智能鋼琴集體課在兒童鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)研究

魏凌霜

（鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114000）

智能鋼琴集體課在兒童鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)研究

魏凌霜

（鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114000）

智能設(shè)備在當(dāng)前居民生活以及日常學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，已成為提升生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要工具。隨著信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)快速發(fā)展，智能鋼琴得以產(chǎn)生并應(yīng)用，智能鋼琴集體課在兒童鋼琴教學(xué)中擁有多方面的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。本文結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析在兒童鋼琴教學(xué)中智能鋼琴集體課所具備的優(yōu)勢(shì)，以期能持續(xù)推動(dòng)智能鋼琴集體課的深入應(yīng)用。

智能鋼琴集體課；兒童鋼琴教學(xué)；優(yōu)勢(shì)

科學(xué)技術(shù)在持續(xù)發(fā)展，信息數(shù)字化技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都得以深入應(yīng)用。智能鋼琴，就是傳統(tǒng)鋼琴產(chǎn)品與新興的信息技術(shù)融為一體的結(jié)果，這也意味著鋼琴教學(xué)已進(jìn)入了數(shù)字化信息時(shí)代。深入地分析在當(dāng)前兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)用智能鋼琴集體課的優(yōu)勢(shì)對(duì)于提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量意義重大。

一、智能鋼琴集體課主要教學(xué)內(nèi)容

在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用智能鋼琴集體課，首先要求學(xué)生熟悉智能鋼琴鍵盤，并能夠熟練開(kāi)展基礎(chǔ)性訓(xùn)練以及視奏練習(xí)等等，以體現(xiàn)出智能鋼琴集體課教學(xué)的創(chuàng)新性。

具體而言，在兒童鋼琴教學(xué)中進(jìn)行智能鋼琴集體課包括如下幾方面的內(nèi)容。首先要重視鋼琴旋律的聆聽(tīng)能力培養(yǎng)。在智能鋼琴集體課教學(xué)中要著重培養(yǎng)同學(xué)們的彈奏動(dòng)作協(xié)調(diào)性與彈奏速度，并幫助同學(xué)們正確地體現(xiàn)出鋼琴?gòu)椬嘀械囊魳?lè)情感。其次，在智能鋼琴集體課教學(xué)中要幫助同學(xué)們掌握音樂(lè)情感的正確表達(dá)方式，營(yíng)造出濃厚的交流氛圍，從而提升同學(xué)們的音樂(lè)藝術(shù)發(fā)散性思維以及創(chuàng)造能力，以持續(xù)培養(yǎng)同學(xué)們的鋼琴?gòu)椬嗉寄堋?/p>

二、智能鋼琴集體課教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）提高兒童鋼琴教學(xué)的效益

在傳統(tǒng)的兒童鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，通常采取“一對(duì)一”的教學(xué)模式，在教學(xué)方式、教學(xué)工具以及教學(xué)理念等方面創(chuàng)新力度不足。將智能鋼琴集體課教學(xué)模式應(yīng)用于兒童鋼琴教學(xué)中，能夠明顯節(jié)約課堂時(shí)間，避免重復(fù)性地講解。智能鋼琴集體課能夠比傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)課堂多容納一二十倍的學(xué)生，這對(duì)兒童鋼琴教學(xué)普及也有一定的幫助。同時(shí)，在兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)用智能鋼琴集體課，還能夠推動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)交流，活動(dòng)鋼琴教學(xué)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)用智能鋼琴集體課時(shí)，智能鋼琴能夠提供多種音響輸入輸出渠道以及錄音等功能，老師也能夠?qū)崿F(xiàn)控制臺(tái)集中控制的模式，在提高鋼琴集體教學(xué)效率的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)效果。另外，在使用智能鋼琴時(shí)配套耳機(jī)使用，還可以將一個(gè)大教室細(xì)分為多個(gè)教學(xué)區(qū)，有利于老師集體授課，不同教學(xué)區(qū)又不互相干擾，大大地降低了教學(xué)成本費(fèi)用，提高了教學(xué)效益，大大節(jié)省了空間、人力等等。

（二）更新兒童鋼琴教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)

在兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)用智能鋼琴集體課，首先要老師持續(xù)重視自身的鋼琴專業(yè)技能訓(xùn)練，以持續(xù)提升自身的鋼琴教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)綜合素養(yǎng)。在兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)用智能鋼琴集體課教學(xué)模式最大的優(yōu)勢(shì)在于具有較高的直觀性與實(shí)踐性，這就要求老師在實(shí)際彈奏教學(xué)中不僅僅掌握嫻熟的鋼琴?gòu)椬喾椒ǎ€需要掌握良好的鍵盤控制能力。因而，在兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)用智能鋼琴集體課時(shí)就要求老師持續(xù)進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教材鉆研與分析活動(dòng)，以便準(zhǔn)確地定位兒童鋼琴教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，以找到切實(shí)可行的教學(xué)方法。

同時(shí)，將智能鋼琴集體課教學(xué)模式應(yīng)用于兒童鋼琴教學(xué)中，也要求老師能夠掌握智能鋼琴集體課的基本理論知識(shí)，始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的精神，深入開(kāi)展兒童鋼琴教學(xué)研究工作，總結(jié)日常鋼琴教學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而探索適合自己所在鋼琴教學(xué)班級(jí)的教學(xué)方法。另外，老師還應(yīng)該掌握智能鋼琴集體課所使用的智能設(shè)備的操作方法，嫻熟地掌握各種智能鋼琴設(shè)備的音樂(lè)制作技術(shù)，并利用其強(qiáng)大的配器功能為同學(xué)們編制鋼琴教材，從而提高兒童鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

（三）拓寬了兒童鋼琴教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)用性

在智能鋼琴集體課教學(xué)中，老師能夠根據(jù)不同兒童的情況分為若干個(gè)教學(xué)小組，有針對(duì)性地選擇鋼琴教材，包括基礎(chǔ)聲與和聲、基本技能、練習(xí)曲等教學(xué)內(nèi)容，采取分層次分階段的教學(xué)方法，以積極有效地開(kāi)展鋼琴基本技能訓(xùn)練活動(dòng)。比如，在智能鋼琴集體課中，老師可以先集中講解鋼琴?gòu)椬嗟幕局R(shí)與彈奏技巧，并安排相應(yīng)的課后鋼琴?gòu)椬嗳蝿?wù)。待下次復(fù)課中，老師根據(jù)所有兒童鋼琴?gòu)椬嗟膶?shí)際情況發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，以提高教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，在智能鋼琴集體課教學(xué)中，可以組織同學(xué)們參與鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)匯報(bào)演出活動(dòng)，給所有的兒童創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，并在老師的輔助下，引導(dǎo)兒童一起參與到智能鋼琴?gòu)椬嗉寄芴嵘挠懻撝?，研究鋼琴?gòu)椬啾硌莸囊?guī)律。另外，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)兒童勇敢地融入到鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)活動(dòng)中，鼓舞所有的兒童勇敢地表達(dá)自己對(duì)智能鋼琴集體課的想法，以持續(xù)提升智能鋼琴集體課教學(xué)的有效性。在智能鋼琴教學(xué)中，還能夠組織同學(xué)們集中欣賞優(yōu)秀的鋼琴?gòu)椬嘧髌?，利用更具直觀性的聲像教學(xué)，從而切實(shí)提升兒童的鋼琴即興伴奏能力，從而全面提升兒童的鋼琴?gòu)椬嗨仞B(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

智能鋼琴集體課，能夠解決傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中所存在的諸多問(wèn)題，具有較高的教學(xué)效益，更新兒童鋼琴教學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)以及較高的鋼琴教學(xué)實(shí)用性等眾多優(yōu)勢(shì)，已成為未來(lái)兒童鋼琴教學(xué)的重要發(fā)展方向，這需要鋼琴教學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中深入探討研究。■

[1] 潘霞.數(shù)碼鋼琴集體課在兒童教育中的優(yōu)勢(shì)[J].美與時(shí)代,2003,05:95.

[2] 潘璐.論數(shù)碼鋼琴集體課在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[J].黃河之聲,2016,09:36-37.

[3] 邵鐵夫.淺談數(shù)碼鋼琴集體課在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[J].戲劇之家,2011,06:72.

魏凌霜（1987-），女，遼寧鞍山人，鞍山師范學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：鋼琴教學(xué)。