淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)應(yīng)用新技術(shù)開展初中計算機(jī)教育的策略

申玉權(quán)

在今天，人類已經(jīng)邁進(jìn)了信息化時代，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展可以說是日新月異的，在生活中人們對于計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品層出不窮。初中生作為未來國家建設(shè)的中堅力量，學(xué)好計算機(jī)技術(shù)，既是為了更好地為社會服務(wù)，又是為了適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展和變化。然而，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，由于受地理位置和經(jīng)濟(jì)條件的制約，計算機(jī)教育與生活實際相脫節(jié)，在教學(xué)中存在有較大的問題，十分不利于對人才的培養(yǎng)。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)計算機(jī)教育存在的問題

1.教學(xué)實施落后，不符合教學(xué)發(fā)展需要

計算機(jī)教育不同于語文、數(shù)學(xué)等知識的學(xué)習(xí)，只要有一支粉筆，一本教材，教學(xué)活動就可以順利的開展，計算機(jī)教學(xué)技術(shù)必須要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備作為硬件支撐，才能使教學(xué)順利地開展。

但是經(jīng)過筆者的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，由于資金的原因，教學(xué)設(shè)備相對落后，一些計算機(jī)的軟硬件設(shè)施配置低，課堂教學(xué)所需要的一些軟件也較為缺乏。而有些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，甚至連基本的計算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)備都無法保障，這些都不利于計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。

2.教師素質(zhì)參差不齊，缺乏專業(yè)的計算機(jī)教師

目前，隨著新課改的發(fā)展，計算機(jī)教學(xué)雖然已經(jīng)被納入到了公共基礎(chǔ)課的范疇。然而，在實際的教學(xué)中，教師更加注重的依然是文化知識教學(xué)，大部分學(xué)校并未意識到計算機(jī)教學(xué)的重要性，師資隊伍較為薄弱。

如，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)，缺乏專業(yè)的計算機(jī)教師，在招聘的時候，關(guān)于這方面的教師招聘也比較少，計算機(jī)教師多是由其他學(xué)科，對計算機(jī)教學(xué)有一定興趣的教師來兼任，教師素質(zhì)參差不齊，專業(yè)的計算機(jī)教師缺乏。

二、應(yīng)用新技術(shù)開展初中計算機(jī)教育的策略

新技術(shù)是近幾年來，隨著科技發(fā)展而誕生的一種技術(shù)，他們主要是依托互聯(lián)網(wǎng)的支撐才得以誕生的。在計算機(jī)教學(xué)中比較常見的新技術(shù)主要是“虛擬現(xiàn)實”（VR）技術(shù)，它是利用計算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，通過多種傳感設(shè)備使用戶融入該環(huán)境中，實現(xiàn)用戶與該環(huán)境直接進(jìn)行自然的交互。主要可以應(yīng)用VRML語言、全景環(huán)視技術(shù)、Java語言等技術(shù)來是實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實，使用簡單，便于推廣。下面，筆者就根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容談一談新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

1.運用全景環(huán)視技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)

全景環(huán)視技術(shù)是新技術(shù)中一種較為常用的計算，通過這種技術(shù)可以制作一些模擬與現(xiàn)實相似的動畫，這種全景環(huán)視技術(shù)較為直觀，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，十分適合熱衷于探索新鮮事物的初中生學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“Flash動畫初步”的時候，關(guān)于制作動畫的步驟，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可能不是十分清楚，這時候，教師就可以利用全景環(huán)視技術(shù)來進(jìn)行演示，這樣學(xué)生理解知識的時候更加簡單容易，教學(xué)難度降低了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能在這種新技術(shù)教學(xué)中被激發(fā)出來。

2.運用VRML語言進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)

VRML技術(shù)同全景環(huán)視技術(shù)一樣，也是新技術(shù)中的一種技術(shù)應(yīng)用，只是不同于全景環(huán)視技術(shù)，VRML技術(shù)更多的是用來制作文檔，它主要有以下幾個部分，文件頭，即給瀏覽器提供文件的版本信息；注釋，以#號開始的說明文字；節(jié)點，場景信息的單位，用來描述場景中的造型、燈光等；屬性值，描述及改變節(jié)點屬性的大小。由VRML技術(shù)所包含的部分可知，它主要是用在一些瀏覽器和場景上的。

這項技術(shù)對于初中生而言也許較為陌生，但是在學(xué)習(xí)“Visual Basic初步”這一單元時，教學(xué)的內(nèi)容就要較多涉及瀏覽器和虛擬網(wǎng)絡(luò)場景的內(nèi)容，教師在講解這些知識的時候，可以適當(dāng)?shù)夭迦脒@方面的知識，讓他們對于新技術(shù)有一定的認(rèn)識和了解。

3.運用Java語言進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)

Java語言在虛擬技術(shù)中應(yīng)該可以稱得上是學(xué)生最為熟悉的一種語言，它是一種簡單的、跨平臺的、面向?qū)ο蟮?、分布式的、解釋的、健壯的安全的、結(jié)構(gòu)的中立的、可移植的、性能很優(yōu)異的多線程的、動態(tài)的語言。相較于前面所說的兩種新技術(shù)，這一新技術(shù)，學(xué)生更容易理解。

教師在課堂上運用Java語言，可以將其與編程相結(jié)合，它比人們常用的一些編程語言簡單、實用，更容易被學(xué)生理解和掌握，在學(xué)習(xí)編程的時候，通過運用Java語言，可以使學(xué)生見識到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的神奇，了解編程世界的變化多端，激發(fā)學(xué)生探究計算機(jī)技術(shù)的欲望。

總之，計算機(jī)教育是初中生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，教師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)抓住時代發(fā)展的機(jī)遇，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)觀念，學(xué)會運用新技術(shù)，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，落實初中生的計算機(jī)教育，提升初中生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)的計算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

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