蘇 蕾

（陜西學(xué)前師范學(xué)院，陜西 西安 710061）

略談中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義及應(yīng)用

蘇 蕾

（陜西學(xué)前師范學(xué)院，陜西 西安 710061）

隨著我國教育水平的不斷提高，對高校教育類型有著多元化的要求。鋼琴教學(xué)是高等教育音樂專業(yè)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)課程，加強鋼琴教學(xué)，能夠為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴人才，進而推進我國音樂藝術(shù)的發(fā)展進程。從高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀看，許多教師能夠?qū)⑽覈撉僮髌啡谌胗诮虒W(xué)活動中，有利于提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。本文主要闡述中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義，并分析其有效應(yīng)用。

中國鋼琴作品；高校鋼琴教學(xué)；意義；應(yīng)用

鋼琴雖然不是我國傳統(tǒng)樂器，但自從傳入我國以來，許多音樂家紛紛開始鋼琴作品的創(chuàng)作，并廣泛運用于高校鋼琴教學(xué)活動中。對于高校鋼琴教學(xué)而言，如若能夠有效應(yīng)用中國鋼琴作品，則具有重要意義。然而，要有效應(yīng)用中國鋼琴作品于高校鋼琴教學(xué)中，要求教師必須更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善教學(xué)體系，進而將鋼琴作品的風(fēng)格、演奏要領(lǐng)、演奏技巧、伴奏等應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中。

一、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義

中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下方面：首先，可培養(yǎng)和提高學(xué)生對民族音樂的興趣，同時開闊學(xué)生的知識視野。高校鋼琴教學(xué)中，基本功訓(xùn)練、練習(xí)曲、樂曲是主要教學(xué)內(nèi)容，具有較強的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用中國鋼琴作品，可實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從感性認識向理性認識過渡。其次，有助于學(xué)生豐富自身的鋼琴演奏技法。我國和西方的鋼琴作品演奏技法大體相同，但也具有諸多獨特的技法，通過應(yīng)用，可使學(xué)生掌握更多技法。最后，有助于增強學(xué)生的民族意識和激發(fā)民族情懷[1]。

二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

（一）鋼琴作品風(fēng)格的應(yīng)用

就鋼琴作品而言，是創(chuàng)作者在特定時期和背景下的必然產(chǎn)物，與社會文化潮流相適應(yīng)。因而，鋼琴作品風(fēng)格具有明顯的時代特征，且作品形式、內(nèi)容、表現(xiàn)方式、創(chuàng)作手法等具有美學(xué)特征。在高校鋼琴教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生對我國鋼琴作品的創(chuàng)作風(fēng)格進行分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生從題材、作品特點、美學(xué)藝術(shù)特色、表現(xiàn)力等方面而深入認識鋼琴作品，形成認知基礎(chǔ)，進而實現(xiàn)與創(chuàng)作者之間的心靈互動和溝通。由此可見，在鋼琴教學(xué)中，教師有必要將鋼琴作品風(fēng)格應(yīng)用于教學(xué)活動中，對提高教學(xué)水平和提升學(xué)生能力有利。

（二）鋼琴演奏要領(lǐng)的應(yīng)用

高校鋼琴教學(xué)活動開展的最終目的是，培養(yǎng)和提高學(xué)生的演奏能力，使其具備更高的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，進而為推動我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展而貢獻力量?？梢姡诟咝ｄ撉俳虒W(xué)中，教師應(yīng)將鋼琴演奏要領(lǐng)應(yīng)用于教學(xué)活動中。就我國鋼琴演奏要領(lǐng)的內(nèi)容看，包括諸多方面，如民族調(diào)式、五聲調(diào)式；鋼琴節(jié)奏；曲式結(jié)構(gòu)等。以曲式結(jié)構(gòu)為例，高校教師開展鋼琴教學(xué)時，必須引導(dǎo)學(xué)生對鋼琴演奏的曲式結(jié)構(gòu)形式有明確的認識和深入的理解，進而才能達到即興創(chuàng)作的目標(biāo)。反之，演奏者在即興創(chuàng)作時，必定會在樂段處理方面表現(xiàn)出生硬的特點，其演奏速度、力度都有所欠缺，不能提高鋼琴演奏的境界。因此，高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)對中國鋼琴作品的演奏要領(lǐng)加以應(yīng)用，有效融入于課堂教學(xué)活動中，使學(xué)生領(lǐng)悟到鋼琴演奏的要領(lǐng)，進而更好演繹和創(chuàng)作，彰顯中國鋼琴作品曲目的韻味和發(fā)揮鋼琴樂器的特點，提高鋼琴演奏水平[2]。

（三）鋼琴演奏技巧訓(xùn)練的應(yīng)用

高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)借助中國鋼琴作品對學(xué)生加強演奏技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)中國鋼琴作品中的演奏技巧。就我國鋼琴作品而言，其技術(shù)、彈奏方面的要求與國外鋼琴演奏要求具有一致性，不同的是，我國音樂具有獨特的音階、調(diào)式、調(diào)性，因而在表現(xiàn)手法、彈奏技巧方面與西方鋼琴作品具有一定的差異性。如，我國鋼琴作品指法技術(shù)應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)時，對學(xué)生手指的靈活程度有較高要求，且演奏者必須具有觸感，才能增強音色表達效果，具有獨特的演奏方法。再如，裝飾音演奏處理方面，我國鋼琴作品并未對其有固定的標(biāo)準(zhǔn)，這與西方國家的演奏技巧有不同。將中國鋼琴作品演奏技巧訓(xùn)練應(yīng)用于教學(xué)活動中，可使學(xué)生掌握更多演奏技巧，有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（四）伴奏練習(xí)的應(yīng)用

縱觀我國鋼琴作品創(chuàng)作史，關(guān)于獨奏、鋼琴奏鳴曲等類型的作品較少。對于高校鋼琴教學(xué)而言，由于上述類型作品的演奏難度較大，學(xué)生不能有效掌握，因而高校教師并未對其給予高度重視。然而，在藝術(shù)不斷發(fā)展背景下，作曲家對該類型作品的重視程度不斷提高，且社會對學(xué)生鋼琴演奏水平的要求更高。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)有選擇性的為學(xué)生選取系列大型樂曲，鼓勵學(xué)生進行演奏訓(xùn)練。在此過程中，教師可先選擇小奏鳴曲、變奏曲等相對較為簡單的曲目，逐漸向演奏難度較大的曲目過渡。高校教師在開展鋼琴教學(xué)活動時，應(yīng)用中國鋼琴作品對學(xué)生加強伴奏訓(xùn)練，不僅能增強學(xué)生對中國鋼琴作品的理解和認識，而且有助于學(xué)生更好把握作品的主旨和情感，進而可深入學(xué)習(xí)和體驗鋼琴伴奏的技巧，對提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量有利[3]。

三、結(jié)語

中國鋼琴作品創(chuàng)作是鋼琴樂器在我國的民族化發(fā)展過程，具有特殊的意義。所以，在高校鋼琴教學(xué)中，有必要對中國鋼琴作品加以有效應(yīng)用，不僅能夠彰顯中國鋼琴作品的價值，而且對我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展有促進作用。目前，隨著高校鋼琴教師素質(zhì)能力的提高，逐漸將鋼琴作品風(fēng)格、演奏要領(lǐng)、演奏技巧訓(xùn)練、伴奏等內(nèi)容與鋼琴教學(xué)相聯(lián)系，對提高高校鋼琴教學(xué)水平和學(xué)生的技能水平奠定良好基礎(chǔ)。

[1] 鐘祎清.論黔東南民間音樂元素在高校鋼琴教學(xué)中的運用[J].凱里學(xué)院學(xué)報,2014,24.

[2] 王煥紅.多媒體教學(xué)在大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2014,07.

[3] 毛肄.淺談中國鋼琴作品在高校教學(xué)中的特殊價值[J].藝術(shù)科技, 2014,12.