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      班主任工作的點滴體會

      2017-02-04 06:12:53丁明海
      新課程·中學 2016年11期
      關(guān)鍵詞:家訪班主任工作

      丁明海

      摘 要:在教育教學的一線工作了很多年頭,回過頭來想想,還是班主任工作讓人回味,值得留戀?,F(xiàn)在如果能夠選擇的話,愿做一名班主任。每天和學生一起享受學習的快樂。在實際的教學過程中,深深地體會到,班主任應(yīng)該像一個家長一樣,用自己寬容的胸膛去包容接納每一個孩子。對他們曉之以理,動之以情,用自己無私的愛去換取學生對自己的愛戴。這樣下來,你將收獲到每個孩子對你的信任、真誠。孩子們也會把你當作親人一樣,每天圍繞在你的身邊,使你的教育取得預(yù)期的效果。

      關(guān)鍵詞:班主任;工作;家訪

      一、把學生當作自己的孩子,多鼓勵表揚,少挖苦批評,做學生的良師益友

      作為一名班主任,不要始終高高在上,居高臨下。要經(jīng)常深入班級中去接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們談心,做游戲,交朋友,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,而不是懼而遠之,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。記得以前我班有個孩子,每次上課時他都是思想溜號,一到考試就不及格。開家長會時,我對他的家長說:“你兒子每天也不學習,上課也坐不住板凳,怎么辦???”會后,他媽媽私下來到我的跟前說:“老師,我們平時農(nóng)活多,顧不上照顧他,其實他并不笨呀,每次回家他都搶著幫我干這干那,幫家里分擔農(nóng)活,所以學習的時間就少了。您相信他,他會跟上來的。”聽了這位家長的話,我深深感到了愧疚,我只用自己的眼光,從自己的角度去看孩子,險些扼殺了這個孩子美好的天性。課下,有一次,我單獨把他叫出來對他說:“老師知道你是個好孩子,每天在家里幫助父母做很多事,在班級表現(xiàn)也非常優(yōu)秀,熱愛勞動,助人為樂。老師對你充滿信心,只要你多用一點時間在學習上,你的學習成績就會趕上來的?!甭犃宋业脑捄螅野l(fā)現(xiàn)他的眼里含著淚光,我知道是我的話觸動了他的心靈深處。后來我偷偷地發(fā)現(xiàn),他每天上學來得比平時都要早了。上課時變得注意聽講了,作業(yè)也按時上交了,慢慢的,學習成績也上來了。見到了鼓勵的效果,我感到無比的欣慰。作為一名班主任,我們在閑暇之余,一定要多抽出時間來,融入學生中去,把自己當作他們的一員。去與他們聊天,聆聽他們的心聲,和他們交流。用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生。這遠比我們聲厲色荏的批評教育要實用的多。我想,這也許就是“潤物細無聲”的教育效果吧!

      二、培養(yǎng)班級的小主人,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班風

      在選舉班干部時,我是這樣做的。號召班級的每一個同學都參與到班級的管理中來。開班會時,我首先講:“同學們,班級就是我們每個人的大家庭,就像我們的父母一樣。我們每個人都是這個家庭中的一員,每個人都有責任和義務(wù)把這個家庭建設(shè)得更加美好。讓我們大家都行動起來吧,共同來管理好我們的家園!”其次,讓每個同學都進行主題為“假如我是一名班干部”的競選演講。在演講中說一說自己的宏偉目標,自己如果當選了班干部會怎樣做,采取什么方法為班級服務(wù),怎樣當好同學們的勤務(wù)兵。大家各抒己見,演講異常精彩、激烈。演講后,由大家根據(jù)演講時的表現(xiàn)、說法等現(xiàn)場評選出這一屆的班委會。再次,班干部采取輪換制。這樣帶動了大家的積極性,每個人都以班為家,增強了班級的集體榮譽感,凝聚了大家的力量。

      三、參加勞動實踐基地活動,使學生在活動中受到潛移默化的教育

      我校為每個班級分配了一塊校園勞動實踐基地。這個基地也成為我和學生共同成長的樂園。春天,我和同學們一起到基地里松土,播種、栽秧苗、澆水、施肥……夏天,我們除草、為瓜苗搭

      架……秋天,來到基地里,看著到處綠油油的菜苗,盛開的花朵,誘人的果實。我們每個人心里都無比的高興和自豪。在勞動的過程中,不僅鍛煉了孩子們的動手能力、團結(jié)協(xié)作能力,還讓他們懂得了豐收的果實來之不易,體會到父母供自己上學的艱辛,勞動給自己帶來的無限樂趣。讓他們在成功中體驗到了奮斗的喜悅,享受著校園生活的多姿多彩。這些都是課堂教學所給予不了的。學生在勞動中不知不覺地受到了潛移默化的教育,懂得了好好學習的重要性。這是萬千的說教也比不了的。

      四、利用家訪、多媒體軟件等和家長交流溝通,共同促進孩子成長

      教育從來不是一個人就能完成的工作,尤其是家庭的教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。作為一名班主任,在自己對學生了解透徹,千方百計進行教育的前提下,還要和學生的家長多溝通、交流。通過家訪、和家長建立微信群聊天等手段,將學生平時上課的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、平時測驗的成績等告訴家長。有進步的一定要表揚,有退步的找來共同分析原因。和家長攜手來監(jiān)督、鼓勵和支持學生。在鼓勵的基礎(chǔ)上,提出下次目標。長此以往,學生在家里和在學校都能及時受到教育,不斷提高自己的學習成績。

      參考文獻:

      [1]張紅.班主任工作的藝術(shù)[J].中文信息,2014(9).

      [2]王麗華.以學生為主體創(chuàng)設(shè)良好班風[J].新課程(上),2015(8).

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