論小學(xué)音樂課堂中歌唱情感的科學(xué)訓(xùn)練

蔣亞莉

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校，江蘇 蘇州 215000)

論小學(xué)音樂課堂中歌唱情感的科學(xué)訓(xùn)練

蔣亞莉

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校，江蘇 蘇州 215000)

小學(xué)音樂教學(xué)中，要注重對小學(xué)生歌唱情感的培養(yǎng)，運(yùn)用歌唱當(dāng)中表情、動(dòng)作及聲音的科學(xué)訓(xùn)練，達(dá)到以情帶聲的歌唱效果。音樂教師要采用循序漸進(jìn)的方法，注重歌唱中每個(gè)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)的表情、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，并著重對聲音位置的強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)小學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱方法，提升學(xué)生情感歌唱的能力。

小學(xué)音樂教學(xué)；歌唱情感；科學(xué)訓(xùn)練

小學(xué)生的歌唱中往往缺乏情感表現(xiàn)，誤認(rèn)為聲音大就是情感投入，其實(shí)情感的表現(xiàn)不是靠一味的大音量來表現(xiàn)的，應(yīng)該通過自然生動(dòng)的表情、優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作以及輕松科學(xué)的聲音來展現(xiàn)音樂作品。因此，音樂教師要針對歌唱當(dāng)中的細(xì)節(jié)，展開科學(xué)有效的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)小學(xué)生有情感地歌唱。

一、表情在歌唱中的運(yùn)用

表情在情感歌唱中的表現(xiàn)作用是非常重要的，音樂教師要在課堂上注重對學(xué)生表情歌唱的訓(xùn)練，要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情感帶動(dòng)表情表現(xiàn)音樂作品，小學(xué)生的表情不是生硬地做出來的，要結(jié)合內(nèi)心的真實(shí)感受，做到真情流露，這樣的表情才能自然。因此音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生對作品的情感內(nèi)涵全面了解，做到帶著自然生動(dòng)的表情歌唱。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國國歌》時(shí)，我著重對學(xué)生的表情進(jìn)行了訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生展開有表情的歌唱，從而更加完美地演繹音樂作品。表情的訓(xùn)練要結(jié)合內(nèi)心的情感，生動(dòng)的表情是由心而生的，這就要求學(xué)生們對音樂作品的內(nèi)涵思想做到深入了解，這樣才能淋漓盡致地用表情來表達(dá)情感，為此，我針對音樂作品《中華人民共和國國歌》的音樂創(chuàng)作背景進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓小學(xué)生了解音樂創(chuàng)作中，社會(huì)背景的真實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂的詞曲創(chuàng)作者，在進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)的音樂情感是怎樣的？他們所表現(xiàn)的音樂主題思想是什么？歌唱者應(yīng)該運(yùn)用怎樣的情感去歌唱？歌唱中面部的表情又該是怎樣的？教師課堂中環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，讓小學(xué)生表情嚴(yán)肅、斗志昂揚(yáng)地展開歌唱，學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。

小學(xué)生的歌唱表情一定要結(jié)合內(nèi)心的情感進(jìn)行表現(xiàn)，這就要求小學(xué)生對音樂作品的主題思想做到全面深入的了解，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知音樂作品的情感內(nèi)涵，用情感帶動(dòng)生動(dòng)自然的表情，做到由心而生地動(dòng)情歌唱。

二、動(dòng)作在歌唱中的配合

情感歌唱的訓(xùn)練少不了歌唱?jiǎng)幼鞯挠?xùn)練，小學(xué)音樂課堂要著重學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生隨著歌曲的旋律發(fā)展，自然協(xié)調(diào)地配合其動(dòng)作，讓歌唱表演在動(dòng)作的配合下更加完美，也讓情感在動(dòng)作的帶動(dòng)下表現(xiàn)得更加淋漓盡致，運(yùn)用協(xié)調(diào)的動(dòng)作，帶動(dòng)情感的真切，做到動(dòng)作與情感配合的自然得體。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》時(shí)，我就在歌曲的學(xué)習(xí)中，結(jié)合了動(dòng)作的訓(xùn)練，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)有動(dòng)作地歌唱表演，讓動(dòng)作帶動(dòng)真切的情感，展開自然的流露，將歌曲演繹得更加完美。我為了讓小學(xué)生做到動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，結(jié)合了一些視頻演唱資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀摩，讓他們在具體的演唱視頻中學(xué)習(xí)演唱者的動(dòng)作，并結(jié)合視頻展開模仿，訓(xùn)練自己動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教師結(jié)合音樂作品，展開具體的講解，讓他們進(jìn)一步感知音樂作品的情感，這也會(huì)幫助學(xué)生更好地完成動(dòng)作的配合，訓(xùn)練中教師可以分樂句展開訓(xùn)練，將動(dòng)作具體到每一句，從手臂的伸張到頭部的細(xì)微變化，以及眼神的情感傳遞，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到言傳身教，通過自身的示范提高學(xué)生動(dòng)作的專業(yè)性，提升歌唱當(dāng)中動(dòng)作的配合能力。

歌唱表演中的情感，要通過動(dòng)作去展開默契的配合，動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然，就需要教師對學(xué)生的表演動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)的練習(xí)，通過視頻觀摩的學(xué)習(xí)以及教師現(xiàn)場的示范，來幫助學(xué)生提升歌唱表演中動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

三、聲音在歌唱中的訓(xùn)練

歌唱情感的表現(xiàn)不僅僅是在表情及動(dòng)作中，更主要的是要通過聲音去表現(xiàn)情感，教師要訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法，幫助學(xué)生找到正確的發(fā)聲位置，運(yùn)用輕聲歌唱的方法，體會(huì)輕松自然的歌唱感覺，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解音樂作品的情感，帶著情感去歌唱，做到歌唱中以情帶聲。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《豐收歌》時(shí)，我就在歌唱當(dāng)中結(jié)合了聲音的訓(xùn)練，讓學(xué)生找到正確的發(fā)聲位置，體會(huì)輕松自然的歌唱，讓音色變得優(yōu)美動(dòng)聽。為了讓小學(xué)生學(xué)會(huì)正確的歌唱方法，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生展開發(fā)聲訓(xùn)練，讓學(xué)生隨鋼琴進(jìn)行字母“u”的演唱，通過演唱字母“u”，找到歌唱當(dāng)中的高位置，避免歌唱高音時(shí)的喊唱現(xiàn)象，利用輕聲哼唱的方法，找到高音的輕松感覺，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音進(jìn)行情感歌唱，也幫助學(xué)生更好地保護(hù)嗓音。除此之外，我還會(huì)針對歌唱當(dāng)中三腔共鳴的演唱方法進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)頭腔、口腔、胸腔的巧妙結(jié)合，教師可以通過自己的示范演唱，幫助學(xué)生從聽覺上感知三腔音色的不同，運(yùn)用三腔共鳴的歌唱，感染小學(xué)生的聽覺，讓他們找到自己三腔聯(lián)合運(yùn)用時(shí)，聲音的明亮和舒適，體會(huì)這種科學(xué)的演唱方法，以此來促進(jìn)小學(xué)生歌唱聲音中情感的表現(xiàn)能力。

歌唱中要運(yùn)用聲音來展開歌曲情感的表現(xiàn)，要培養(yǎng)小學(xué)生正確的歌唱方法，學(xué)會(huì)三腔共鳴的科學(xué)演唱，形成歌唱中輕聲歌唱的很好習(xí)慣，這樣就可以避免小學(xué)生歌唱當(dāng)中的喊唱現(xiàn)象，對嗓音起到良好的保護(hù)作用，同時(shí)也幫助學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的聲音更好地表現(xiàn)情感。

總之，在小學(xué)的音樂教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生歌唱中情感的表現(xiàn)能力，要帶領(lǐng)小學(xué)生在表情、動(dòng)作及聲音中進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)聲情并茂地演唱，運(yùn)用生動(dòng)的表情、協(xié)調(diào)的動(dòng)作以及動(dòng)情的聲音來進(jìn)行歌曲表演，提高學(xué)生情感歌唱的能力。

[1]梁璐.唱歌教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)的策略[J].小學(xué)教學(xué)研究,2009(06).

[2]張正宏.提高唱歌教學(xué)效率的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中小學(xué)音樂教育,2006(10).

[3]張小云.新課程中唱歌教學(xué)的突出問題及解決策略[J].音樂天地,2013(07).

G622

A