專訪導(dǎo)演王濤濤：當(dāng)年的紅軍，不比今天的90后大

Q：為什么啟用偶像演員出演戰(zhàn)爭片？

A：紅軍長征史上，那時(shí)候很多戰(zhàn)士都是20歲左右就擔(dān)綱要職了，都是年輕戰(zhàn)士，所以我希望用現(xiàn)在的年輕人去映射長征時(shí)的年輕人。雖然我們身處和平年代，不用長征，不用打仗，但是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，他們的信仰，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和克服困難的精神永不過時(shí)，永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。

Q：電影大概有幾條敘事線？

A：首先一個(gè)，就是影片的故事脈絡(luò)，例如在影片開端，情報(bào)小分隊(duì)遭遇的第一個(gè)白虎障礙；例如情報(bào)小分隊(duì)隊(duì)長孔乘義與孫堅(jiān)之間的糾葛，曾經(jīng)小分隊(duì)的成員，死亡失蹤，之后又神秘現(xiàn)身，最后暴露了真實(shí)的敵軍身份，要置小分隊(duì)于死地，二人以及所代表的兩種群體的抗?fàn)?。整個(gè)故事鋪了很多的包袱，很多條線，有很多的反轉(zhuǎn)，這是彰顯劇情張力的必要條件。

第二條線就是影片通篇借助事件講述了8個(gè)小分隊(duì)隊(duì)員的成長，他們一起共事，他們有抱負(fù)、有矛盾，他們?cè)诳範(fàn)幹薪⒂颜x。比如宋祁這個(gè)人，之所以參加紅軍是因?yàn)槌鸷蓿驗(yàn)榇迩f被掃蕩，未婚妻被殺死，所以他帶著仇恨要剿滅敵軍。一直到這個(gè)人物最后犧牲的時(shí)候，我們給他設(shè)計(jì)的結(jié)尾和鏡頭是他和未婚妻在舉辦婚禮，不管是夢想還是幻覺，最終給了這個(gè)人物一個(gè)完滿和成全等等，每個(gè)人物都經(jīng)歷了各自的升華。另外，姜超和劉亞津老師是繼電視劇《守婚》之后再度合作客串，劇中一個(gè)縣長，一個(gè)師爺，沒文化愣裝有文化，為影片增添了很多喜劇元素，也是為嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭題材加注了調(diào)和劑。

Q：通過這個(gè)影片你想傳遞給觀眾的是什么？

A：首先，通過年輕演員的塑造，我希望讓現(xiàn)在的年輕觀眾有代入感，讓大家感受和呼吸當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌、勇敢。其次我想表達(dá)的是人命和天命的抗?fàn)?。很多事情是冥冥之中注定的，其?shí)這更像是一個(gè)哲學(xué)的范疇。戰(zhàn)爭影片作為電影的重要范疇，可以說是情感表達(dá)的張力和意識(shí)形態(tài)訴求極致融合的一種狀態(tài)。戰(zhàn)爭電影中所傳達(dá)的英雄主義不僅僅是價(jià)值膜拜，更是社會(huì)態(tài)度的傳達(dá)，充分契合觀眾的情感需求，從而產(chǎn)生熱血澎湃的共鳴。

Q：和唐國強(qiáng)老師合作，有怎樣的感受？

A：唐老師特別嚴(yán)謹(jǐn)、特別專業(yè)，也特別風(fēng)趣。我記得我們?cè)谂臄z中，毛主席喝了一口茶葉，然后要寫題詞。拍完，我說過，唐老師要再拍一條，這一條他把茶葉嚼了吃了，因?yàn)槟莻€(gè)年代，主席非常節(jié)儉。就是唐老師對(duì)于毛主席的各個(gè)時(shí)段研究得都非常透徹，他把這個(gè)人物演繹得極其生動(dòng)，這是其他作品里沒有的。唐老師是影片的藝術(shù)指導(dǎo)，他除了對(duì)自己的表演把關(guān)，對(duì)整個(gè)影片都非常嚴(yán)謹(jǐn)。他跟我再三說，還原歷史題材非常不容易，要把所有的道具、服裝、使用的手槍等等所有細(xì)節(jié)都斟酌準(zhǔn)確到位，不能出現(xiàn)紕漏，合作很愉快，也讓我受益匪淺。