譚 映

（合肥師范學(xué)院，安徽 合肥 230000）

淺探俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育的特點

譚 映

（合肥師范學(xué)院，安徽 合肥 230000）

世界音樂教育中，俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育具有獨特性，成功的教學(xué)經(jīng)驗在當(dāng)今世界音樂教育中得到認(rèn)可，處在獨樹一幟的發(fā)展位置。本文對俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育的特點展開分析，這對于我國推進(jìn)素質(zhì)教育以及加快小學(xué)音樂教育改革具有重要的參考價值。

俄羅斯；基礎(chǔ)音樂教育；特點

俄羅斯人具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，這與其所受到的科學(xué)化基礎(chǔ)音樂教育有著密切聯(lián)系。俄羅斯音樂教育具有悠遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，進(jìn)入20世紀(jì)之后，發(fā)展音樂教育便成為蘇聯(lián)作為培養(yǎng)綜合性人才的重要舉措，并對世界音樂的發(fā)展具有重要推動作用。目前俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育從兒童音樂入手，輔以專業(yè)化的教師隊伍、學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展等特征，全方位挖掘幼兒在音樂方面的天賦，普及范圍逐年擴(kuò)大，取得的成就也是極其顯著的。

一、俄羅斯兒童音樂教育普及與發(fā)展

俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育與世界各個國家相同，都是將其設(shè)置為學(xué)校所有教育中的基礎(chǔ)組成部分。在俄羅斯，各個學(xué)校都需要承擔(dān)基礎(chǔ)音樂教育的義務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實際情況擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃，積極組織開展各類教學(xué)活動，讓國家各個地區(qū)的幼年學(xué)生都能接受到良好的基礎(chǔ)音樂教育。此外，俄羅斯音樂教育通過兒童音樂學(xué)校進(jìn)行全面普及，兒童音樂學(xué)校是俄羅斯基礎(chǔ)教育中最基礎(chǔ)的部分。與普通學(xué)校不相同的是，此類學(xué)生生源主要是普通學(xué)校的音樂愛好者。兒童音樂學(xué)校主要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的音樂教育以及初級音樂展開教學(xué)，深刻挖掘幼兒內(nèi)心深處潛在的音樂才能，為幼兒今后的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。所以目前俄羅斯幼兒音樂學(xué)校展開的基礎(chǔ)教育，不僅是對兒童進(jìn)行音樂教育，也是從社會發(fā)展層面對音樂文化進(jìn)行推廣[1]。

兒童音樂學(xué)校與傳統(tǒng)化的普通學(xué)校之間實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢的有效互補(bǔ)，更好地致力于基礎(chǔ)音樂教育的有效普及。音樂本身作為一種高尚的文化，與其他文化課之間也有共通之處，都是為了更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。普通學(xué)校開展初始化的音樂教育為后續(xù)兒童學(xué)校的音樂教育奠定了良好的基礎(chǔ)。音樂與所有文化課相關(guān)，不僅需要兒童自身的天賦，還需要在后續(xù)教育中開展各類科學(xué)化的教學(xué)，以此來提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。良好的基礎(chǔ)音樂教育不僅能夠促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，還能擴(kuò)大音樂的普及范圍。

二、基礎(chǔ)音樂教育教師隊伍的專業(yè)化

當(dāng)前俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育需要強(qiáng)大的師資力量作為提升教學(xué)效率的重要保障，教師自身具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在日常教學(xué)活動中培育更多高技藝的學(xué)生?；A(chǔ)教育的學(xué)生自身年紀(jì)較小，不能有效應(yīng)對周邊環(huán)境變化所帶來的影響，所以需要教師對其進(jìn)行引導(dǎo)教育?；A(chǔ)音樂教育的重點是對學(xué)生展開技能培訓(xùn)，這對于教師自身的專業(yè)技能具有較高的要求，還需要教師能夠運(yùn)用綜合性的教學(xué)方法。因此加強(qiáng)對教師自身的專業(yè)技能培訓(xùn)，成為目前俄羅斯在音樂教師隊伍的培養(yǎng)中重點。比如在鋼琴教學(xué)過程中，鋼琴是學(xué)生接受教育的必修課程，因此在進(jìn)入大學(xué)教育的中就需要完成鋼琴教學(xué)法的全部課程，并且能夠在各個實習(xí)崗位上進(jìn)行實踐。在這個過程中教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠更深刻地感知鋼琴教學(xué)中的主要內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更規(guī)范的鋼琴彈奏法。教師隊伍的高水平與專業(yè)化對俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育具有重要的影響，為幼兒進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)?；A(chǔ)音樂教育自身嚴(yán)謹(jǐn)化、科學(xué)化也是現(xiàn)階段音樂大師大多誕生在俄羅斯的重要原因[2]。

三、俄羅斯社會構(gòu)建學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的濃厚氛圍

基礎(chǔ)音樂教育所面向的是幼兒，幼兒自身認(rèn)知能力受限，受到環(huán)境的影響較大，因此良好的社會環(huán)境能夠起到有效的教育意義，對于幼兒今后的發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用。俄羅斯人愛好音樂，從宏觀的社會角度分析，已經(jīng)形成了濃厚的音樂學(xué)習(xí)交流的氛圍。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)、文化、教育等諸多領(lǐng)域的全面發(fā)展，這類學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)氛圍會不斷更進(jìn)，也為學(xué)校開展良好的基礎(chǔ)音樂教育提供了有效的條件，也是俄羅斯現(xiàn)代化教育體系中的重要組成部分。

目前俄羅斯大多城市都建立了音樂廳和歌劇院，能夠讓社會各個階層的群眾感受到音樂、歌劇、舞劇的魅力。因音樂廳專業(yè)化程度較高，通過各類專業(yè)人員的巡講，為各個城市的孩子解答關(guān)于音樂劇目的疑惑，從而效彌補(bǔ)各個學(xué)?；A(chǔ)音樂教育中存在的不足之處，讓孩子們感受更多現(xiàn)場環(huán)境的專業(yè)性音樂，對于基礎(chǔ)音樂教育的整體質(zhì)量也起到了一定的促進(jìn)作用。俄羅斯是世界上音樂教育較為發(fā)達(dá)的國家，當(dāng)?shù)卣岔槕?yīng)國家教育政策的要求，在國內(nèi)建造了音樂劇院、研究協(xié)會、音樂俱樂部等，使得更多學(xué)生的業(yè)余生活能夠與音樂文化、音樂創(chuàng)作緊密聯(lián)系在一起，加上學(xué)校以及社會所舉辦的各類競賽和表演活動，使得學(xué)生的受教育時期能夠全面沉浸在濃郁的音樂學(xué)習(xí)氛圍中，受到良好的音樂教育熏陶[3]。

四、用音樂來引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

音樂教育與文化課教育也有著相通之處，都能培養(yǎng)學(xué)生的道德文明，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，對于學(xué)生思維發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。在俄羅斯音樂基礎(chǔ)課教學(xué)中，大多學(xué)生都對音樂富有濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也是當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育的重要任務(wù)。

五、結(jié)語

綜上，目前俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育的成功與濃厚的社會因素、高水平的音樂教學(xué)體系緊密聯(lián)系。通過對俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育發(fā)展的原因進(jìn)行分析，能夠總結(jié)較多的成功經(jīng)驗，以此借鑒來促進(jìn)我國現(xiàn)階段音樂教學(xué)的改革發(fā)展。

[1]孫娟.中國、白俄羅斯兒童鋼琴素質(zhì)基礎(chǔ)教育比較初探[J].人民音樂(評論版),2010(09):77-79.

[2]劉穎.“構(gòu)架在國界上的音樂教育”——中俄基礎(chǔ)音樂教育比較[J].音樂生活,2017(03):85-86.

[3]蔡暢.俄羅斯基礎(chǔ)音樂教育的特點探究[J].黃河之聲,2017(10):23.

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