莊英梅

（福建省泉州市泉港區(qū)前黃鎮(zhèn)文化站，福建 泉州 362000）

城鎮(zhèn)化進程中的北管音樂人才培養(yǎng)策略探析

莊英梅

（福建省泉州市泉港區(qū)前黃鎮(zhèn)文化站，福建 泉州 362000）

北管音樂流傳于泉州市泉港地區(qū)，它淵源悠久，特點鮮明，在城鎮(zhèn)化加速的今天，其發(fā)掘傳承也正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。解決目前北管音樂的問題，重點應(yīng)該放在人才培養(yǎng)方面。要推動小學(xué)生北管音樂素質(zhì)的持續(xù)性發(fā)展，組織訓(xùn)練樂隊參加豐富多彩的北管賽事，強化政策物質(zhì)保障搭建北管演出平臺，深入大學(xué)院校加強北管宣傳和推廣。

北管；音樂；傳承

北管音樂廣泛活躍于泉州市泉港地區(qū)，它淵源悠久，特點鮮明，在城鎮(zhèn)化加速的今天，其發(fā)掘傳承也正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。北管于2006年入選首批國家非遺名錄，文化部門對北管音樂的傳承問題越來越重視。學(xué)者專家普遍認為，解決目前北管音樂的問題，重點應(yīng)該放在人才培養(yǎng)方面。傳統(tǒng)的北管音樂人才的培養(yǎng)往往和社會民俗活動的演出緊密結(jié)合，而現(xiàn)代社會城鎮(zhèn)化的不斷加速，社會上已經(jīng)一定程度上缺乏了培養(yǎng)人才的土壤。通過調(diào)查研究，筆者認為，可以從以下四個方面入手，推動北管音樂人才的培養(yǎng)。

一、推動小學(xué)生北管音樂素質(zhì)的持續(xù)性發(fā)展

教育從娃娃抓起，人才培養(yǎng)重在從小抓起。小學(xué)是傳承傳統(tǒng)音樂的重要根據(jù)地，要培養(yǎng)小學(xué)生對北管音樂的興趣。許多西方樂器，如鋼琴小提琴等的培訓(xùn)重點就是面向小學(xué)生。北管音樂作為傳統(tǒng)音樂，不能失去小學(xué)這塊豐饒的傳承土壤。泉州市特別是泉港區(qū)在小學(xué)音樂地方課程的編排和選擇上，應(yīng)該加入北管音樂，并將其設(shè)為重點。不光在課堂上，北管音樂還應(yīng)該走進學(xué)生的課外音樂活動，成為學(xué)生們的首選或是規(guī)定選項。在現(xiàn)有的北管音樂協(xié)會﹑北管傳承中心舉辦的培訓(xùn)﹑交流活動基礎(chǔ)上，還要集合專業(yè)人員，北管音樂老師，開辦北管音樂會所，學(xué)習(xí)機構(gòu)等，為學(xué)生們和其他各類人群提供一個學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，欣賞傳統(tǒng)北管音樂的場所。

泉州北管進入校本課程已經(jīng)成為了一項重要課題，教育專家和北管音樂相關(guān)人士已經(jīng)就北管音樂豐富的民間資源和北管音樂進入校本課程的必要性和措施等問題，進行較為深入的探討。這一項措施，也得到了一定的應(yīng)用和推廣，在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮了一定的作用。筆者認為，還可以組織北管的專業(yè)音樂專家，編寫適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)教材，仿效西方樂器，設(shè)立北管音樂的考級機構(gòu)，由音樂的權(quán)威機構(gòu)認證。這樣就可以為學(xué)習(xí)北管音樂的學(xué)生提供一個評比的平臺，讓學(xué)生的音樂水平得到認證，有利于小學(xué)生北管音樂素質(zhì)的持續(xù)性發(fā)展。

二、組織訓(xùn)練樂隊參加豐富多彩的北管賽事

2010年6月，由泉州市泉港區(qū)文體旅游局和泉港區(qū)教育局主辦，泉港區(qū)文化館承辦的首屆泉港區(qū)北管演唱演奏比賽隆重舉行。比賽的參數(shù)形式不限，無論是演唱演奏還是獨唱獨奏，選手們都可以在舞臺上盡情展示自己的才華。對于參賽者也基本不設(shè)限制，并設(shè)立了若干獎項。這對于進一步弘揚北管藝術(shù)，結(jié)合開展文化遺產(chǎn)進校園活動，鼓勵廣大音樂愛好者學(xué)習(xí)北管的積極性，擴大北管音樂的影響力，傳承和保護傳統(tǒng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)都能起到重大作用。

可以通過三方面組織和組織參與比賽。首先，有關(guān)組織或部門可以組織北管技能選拔賽，選拔出北管音樂的復(fù)合型人才。因為北管音樂的樂器品種較多，但是技術(shù)要求又沒有鋼琴，小提琴等復(fù)雜。比賽可以可以依托于電視臺﹑政府機構(gòu)﹑相關(guān)單位，也可以憑借北管在民間的影響度，向文化企業(yè)﹑宮廟宗祠管委會尋求贊助。比賽形式可以分為單項賽和團體賽。按級別設(shè)置獎勵和榮譽，提高人們的參與積極性。其次，政府和民間社團可以聯(lián)合舉辦地區(qū)性的北管音樂大會唱。再次，相關(guān)機構(gòu)組織可以組織樂隊參加上一級別的音樂大賽，器樂演出活動，民間藝術(shù)節(jié)等。

三、強化政策物質(zhì)保障搭建北管演出平臺

政府必須發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅靠民間組織和個人是不能真正有效率的推動北管人才的培養(yǎng)和北管音樂的發(fā)展。政府可以嘗試恢復(fù)傳統(tǒng)的節(jié)日的民俗活動，這在以前就是北管音樂演出的舞臺，只是因為城鎮(zhèn)化和社會生活節(jié)奏的加快而逐漸消失了。有了演出的舞臺，就能為北管音樂人才提供演出的經(jīng)驗，這中經(jīng)驗是訓(xùn)練所不能得到的，從而真正達到培養(yǎng)人才的目的。

另外一方面，政府可以鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民間北管樂團進行登記，并向他們發(fā)放營業(yè)執(zhí)照。宗旨還是為了搭建北管樂隊演出的平臺，只有擁有營業(yè)執(zhí)照，才能更方便的在民俗節(jié)日上，慶典，紅白事等場合進行商業(yè)演出，受到經(jīng)濟利益的驅(qū)動，自然就會有人才投入到這一行業(yè)，同時，也能免除北管音樂人才的后顧之憂，專注于傳承這一中國傳統(tǒng)音樂形式。從物質(zhì)上予以保障，是培養(yǎng)北管音樂人才的關(guān)鍵點。目前，相關(guān)部門也已經(jīng)在這一方面出臺了新的政策，引導(dǎo)北管音樂走向正規(guī)化，從物質(zhì)層面給于北管音樂支持，有效推動北管音樂人才的培養(yǎng)。

四、深入大學(xué)院校加強北管宣傳和推廣

大學(xué)是任何專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，大學(xué)時期也是學(xué)生三觀蛻變的一個時期，從大學(xué)中走出的人才們將會是各個行業(yè)的主力軍。要加強北管人才的培養(yǎng)，無疑要加強在青年特別是大學(xué)校園中宣傳推廣。民間組織要和政府的相關(guān)機構(gòu)聯(lián)合起來，到大學(xué)中開展一系列豐富有趣的與北管音樂相關(guān)的實踐活動，讓更多的大學(xué)生對北管音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引大學(xué)生加入北管音樂的傳承和推廣中去。

目前，已有許多北管音樂的傳承人，老藝術(shù)家走進校園，讓大學(xué)生也有機會感受到中國傳統(tǒng)音樂的獨特魅力。例如，林珠法是泉州市第二批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目泉州北管代表性傳承人，曾多次配合北管樂隊﹑樂團進行交流比賽。他走入福州師范大學(xué)向同學(xué)們介紹北管音樂，并與實踐隊一行來到泉港區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心，引導(dǎo)大學(xué)生參觀北管樂器﹑樂譜，并結(jié)合北管音樂樂理進行講解。福師大協(xié)和學(xué)院是最早關(guān)注“北管”的大學(xué)之一，在2009年就注重對北管藝術(shù)的傳承﹑保護﹑研究和發(fā)展。協(xié)和學(xué)院不僅在泉港掛牌成立了“北管音樂實踐基地”，與泉港地區(qū)的“北管”老藝人們定期展開交流合作，還率先成立“北管”民樂隊，把“北管”帶進大學(xué)校園。

五、結(jié)語

弘揚中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)是我們的責(zé)任，不光是北管音樂，對于任何一種由價值的中華傳統(tǒng)文化，我們都應(yīng)該積極投入到它們的保護和推廣中去。作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，北管音樂傳承工作在城鎮(zhèn)化進程中顯現(xiàn)困頓的態(tài)勢，要有效推進傳承和創(chuàng)新，相關(guān)人才的培養(yǎng)是重中之重，只有優(yōu)秀而充足的人才，才是推動北管音樂這種古老絲竹音樂永葆生機的不竭動力。

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