龔慶勝

（贛州師范高等專科學校，江西 贛州 341000）

運用影視資源輔助高師鋼琴教學淺析

龔慶勝

（贛州師范高等?？茖W校，江西 贛州 341000）

影視是集語言、音樂、繪畫、攝影于一體的綜合藝術形式，巧用影視資源可以輔助高師鋼琴教學，有助于發(fā)展學生鋼琴藝術思維，培養(yǎng)學生對鋼琴音樂的感受力、想象力、理解力以及創(chuàng)造力，提高學生藝術審美品位和音樂修養(yǎng)。

影視資源；高師鋼琴；作用；教學策略

一、運用影視資源輔助高師鋼琴教學的重要作用

（一）有助于點燃學生學習熱情

影視作為一種傳播媒介，其生動精美的畫面場景，跌宕起伏的故事情節(jié)，凄美動人的背景音樂，往往易于吸引學生的注意力，觸發(fā)學生的情感共鳴，增強學生的學習興趣。在鋼琴教學巧妙引入學生喜聞樂見的影視音樂作品，既能增加課堂教學的生動性，又能激發(fā)學生的求知欲望，點燃學生的學習熱情。當學生在鋼琴學習中遇到不可避免的困難時，引導學生觀看具有正能量的有關音樂家的傳記影片，如《莫扎特傳》《海上鋼琴師》《貝多芬傳》《戰(zhàn)地鋼琴家》等，有助于增強學生學習自信心，調動學生鋼琴學習的積極性和主動性。

（二）有助于提升學生音樂審美素養(yǎng)

影視資源作為一種綜合藝術形式，在陶冶學生藝術情操，培養(yǎng)學生音樂審美能力等方面發(fā)揮著積極的作用。比如，電影《一曲難忘》，講述了著名音樂家肖邦短暫而又流光溢彩的一生，影片中穿插了大量肖邦創(chuàng)作的音樂作品，如《降A大調波羅奈茲舞曲》、《降D大調一分鐘圓舞曲》、《革命練習曲》、《第二詼諧曲》等，影片中琴音時而婉轉悠揚，時而輕快明朗，時而憂傷緩慢，時而高亢激昂，優(yōu)美的旋律演繹了一首首愛國的贊歌。鋼琴音樂貫穿了影片的始終，不僅推動著劇情發(fā)展，刻畫了人物形象，而且使影片思想和主題更加深化，詮釋了生命的真諦，具有較高的音樂審美價值。

（三）有助于培養(yǎng)學生音樂想象力

在彈奏鋼琴的過程中，藝術想象是融入鋼琴音樂作品和角色的重要橋梁。而影視音樂，不僅情感的藝術，更是一種美妙聽覺與時空相結合的藝術，生動的畫面，優(yōu)美的旋律，悅耳的琴音，有助于撥動聽者心弦，讓聽者遐思無限，想象無窮。因此，用影視資源輔助鋼琴教學可以極大地拓寬學生想象空間，滿足學生期待視野，培養(yǎng)學生音樂想象能力和藝術思維。

二、運用影視資源輔助高師鋼琴教學的實施策略

（一）圍繞目標，依托內容，合理選取影視資源

在運用影視資源輔助高師鋼琴教學時，并非所有的影視資源都適合鋼琴教學內容。因此，教師應認真篩選，圍繞教學目標，依托教學內容，緊扣教學重難點，合理選取適合的影視作品，有效滲透鋼琴教學。譬如，彈奏《義勇軍進行曲》時，選取電影《聶耳》片段；學習鋼琴伴奏曲《飛出苦難的牢籠》時，筆者選取了大型歌劇《草原之原》輔助教學；教學鋼琴協(xié)奏曲《黃河》時，選取了紀念人民音樂家冼星海逝世十周年所攝制的音樂影片《黃河大合唱》，讓學生聆聽悠長高亢、深沉有力的船夫號子旋律，感受民族悲憤的雄偉音調，讓學生以飽滿的熱情積極投入到鋼琴學習中。

（二）注重引導，有效欣賞，提高鋼琴教學效果

運用影視資源的主要目的在于改善鋼琴教學質量，提高鋼琴教學有效性。然而，由于知識能力、生活閱歷以及年齡的限制，許多學生在欣賞影視作品時，往往抱著娛樂和消遣的心態(tài)，忽視了音樂欣賞目的，從而導致學生鋼琴學習效率不高，影視欣賞流于形式。因此，在高師鋼琴教學中，教師要注意加強引導，充分發(fā)揮影視欣賞功能，幫助學生明確欣賞目的，讓學生有效欣賞，增進學生對鋼琴作品的理解，從而確保影視欣賞效果，提高學生鋼琴學習實際成效。比如，電影《不能說的秘密》中的斗琴場景，在欣賞過程中，許多學生更多地將注意力放在帥氣的周杰倫身上，未能對這段彈奏曲目有所思考，對自己的專業(yè)學習能力有所反省，不利于促進學生鋼琴技能的提升。這時，教師可以適時引導，有效滲透鋼琴知識。首先，教師可以向學生說明影片斗琴場景中所彈奏的第一、二首曲子分別出自“肖邦黑鍵練習曲和肖邦圓舞曲升C小調”，但調性有所改變，然后播放原版，讓學生對比，說一說自己欣賞感受。接著，介紹肖邦鋼琴作品特點，讓學生有所了解，最后再次播放電影彈奏場景，促使學生將鋼琴學習和影視欣賞有機結合起來，點燃學生學習熱情，提高學生學習效果。

（三）結合需求，合理安排時間，促進學生鋼琴學習

影視資源在服務于鋼琴教學時，很大程度時會受到教學條件、教學環(huán)境、教學時間、教學設備等方面的影響，因此，教師在運用影視資源輔助高師鋼琴教學時，應立足實際，結合教學需求，合理安排影視鋼琴作品欣賞時間和地點，以更好地幫助學生深化鋼琴知識理解，提高學生審美品位和藝術素養(yǎng)。若教學條件和環(huán)境優(yōu)越，鋼琴課集大課和小課為一體，教師可以在鋼琴大課的新課導入環(huán)節(jié)中充分借助多媒體技術呈現(xiàn)有代表性、典型的影視鋼琴作品，讓學生思考、欣賞，調動學生多種感官，喚起學生探究熱情和學習欲望，更好地促進學生鋼琴學習?；蛟谛抡n結尾，在學生學習完新課知識后，播放影視片段，讓學生欣賞、對比、反思，從而深化鞏固所學知識，提升學生對藝術作品的鑒賞能力。

總之，運用影視資源輔助高師鋼琴教學對于點燃學生學習熱情、培養(yǎng)學生音樂想象力和藝術思維，提升學生音樂審美素養(yǎng)有著積極的促進作用。在平時高師鋼琴教學中，教師要立足教學實際，巧妙引入，靈活運用，為學生的鋼琴學習提供廣闊的藝術天地，從而提高學生藝術審美素養(yǎng)和綜合能力。

[1]石延春.試論影視音樂在音樂教學中的動力性[J].電影評介,2008(06).

J624.1

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