淺談鋼琴藝術指導能力構建的問題及其方式

李 晶

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450000）

淺談鋼琴藝術指導能力構建的問題及其方式

李 晶

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450000）

鋼琴藝術指導，它既是一門學科又是一門集鋼琴藝術、演奏技術、鍵盤和聲技巧、作品分析能力以及伴奏矩形能力等為一體的綜合藝術，想要完美地對一部作品的內涵進行表達，那么鋼琴伴奏起到了與演唱者同等重要的作用。在相應的音樂技術研究中，對于鋼琴藝術指導能力的研究數(shù)量是非常多的，作為重要的研究對象，對其構建模式相關問題的研究，不僅具有較高的學術價值，同時也有較高的實踐價值。本文旨在通過對鋼琴藝術指導能力構建的研究和闡述，有助于加深對鋼琴藝術指導問題及其方式的理解。

鋼琴藝術指導；鋼琴教學；音樂事業(yè)

一、鋼琴藝術指導能力

所謂鋼琴藝術指導能力，指的就是在相關曲目演奏過程中的鋼琴伴奏，以及相應彈奏的鋼琴家。最早出現(xiàn)于16世紀的巴洛克時期。所謂巴洛克時期，指的就是特點明確而非常個性的、出現(xiàn)在歐洲文藝復興之后時代的一個藝術風格。鋼琴藝術指導能力出現(xiàn)在這個時期，必然伴隨著很多該時期的特點。在隨后的發(fā)展中，隨著音樂及其相關技術的發(fā)展與普及，鋼琴藝術指導能力也隨之進步，鋼琴和相關的聲樂結合越來越緊密，鋼琴伴奏對于曲目演出的貢獻度也越來越大。人們逐漸認識到這個問題，隨之對鋼琴藝術指導能力展開了多維度、全方位、多層次的研究。與此同時，鋼琴藝術指導能力也逐步應用到了相關的教學工作中。

二、鋼琴藝術指導素質和能力的提升途徑

鋼琴藝術指導的重要性已經在前文做過了分析，這里不再進行贅述。相應的院校、演出機構為了提升自身水平，必然會選擇提升相應的鋼琴藝術指導能力。通過相關數(shù)據的調查分析和文獻閱讀，發(fā)現(xiàn)鋼琴藝術指導素質和能力的提升途徑主要通過以下幾個方面展開：

（一）夯實鋼琴演奏基礎

鋼琴藝術指導作為一項技術，毫無疑問是以鋼琴演奏作為基礎展開的，萬丈高樓平地起，基礎如果不能夯實，高層的演奏自然不會達到最好的效果。所以在提升鋼琴藝術指導素質和能力的過程中，一定要重視相關基礎工作，尤其是在青少年及鋼琴教學的工作中，更應當注重基本功的培養(yǎng)[1]。首先，要大力展開系統(tǒng)而規(guī)范的基本演奏技術的訓練。在實際的鋼琴藝術指導素質和能力的提升過程中，要使演奏者熟記曲目及其相關的演奏手法，對于所有的訓練科目都認真、扎實展開，不能因為暫時掌握而輕視，不能因為暫時用不到而忽略。其次要結合相關專業(yè)人員的意見，制定合理高效的學習與復習計劃，嚴格按照計劃展開相關的工作。除此之外還要保證學習者的良好狀態(tài)，以及相應的舞臺演奏的經驗，只有身經百戰(zhàn)，才能處變不驚，對于各種場面都能正常發(fā)揮自己的水平。

（二）開拓學習者的視野，拓寬學習者的知識面

眾多的研究和實踐結果早已證明，音樂教育絕不僅僅是技術教育，學習者的綜合能力對于其發(fā)展具有重要的影響作用。所以在鋼琴藝術指導能力的提升上，學習者視野的開拓和知識面的拓寬非常重要，需要提高到與技術教導同樣的層次上面來[2]。鋼琴演奏還需要非常豐富的情感，才能把曲目的內涵表達出來，引起觀眾的共鳴。所以在日常的相關教育和指導中，還需要注意學習者情感表達能力的培養(yǎng)，同時培養(yǎng)其相關的文化知識，豐富其文化底蘊，多多講解相關曲目的背景、意義及其他內容。在這個過程中，要注意知識教授的對象是和普通文化課教授對象不同的，所以相應的課程教授方法和教學理念需要根據實際情況進行修整。

（三）形成合作默契

鋼琴彈奏要求配合雙方十分默契，同時對于相關的曲目和相關的演出方式能夠達成共識，只有這樣才能取得最佳的表演效果。所以在實際的鋼琴藝術指導能力構建過程中，必須重視配合雙方的默契度的培養(yǎng)。首先需要對配合進行準確的定位，需要使得各方知道其在整個演出過程中都是非常重要的，不存在所謂“誰是主角、誰是配角”的問題，只有將定位進行具體的細化，讓每個參與者都意識到自己對于整個演出來說，都是非常重要的，才可以最大程度發(fā)揮出每個個體的主觀能動性，才可以使演出取得最佳的效果。其次需要各方對于演奏的曲目、演出方式、演出時間等具體詳細的問題形成統(tǒng)一的共識，只有這樣才能使相應的各方將所有精力集中在演出上，而不是思考其他沒有用的問題。在所有共識都達成以后，還需要參與各方攜手共同排練數(shù)次，對每次的實際效果、值的借鑒的地方以及值的反思的地方都進行準確而及時的總結，只有這樣才能真的形成默契。

（四）參加比賽積累豐富的實踐經驗

音樂演出是一個非?？简炐睦淼捻椖?，很多有名的演奏家在實時的演出中都會犯下各種的錯誤，更不要說普通的演奏者了。所以在實際的鋼琴藝術指導素質及能力的提升過程中，要尋找各種機會、參加各種比賽，為其學習者提供各種的實踐以及演出機會，在實際的演出過程中，積累眾多的一線演出經驗，為學習者以后的發(fā)展提供相應幫助。除此之外心理素質對于音樂演奏家而言也是非常重要的一個指標。據相關統(tǒng)計數(shù)據和資料顯示，演出者在舞臺上進行演出的過程中忘詞是其出現(xiàn)失誤的主要原因，因失誤而造成的演出事故達總數(shù)的70%以上，而忘詞的主要原因就是因為緊張、怯場或者不太適應演出的環(huán)境等心理問題。所以提升演出者的心理素質非常必要，各種豐富的實踐機會可以培養(yǎng)演奏者非常強大的心理素質，能夠適應各種不同的舞臺、演出的風格和環(huán)境，保證以后個人的演出能順利展開和進行。

三、結語

隨著新技術的推廣、使用，音樂事業(yè)獲得了長足的進步和發(fā)展，鋼琴藝術指導能力的推廣和普及也必定能夠推動鋼琴演奏事業(yè)的發(fā)展。所以在實際的教學工作中，必須對相關的工作提起足夠的重視，從理念和實際操作兩個角度入手，不斷地革新相關的技術，通過不斷的學習和摸索全方位提升相關的水平，使得演奏者在演出過程中能夠取得更加理想的演奏效果，使更多的人能夠愛上鋼琴演奏事業(yè)，為我國音樂史業(yè)的快速發(fā)展貢獻力量。

[1]王佳.淺談鋼琴伴奏在聲樂教學中的藝術指導性[J].藝術教育，2012(03).

[2]江瀾.聲樂鋼琴藝術指導在聲樂教學中的意義與作用[J].美與時代(下)，2012(02).

李晶（1989—），女，漢族，河南省開封市人，本科學歷，助教，主要研究方向：鋼琴教學。