探析大數(shù)據(jù)時代下職業(yè)院校的學生管理

陳冰

[摘 要]隨著網(wǎng)絡信息技術的高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的來臨，職業(yè)院校作為網(wǎng)絡信息技術運用的前沿陣地，學校的管理模式、學生的學習方法等都會受到大數(shù)據(jù)時代的影響。如何在學校管理工作中更好地適應大數(shù)據(jù)時代，是教育工作者需要深入思考的一個戰(zhàn)略課題。本文主要以大數(shù)據(jù)時代為背景，就職業(yè)院校學生的管理進行簡要的分析。

[關鍵詞]大數(shù)據(jù)；職業(yè)院校；學生；管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.146

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）24-0-02

0 引 言

隨著時代的變化與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)發(fā)生了較大的變化，社交網(wǎng)絡、電子商務等的產生，極大地拓展了互聯(lián)網(wǎng)的應用領域。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，進入大數(shù)據(jù)時代之后，人們的存在將更加透明。而職業(yè)院校作為網(wǎng)絡信息技術的運用陣地，學校的教育、管理等都將受到大數(shù)據(jù)時代的影響。

1 大數(shù)據(jù)的內涵

迄今為止，對于大數(shù)據(jù)一詞，學術界依然沒有給出一個統(tǒng)一的定義。例如：涂子沛就曾經(jīng)指出：所謂大數(shù)據(jù)，就是那些大小超出了傳統(tǒng)意義上的尺度，用一般的軟件工具都難以去進行捕捉以及分析的大容量數(shù)據(jù)。通常都是以“以太節(jié)”為單位。麥肯錫則對大數(shù)據(jù)進行了如下的定義：大數(shù)據(jù)指大小超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具的抓取、管理的數(shù)據(jù)群。對于多大才算是大數(shù)據(jù)，其標準能夠進行相應的調整，這是因為隨著時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的“量”也必然會有所增加。

根據(jù)相關資料表明，在1998年，全球網(wǎng)民在每一個月所使用的流量是1MB，而在2000年，這個數(shù)據(jù)是10MB，在2003年，這個數(shù)據(jù)又增長為100MB，在2008年，這個數(shù)據(jù)達到了1GB。我國的網(wǎng)民數(shù)量在全世界名列前茅，每天所產生的數(shù)據(jù)量在世界各國中也位列首位。

2 大數(shù)據(jù)時代的來臨，對職業(yè)院校學生管理的主要挑戰(zhàn)

2.1 數(shù)據(jù)可以為學校的決策提供依據(jù)

大數(shù)據(jù)，已經(jīng)逐漸成為大家觀察自身行為的顯微鏡，這是因為大數(shù)據(jù)的存在不僅僅是停留在事物性質的描述上，還能夠通過分析數(shù)據(jù)來具體量化人們的思想或者是行為。就如同《紐約時報》中的一篇專欄所講述到的，隨著“大數(shù)據(jù)”時代的來臨，在商業(yè)領域、經(jīng)濟領域等，決策都將會是基于數(shù)據(jù)而做出的，并不是靠個人的經(jīng)驗或者是直覺所決定的。同樣，在對學生進行管理時，一方面需要教師的經(jīng)驗，另一方面需要科學的引領，從這個角度來看，若是在管理學生的過程中，通過運用數(shù)據(jù)來對問題進行分析，這樣將會極大地提升工作的質量。就以學生的活動為例，學生在活動過程中，通常會更多地去運用信息網(wǎng)絡手段，如視頻拍攝、手機拍照等，并且通過網(wǎng)絡直播的方式進行發(fā)布。這些以不同形式獲得的信息數(shù)據(jù)，往往聯(lián)系錯綜復雜，很難用傳統(tǒng)的方法去進行統(tǒng)計。原始的大數(shù)據(jù)出現(xiàn)了混亂的狀態(tài)，而從事數(shù)據(jù)工作的人認為，這是因為80%的精力都放到了數(shù)據(jù)清理上。因此，對信息數(shù)據(jù)進行科學合理的分析，最終以決策的形式來將分析所得的結果進行呈現(xiàn)，是當前職業(yè)院校管理工作的一大難題。

2.2 泛互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)對數(shù)據(jù)的影響

泛互聯(lián)網(wǎng)主要是指信息與服務以現(xiàn)代化的技術與手段為基礎，通過以下幾方面的相關網(wǎng)絡技術與設備，第一，計算機設備；第二，通信設備；第三物聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)等得以實現(xiàn)。泛互聯(lián)網(wǎng)化使數(shù)據(jù)急速增長，例如：在上網(wǎng)時使用瀏覽器會將上網(wǎng)的地址進行記錄，在與朋友進行聊天時，輸入法會記錄用戶的常用詞匯，有的軟件會根據(jù)使用者的行為習慣，記錄一些有用的信息，這些數(shù)據(jù)上傳到網(wǎng)絡上，促使數(shù)據(jù)呈現(xiàn)高速的增長。泛互聯(lián)網(wǎng)的碎片化，將原來的軟件進行了拆分，拆分為多個獨立的功能組件，網(wǎng)民可以根據(jù)自己的需要進行下載，每一個“碎片”能夠完成一個小功能，將這些“碎片”聚合起來，也就能夠滿足人們的各方面需要。在這當中，最為典型的例子當屬APP store。碎片化還衍生出了新的產品，例如：微支付，用戶只需要花一些錢就能夠買到一些非常有趣的東西。以職業(yè)院校的信息網(wǎng)絡中心為例，其對學生的電子網(wǎng)絡信息有著詳細的掌握，如學校所使用的網(wǎng)絡平臺，校園的攝像頭、門禁系統(tǒng)等，這些都是信息數(shù)據(jù)的來源。這些多樣的數(shù)據(jù)源能夠在短時間內產生大量的數(shù)據(jù)。例如：在視頻安全監(jiān)控器中，在24小時內對校園進行不間斷監(jiān)控，在這些信息數(shù)據(jù)流當中，往往有價值的信息數(shù)據(jù)非常少，僅僅只有幾分鐘的長度，甚至是幾秒鐘。此外，在對學生進行管理時，要經(jīng)常運用QQ、微信、微博等，對校園時事輿論進行搜集，及時地了解學生的思想，這樣也會導致數(shù)據(jù)流的大量產生。因此，在對學生的管理過程中，要深刻認識到學生的內在需求，以便能夠對學生有針對性地提供服務，而了解學生需求的最好方法就是，對學生日常的上網(wǎng)數(shù)據(jù)進行分析，對其所產生的信息數(shù)據(jù)進行挖掘，從而對學生的行為進行分析。但是，在對這些信息數(shù)據(jù)分析時，要去偽存真，對學生信息數(shù)據(jù)進行科學的篩選，無疑是一項復雜的工作。此外，與學生人身安全有關的信息數(shù)據(jù)的安全要進行嚴密的保護，防止被其他人員惡意使用。

3 加強學生管理工作的策略

3.1 樹立大數(shù)據(jù)意識

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心的調查研究顯示，截至2012年12月底，我國的網(wǎng)民已經(jīng)達到了5.6億人，手機網(wǎng)民為4.2億人。在網(wǎng)民中，10～19歲的人群為25%，20～29歲的人群為30.4%，學生群體為25.1%。電腦與智能手機，都會產生大量的信息數(shù)據(jù)，但是，當前最缺乏的一點就是，收集大數(shù)據(jù)意識較弱，對大數(shù)據(jù)進行充分利用的意識較弱。在學生的管理工作中，首先，要充分重視數(shù)據(jù)，要對信息數(shù)據(jù)進行主動的收集，并且進行認真的分析?？梢愿鶕?jù)學生上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的具體內容，來分析學生的興趣點，也可以通過了解學生在學校圖書館內的檢索信息，來分析學生的具體興趣，還可以通過學生校園卡的消費記錄，來對學生的信息進行有效的分析。

3.2 組建專業(yè)的團隊，以便對大數(shù)據(jù)進行更好的分析

大數(shù)據(jù)時代需要更多的專業(yè)型人才，在我國大多數(shù)職業(yè)院校中，很難組建一支既對大數(shù)據(jù)技術知識有著深入的了解，又對學生管理工作熟悉的教師力量。所以，要想在學生管理工作中，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術的作用，就需要在學校組建一支具有大數(shù)據(jù)分析能力的專業(yè)型團隊。在團隊中，要進行相應的培訓，以便讓他們掌握數(shù)據(jù)分析的理論與方法?？梢栽趯W校開通校園論壇，通過學生的交流信息來對學生進行跟蹤，及時了解學生的當前思想，針對學生所關心的熱點問題，進行輿論引導，從而更好地維護校園的穩(wěn)定。此外，也可以對學校管理工作的網(wǎng)站進行不斷的完善，及時發(fā)布新聞信息，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定地跟著黨走。

3.3 加強制度建設

科學技術的進步，為大數(shù)據(jù)的存儲于處理提供了技術支撐。大數(shù)據(jù)逐漸成為一項非常重要的資產。然而，若不對這些資產進行有效的保護，那么一旦信息數(shù)據(jù)泄漏出去，被一些不法分子利用，那么將會造成非常嚴重的后果。信息安全屬于技術問題，同時也屬于管理問題。因此，需要建立一個信息安全保護制度，為學生管理工作提供保障。

職業(yè)院校是為社會輸送專業(yè)性人才的基地，是以學生的成才為主要任務。因此，在學生管理工作中，就需要強化大數(shù)據(jù)意識，要對大數(shù)據(jù)技術進行科學的運用，去對學生管理工作的規(guī)律進行分析與研究，進而對學生的世界觀、人生觀、價值觀進行有效的引導，為學生今后走向社會貢獻出自己的一份力量。

4 結 語

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，職業(yè)院校應該適應時代的發(fā)展，在學生管理工作中做出相應的改變，以便更好地適應大數(shù)據(jù)時代帶來挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今，我國大多數(shù)職業(yè)院校在學生管理過程中還存在著較多的問題，影響了學生管理工作的更好開展。因此，就需要學校管理人員樹立大數(shù)據(jù)意識，組建一個專業(yè)的團隊，以便對大數(shù)據(jù)進行更好的分析。此外，還要加強制度建設，為學生的管理工作提供制度保證。這樣一來，才能夠促使職業(yè)院校的學生管理工作能夠更好地面對大數(shù)據(jù)時代所帶來的挑戰(zhàn)，才能夠使學生管理工作更加有序地開展。

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