施國(guó)華

（昆明市第十中學(xué)，云南 昆明 650000）

中學(xué)合唱教學(xué)的美育功能及實(shí)現(xiàn)途徑

施國(guó)華

（昆明市第十中學(xué)，云南 昆明 650000）

美育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，伴隨學(xué)生一生的成長(zhǎng)。中學(xué)音樂(lè)教育作為實(shí)現(xiàn)美育的重要載體，無(wú)論是在學(xué)科內(nèi)涵上，還是實(shí)踐形式上都存在著一些問(wèn)題。為了將美育更好地融入到教學(xué)中，本文從內(nèi)涵理解、實(shí)踐應(yīng)用、問(wèn)題對(duì)策等方面對(duì)如何發(fā)揮中學(xué)合唱教學(xué)的美育功能問(wèn)題進(jìn)行探討。

中學(xué)音樂(lè)；合唱；美育功能；實(shí)現(xiàn)途徑

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)《大綱》指出，音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)美育的重要手段，也是各學(xué)校實(shí)施美育的重要途經(jīng)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，精神文明的提升都有很好的作用。讓學(xué)生在感知美的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的審美情趣。中學(xué)合唱課程的開(kāi)展，正是在這樣的思想指導(dǎo)下，充分利用合理的歌唱表演形式，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)美育的良好開(kāi)展。

一、深化美育內(nèi)涵，促進(jìn)全面發(fā)展

我國(guó)頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》認(rèn)為，美育是教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展有重要作用，要關(guān)注教育中美育存在的問(wèn)題，將美育與日常教學(xué)融為一體。蔡元培先生也指出：“人人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為，這由于感情推動(dòng)力的薄弱。要轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)薄為厚，有待于陶養(yǎng)。陶養(yǎng)的工具，為美的對(duì)象；陶養(yǎng)的作用，叫作美育?！?/p>

合唱作為一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，承載著美育的重要職能，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合唱作為一種行之有效的教學(xué)手段存在著課程設(shè)置和實(shí)踐應(yīng)用流于形式的問(wèn)題。這就要求教師能夠深入研究美育的含義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，提高對(duì)美的鑒賞力和創(chuàng)造力。

二、重視興趣培養(yǎng)，帶動(dòng)審美熱情

美育的一個(gè)主要作用就是在欣賞的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞能力。合唱不同于其他學(xué)科，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使孩子能夠敞開(kāi)心扉，帶著愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)之中。為了最大程度點(diǎn)燃學(xué)生熱情，教師在制定課程計(jì)劃的時(shí)候要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

合唱曲目的選擇，要結(jié)合學(xué)生的生活和心理環(huán)境選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的曲目。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解曲目的創(chuàng)作背景，體會(huì)作者感受，激發(fā)審美情趣。美育的一個(gè)關(guān)鍵性目的就是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念。所謂正確是指符合主流價(jià)值觀，并在此基礎(chǔ)上有自己的體會(huì)。讓外在的審美形式符合自己的內(nèi)心感受，這才是對(duì)審美的正確認(rèn)識(shí)。比如教學(xué)《乘著歌聲的翅膀》一課，首先要在基本知識(shí)的訓(xùn)練上做足功課，注意在音準(zhǔn)﹑節(jié)拍和調(diào)性上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，讓他們體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)音調(diào)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。美育雖屬于德育的一部分，但因?yàn)楹铣虒W(xué)內(nèi)容的單一，教學(xué)形式的不合理給教學(xué)帶來(lái)了一定的阻礙，所以要科學(xué)﹑系統(tǒng)的進(jìn)行美育教育。

三、培養(yǎng)歌唱技能，豐富呈現(xiàn)形式

合唱講求高低音的相互配合，讓歌曲的演繹更加精彩。雖然合唱對(duì)于美育有極大的功效，但是在教學(xué)中我們也要重視對(duì)音樂(lè)知識(shí)和歌唱技法的指導(dǎo)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)基本的用氣發(fā)聲辦法，才能更好地演唱歌曲。合唱作為一種兼顧藝術(shù)和技術(shù)的學(xué)科，要求我們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中將技法的教授作為培養(yǎng)審美情趣的基礎(chǔ)，不然，一旦學(xué)生沒(méi)有在演唱中獲得快感，就會(huì)失去興趣，達(dá)不到美育的效果。

在技法的訓(xùn)練中，我們可以采取靈活多變的形式。在知識(shí)的傳播過(guò)程中，模仿學(xué)習(xí)起到了很重要的作用。我們可以將孩子領(lǐng)出課堂，利用大自然﹑生活中的聲音對(duì)孩子進(jìn)行美育，比如鳥(niǎo)鳴，汽笛聲，風(fēng)聲，流水聲……鼓勵(lì)孩子用心體會(huì)，思考如何用自己的聲音進(jìn)行演唱，提高對(duì)美的感知力和鑒賞力。在日常的教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生用自己的耳朵和心靈共同體會(huì)音樂(lè)的美好。在合唱中感知美，并根據(jù)自身的體會(huì)對(duì)美進(jìn)行合理的理解，達(dá)到對(duì)美的高度享受。

四、提高團(tuán)結(jié)意識(shí)，引發(fā)情感共鳴

合唱作為聲樂(lè)訓(xùn)練的一種形式,需要團(tuán)隊(duì)的有力配合。學(xué)生需要根據(jù)歌曲的要求控制自己的聲音。在磨合的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如聲調(diào)過(guò)高，情感不夠飽滿，與他人的音色不協(xié)調(diào)，我們需要通過(guò)很多努力來(lái)克服這些問(wèn)題。在同一個(gè)集體中，大家各盡其責(zé)，最終呈現(xiàn)出完美的表演。這樣的經(jīng)歷，給學(xué)生帶來(lái)了審美能力的提升。合唱呈現(xiàn)的效果不同于個(gè)人的表演，音律的配合讓學(xué)生體會(huì)到合作帶來(lái)的巨大震撼，強(qiáng)化了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)也能促進(jìn)合唱教學(xué)更好地開(kāi)展。中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是個(gè)性強(qiáng)，不易合作。合唱為學(xué)生提供相互配合的平臺(tái)，在互助中點(diǎn)撥情感的琴弦，讓學(xué)生與課本對(duì)話，與作者對(duì)話，與自己的內(nèi)心對(duì)話。讓學(xué)生感知什么是美，用自己的內(nèi)心進(jìn)行鑒賞，最后通過(guò)自己的演唱進(jìn)行新的創(chuàng)造。

五、促進(jìn)師生合作，共筑美育基石

合唱與其他學(xué)科不同，它更強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)。在課堂教學(xué)中這種互動(dòng)的強(qiáng)弱決定著教學(xué)效果的好壞。倘若學(xué)生沒(méi)有及時(shí)將自己的疑問(wèn)提出，互動(dòng)效果就會(huì)大打折扣，所以教師一定要注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，只有這樣才能夠讓合唱課堂變得更加完美。教師之所以在合唱教學(xué)中占據(jù)重要位置，就是因?yàn)榻處煹睦砟瞟p行為對(duì)于合唱的訓(xùn)練至關(guān)重要。教師只有對(duì)作品有了充分的認(rèn)識(shí)才能夠在情感上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同樣的，學(xué)生在合唱時(shí)呈現(xiàn)的狀態(tài)和問(wèn)題，對(duì)教師的授課也有很大的參考作用。合唱是集體活動(dòng)，沒(méi)有主角，只有大家相互幫助，將自己的美學(xué)感受融入演唱之中，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果，才能真正發(fā)揮中學(xué)合唱教學(xué)的美育作用。

六、結(jié)語(yǔ)

合唱作為美育的重要手段，始終為各界教育者所重視。它在傳播美學(xué)感受﹑提升審美鑒賞力和創(chuàng)造力上的作用有目共睹。作為教師，我們更要充分認(rèn)識(shí)合唱教學(xué)的重要性，注重學(xué)生審美興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中夯實(shí)合唱技法，為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)提供有力保障。合唱作為情感主導(dǎo)的歌唱形式，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起美育的重要使命，不拘泥于原有形式，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]初慧.淺談美育教育在中學(xué)合唱教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考,2012(33):110.

[2]徐麗蓉.普及提高合唱藝術(shù)——合唱藝術(shù)在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].北方音樂(lè),2013(06):81.

[3]李琪.淺談初中音樂(lè)合唱教學(xué)[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐,2014(02):168.

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施國(guó)華（1977—），男，漢族，籍貫：云南富民，職稱：中學(xué)一級(jí)，昆明市第十中學(xué)教師，研究方向：音樂(lè)教育、學(xué)生合唱。