蘋果手機還是山寨機？

來金晶

摘要：在對本校大學生進行手機消費調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，昂貴的蘋果手機占據(jù)最大的市場份額，反映了目前大學生的消費觀尚不成熟。家庭，學校，社會及大學生自身都會影響他們的消費觀，通過改變這四個方面的理財教育，引導(dǎo)大學生建立理性健康的消費觀。

關(guān)鍵詞：消費觀；大學生手機；消費理財教育

中圖分類號：G459 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）028-000-01

手機曾經(jīng)是奢侈的代名詞，現(xiàn)在已經(jīng)屬于生活必需品，手機的日益多元化對當代大學生有特別的意義，通過對我校學生的手機使用情況進行調(diào)查，管中窺豹，來發(fā)現(xiàn)目前存在的消費觀教育短板，并提出相應(yīng)的對策。

一、調(diào)查背景

本校學生手機擁有率為100%，那他們是如何選擇手機的呢？預(yù)算多少？為了回答這些問題，我們進行了抽樣調(diào)查。

二、調(diào)查方法

采用隨機抽樣問卷調(diào)查的辦法，對我校200名學生進行了調(diào)查。其中男生108名（占54%），女生92名（46%）。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1.學生對手機品牌的選擇

蘋果：63人（占31.5%）

三星：46人（占23%）

華為：27人（占13.5%）

小米：16人（占8%）

其他（VIVO，OPPO，聯(lián)想，中興等）：48人（占24%）

山寨機：0人

蘋果手機占比遙遙領(lǐng)先，可以反映出在目前大學生群體中iphone擁有最高的人氣，而后續(xù)的排名與目前手機業(yè)界的名氣相符，說明品牌占據(jù)了最重要的因素，本次調(diào)查中，沒有人使用山寨手機，這與數(shù)年前山寨機呼風喚雨的情景完全相反。

2.價位

<1000元：11%

1000-2000元：14%

2000-3000元：24%

>3000元：51%

呈現(xiàn)了低端手機占有率遠遠低于高端手機，這與中國手機市場占有率是完全不符合的，反應(yīng)了我校學生在手機消費方面超過了一般群體，存在超前消費情況。

四、討論

從這個簡易的問卷調(diào)查上，我們發(fā)現(xiàn)大學生存在以下消費觀方面的問題：

1.消費不理性

手機使用率已經(jīng)達到100%，已經(jīng)有各個價位的手機可供選擇，但是本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)最昂貴的蘋果手機占據(jù)了最大的份額，大學生很多消費都是受媒體宣傳或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的沖動消費，這也正是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。

2.追求時尚，存在攀比

在群體消費行為中，很容易出現(xiàn)攀比現(xiàn)象。大學生爭強好勝心理反映到消費上，就是力爭主宰校園消費文化的潮流。有些同學為了最新款的iphone7，節(jié)衣縮食，減少必要的開支，缺乏正確的消費觀。

進一步分析產(chǎn)生這些不良消費觀的原因，無外乎以下四方面：

1.家庭理財教育的缺位

中國的家長回避和孩子談錢，有的家長甚至認為，孩子過早地接受經(jīng)濟觀念教育會產(chǎn)生負面效應(yīng)。有的孩子養(yǎng)成了花錢大手大腳的習慣，消費時沒有計劃，并不珍惜父母的勞動成果。

2.學校缺乏理財教育

在應(yīng)試教育的背景下，一切以中考、高考為指揮棒。大學生并沒有很多社會實踐的機會，在學校里缺乏理財方面的教育，導(dǎo)致剛步入大學的時候理財知識幾乎就是空白，高校的教育工作者也缺乏理財教育的重視。

3.社會因素影響

在高速的社會轉(zhuǎn)型時期，社會不同階層的消費差異也強烈得沖擊著校園里的大學生們。充斥于社會的超高消費，都會給大學生稚嫩的消費觀念帶來強烈的沖擊。

4.大學生自身缺乏理財能力

大學生處于人生的重要轉(zhuǎn)折點，處在走向成熟，而又未真正成熟的階段。上大學前以高考為目標，他們沒有理財?shù)慕?jīng)歷和經(jīng)驗。上大學后，遠離家長獨立生活，存在一個學習理財?shù)碾A段，不可避免得會發(fā)生不理性的消費行為。

大學生的消費觀教育，是一個長期，復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要家庭，學校，社會和自身各方面的努力，并需要隨著社會環(huán)境的改變而調(diào)整教育的策略，具體體現(xiàn)在以下四個方面。

1.家庭需要建立科學的理財教育

“言傳身教”，家庭是大學生成長最重要的環(huán)境，也是接受理財教育的重要來源。包括理財價值觀的教育，涉及對金錢、人生意義的理解和價值認同。理財基本知識的傳授，包括經(jīng)濟金融常識及個人理財技能和方式。理財基本技能的培養(yǎng)，包括理財情景教育、實際操作訓練和理財氛圍的營造等。只有通過良好的家庭理財教育，才能打好理財基礎(chǔ)，為日后融入社會做好準備。

2.高校應(yīng)發(fā)揮重要的理財教育功能

高校應(yīng)該把培養(yǎng)具有良好的理財能力，科學的消費觀念的大學生作為日常工作的重點，這樣才能行之有效的安排針對性的理財教育。具體可通過以下幾個方面進行：（1）開設(shè)投資、消費與理財?shù)恼n程與講座，使大學生了解價值規(guī)律的作用，了解消費者消費行為理論，避免沖動消費。（2）充分利用校園網(wǎng)、校報、宣傳欄等媒體進行直觀形象的消費教育，引導(dǎo)消費輿論。有針對性地開展消費品常識教育、消費文明教育等，通過普及這些基本的消費知識，使大學生在消費時做到消費方式科學、消費行為文明、消費觀念正確。（3）開展勤工儉學活動，培養(yǎng)自強、自立精神。勤工儉學不僅能改變學生對家庭的依賴，真正體諒到父母供自己上大學的不易，從而自覺養(yǎng)成良好的消費習慣。

3.社會要營造健康的理財環(huán)境

大學生不能生活在象牙塔里面，整個社會要大力弘揚健康向上的消費文化氛圍，營造一個良好的消費環(huán)境。首先要大力宣傳社會主義精神文明建設(shè)，反對拜金主義，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的社會風氣。同時，從學習、生活消費小環(huán)境來說，高校相關(guān)部門應(yīng)當對校園周邊環(huán)境作必要的治理，使大學校園真正成為優(yōu)美的育人環(huán)境。

4.大學生要提高自身的理財能力

大學生要積極參與社會實踐活動，正確認識金錢，節(jié)制消費欲望，確立量入為出、適度、合理、科學的消費觀和理財理念。以下方法可供借鑒：

（1）學會記賬和編制預(yù)算，可以控制消費支出，在安卓及iOS均有相關(guān)app可供選擇使用。

（2）遵守簡樸的生活消費原則。學生時代吃要營養(yǎng)均衡、穿要耐穿耐看、住要簡單實用、行要省錢方便。克制不理性消費。

（3）小額理財，可以使用基金定投，或者選擇余額寶等互聯(lián)網(wǎng)金融進行小額理財，也許收益并不多，但是貴在堅持，集腋成裘。

綜上所述，需要通過多方面的努力，相信每位大學生都可以建立理性科學的消費觀。