shuō)明任務(wù)越容易時(shí)，效率和動(dòng)機(jī)水平越高，隨著任務(wù)的難度變難，動(dòng)機(jī)與效率的水平也逐漸變低。所以提高練習(xí)效率需要教師在教學(xué)過(guò)程中采用循序漸進(jìn)、因材施教的教學(xué)法，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)困難，提高他們的練習(xí)效率。學(xué)生判斷練習(xí)效率主要檢查（1）彈奏時(shí)的熟練程度（2）是否達(dá)到鋼琴演奏要求（3）課堂出現(xiàn)的問(wèn)題是否得到解決。

3.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，不僅要接受知識(shí)點(diǎn)，還要能夠舉一反三，獨(dú)立思考。針對(duì)8—15歲的學(xué)生，練琴的過(guò)程要求孩子必須在十分穩(wěn)定、認(rèn)真的狀態(tài)下進(jìn)行。不同曲目有不同的重難點(diǎn)，孩子需要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維來(lái)考慮問(wèn)題，不要埋頭苦練。

（三）家長(zhǎng)的紐帶性

家長(zhǎng)在學(xué)生與教師之間起到一個(gè)紐帶作用。首先，他們要幫助孩子選擇一位好老師，只有好的老師孩子才會(huì)在學(xué)琴過(guò)程中方法正確少走彎路，并且他們要及時(shí)與教師溝通孩子在學(xué)琴上的問(wèn)題。其次，要讓孩子有目的的學(xué)琴，而不是盲目的。課后練習(xí)中要讓孩子針對(duì)上課出現(xiàn)的問(wèn)題一一解決，而不是盲目的練習(xí)。再次，他們要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的毅力并且督促他們勤于練習(xí)。最后，鋼琴的學(xué)習(xí)很苦也很枯燥，家長(zhǎng)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)重視的態(tài)度決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，即使是有興趣的，由于小孩的天性，孩子在練習(xí)過(guò)程中難免會(huì)有厭煩、拖拉的情緒出現(xiàn)，因此家長(zhǎng)的態(tài)度是孩子學(xué)琴成敗的關(guān)鍵因素。大部分學(xué)生在練琴上花費(fèi)的時(shí)間取決于家長(zhǎng)重視程度的態(tài)度。家長(zhǎng)重視程度越高，孩子就會(huì)認(rèn)為鋼琴學(xué)習(xí)是一門必須課，時(shí)間久了，練琴的自覺(jué)性就會(huì)提高。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，良好鋼琴基本功的培養(yǎng)，需要教師的專業(yè)性指導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)以及家長(zhǎng)的有效溝通與督促，三者之間要互相配合，缺一不可。只有這樣，才能夠掌握扎實(shí)的鋼琴演奏技巧，更好地表現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)形象，演繹好不同風(fēng)格的鋼琴作品。

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