劉兆祥

（江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院江蘇常州213000）

高職院校實訓基地建設探索與實踐

劉兆祥

（江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院江蘇常州213000）

實習實訓是高校實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，實習實訓基地是開展實踐教學、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，是學生了解社會和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實踐的橋梁。

高職院校；實訓基地；建設

實習實訓是高校實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，實習實訓基地是開展實踐教學、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，是學生了解社會和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實踐的橋梁。獨立學院以培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、高素質的本科應用型人才為培養(yǎng)目標，決定了實踐教學在人才培養(yǎng)過程中具有核心地位和關鍵作用，并將實踐教學和學生能力培養(yǎng)作為獨立學院教學的重點。因此，實習實訓基地的建設是獨立學院實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的必要條件，對教育教學目標的準確定位、畢業(yè)生與崗位之間的銜接、產(chǎn)學研合作雙贏、“雙師型”教師培養(yǎng)、提高畢業(yè)生就業(yè)率等方面都具有推動作用。

1 高職院校實訓基地建設與管理

實訓(實驗)基地承擔教學計劃和教學大綱規(guī)定的實驗實訓教學任務。參與編寫、完善實驗指導書和實驗教材等教學文件，安排實驗指導人員，保證完成實驗實訓教學任務。吸收新的教學成果，研究更新實驗實訓教學內容，改進實驗實訓教學方法，開發(fā)綜合性、應用性實驗，不斷提高實驗教學質量。努力改善實驗實訓條件，保證設備的完好性，以使實踐教學順利進行和實驗數(shù)據(jù)的準確性及實驗成果的可靠性。組織進行專業(yè)技術技能資格鑒定工作，頒發(fā)國家認可的專業(yè)技術資格證書。

實訓(實驗)基地建設納入學院總體規(guī)劃，要注意環(huán)境設施、儀器、設備、人員、經(jīng)費投入綜合配套因素。實訓(實驗)基地的設置與建設，要根據(jù)學院的規(guī)模和專業(yè)設置，按照教學計劃和教學大綱所規(guī)定的實驗、實訓項目的要求，統(tǒng)籌考慮。學院要組織各教學系部制定實訓(實驗)基地建設的長遠規(guī)劃，根據(jù)財力、人力進行綜合平衡，分清輕重緩急，分步實施，有計劃地建好各實訓(實驗)基地。實訓(實驗)基地的建設要講究投資效益，應充分發(fā)揮原有設備的作用。增添設備要認真選型、注意成組配套，盡快形成實驗能力。購置貴重、精密儀器、要做可行性論證。加強實訓(實驗)基地的科學管理，建立健全必要的規(guī)章制度。學校應建立儀器設備采購使用管理(含材料和低值易耗品管理)制度、實訓(實驗)基地對外服務管理制度等。

2 高職院校實訓基地建設的現(xiàn)狀與問題

學院目前擁有數(shù)十個大實驗實訓中心，下轄多個實驗室、實訓室，實驗、實訓設備總值一千萬元，與企業(yè)合作共建了200多家校外實訓基地，覆蓋20多個專業(yè)，上述校內外實訓基地建設成果有力地保障了我院基本實踐教學活動的開展，但與教育部《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系》的實訓基地建設的高標準相比較，尚有一定差距。突出表現(xiàn)在：校內實訓基地建設不均衡，教學儀器設備值少于10萬元的專業(yè)數(shù)量較多；實訓設備技術含量低，老化現(xiàn)象嚴重，許多實驗、實訓設備基本是原中專辦學時期的普通設備，面臨著升級換代的問題；實驗實訓中心管理體制缺乏創(chuàng)新，管理水平相對落后，不能很好的適應高職實踐教學需求；校外實訓基地的數(shù)量雖然較多，但實際利用率低，未使用的校外實訓基地占46%，且專業(yè)分布不均衡，未建立起“互惠雙贏，共謀發(fā)展”的校企合作管理平臺。因此，我院急需加快對校內老實訓基地的改造，同時擴建或新建一批更高水平的校內實訓場所；遴選一批重點建設的校企共建校外實訓基地，優(yōu)先投資建設，以此推動工學結合人才培養(yǎng)模式改革工作進一步深入。

3 高職院校實訓基地建設的策略

制定校內10大實驗、實訓中心的整合計劃；完成土建六個實驗實訓中心的籌備工作；理順實驗、實訓管理體制，細化各實驗、實訓中心的工作職責；籌措改造、擴建或新建的實驗實訓中心所需追加資金。充分利用學院每年投入的實訓基地建設資金，依托行業(yè)企業(yè)建成2～3個校企緊密合作的集教學、生產(chǎn)、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)五種功能于一體的校內實訓基地；制定各專業(yè)群改造、擴建或新建各實驗、實訓中心的實施方案；完成各實驗實訓中心相關實驗、實訓設備的采購、安裝、調試、驗收及指導教師的培訓，確保實驗、實訓實施高效運行；力爭與行業(yè)企業(yè)開展多種形式合作，將土建實驗實訓中心發(fā)展為校內生產(chǎn)性實訓基地，獲得實訓基地建設的經(jīng)濟效益。

制定學院重點建設的校外實訓基地遴選辦法，各專業(yè)群應在認真總結原有校外實訓基地運行經(jīng)驗和效果的基礎上，遴選一定數(shù)量的重點建設的校外實訓基地，使之與校內實訓基地配合使用，以保證本專業(yè)群重點專業(yè)和特色專業(yè)學生的核心專業(yè)課技能訓練的需要；建立學院校企合作管理平臺，積極探索工學交替，訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式改革的途徑，推動學院產(chǎn)學研結合教育工作。

對校內實訓中心進行績效評估；調整、優(yōu)化校內實訓基地的專業(yè)結構；完善校內實訓基地管理體制；充分發(fā)揮校內實訓基地優(yōu)勢，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，推動科研成果轉化。

按照校企雙方“互惠互利，共謀發(fā)展“的原則廣泛開展校企合作，力爭與300家企事業(yè)單位建立合作關系，建成1～2個全國示范性校外實訓基地，3～5個省級示范性校外實訓基地；控制校外實訓基地的數(shù)量，增大單個實訓基地的容量，爭取使每批次接納50名以上學生頂崗實習的校外實訓基地數(shù)量達到50個以上，發(fā)揮實訓基地的規(guī)模效應，促進實踐教學成本的合理化。

完善校外實訓基地管理體制，鞏固校外實訓基地建設成果；對校實訓基地開展績效評估；調整、優(yōu)化校外實訓基地的專業(yè)結構和地理分布；解放思想，積極探索校企合作的新模式，充分發(fā)揮校外實訓基地優(yōu)勢，努力推動科研成果轉化。

4 高職院校實訓基地建設的實踐探索

建校以來，我校非常重視對學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極探索建立校外實習實訓基地建設之路，形成了以校企結合為主的實習實訓基地建設模式。通過與專業(yè)相關的、有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術較先進、管理嚴格、經(jīng)營規(guī)范的社會企業(yè)聯(lián)系，本著雙方受益的原則，發(fā)揮學校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，合作建設實習實訓基地，為學生搭建了實踐和就業(yè)平臺。為規(guī)范管理實習實訓基地，制定了相關管理制度，實行校、二級學院兩級管理，以二級學院管理為主。教務處作為職能部門對全校實習實訓基地建設及教學安排進行協(xié)調，負責監(jiān)督實踐教學運行管理、實習實訓基地建設經(jīng)費管理。二級學院負責實踐教學環(huán)節(jié)的落實、基地的建設、實踐教學內容的計劃、開展和總結。

目前，我校已與200多家企事業(yè)單位簽訂了實習基地協(xié)議，涉及土木工程、測繪工程、勘查技術與工程、工程管理、建筑學、計算機科學與技術、電子信息工程、設備工程、建筑設計等20多個專業(yè)。實習實訓基地運行穩(wěn)定，實踐教學效果良好。

隨著辦學規(guī)模的逐步擴大，我校在加大實習實訓基地建設資金投入的同時，還將不斷拓展實習實訓基地功能，積極探索實習實訓基地新的合作模式和合作范圍，多渠道多形式地發(fā)展校內外實習實訓基地，努力形成校內實習實訓基地、校企共建實習實訓基地、訂單式人才培養(yǎng)、校企合作辦學等多種基地建設模式。在管理上，將加大實習實訓基地評估檢查力度，促進實習實訓基地建設水平的不斷提高，進一步滿足實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的需要。

[1]方忠民，李敏.“專業(yè)+實體”培養(yǎng)模式下高職機電類專業(yè)實習實訓基地建設探索[J].職業(yè)教育研究，2012(10)：42～43.

[2]高蓉.高職院校校內生產(chǎn)性實習實訓基地建設模式的探索[J].中國林業(yè)教育，2011(1)：43～45.

[3]何美霞.高職校內實訓基地裝備建設及其路徑分析[J].職教通訊，2013(25)65～68.