別讓你的教學(xué)悄悄流失

吳民益

有些教師在課前精心備課，但在課堂教學(xué)時(shí)，由于各種原因，卻一邊在教一邊在丟，致使自己的教學(xué)不夠有效，學(xué)生所得有限。怎樣讓自己的教學(xué)不再流失，筆者以為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

呈現(xiàn)還需記錄。一位教師在檢查學(xué)生朗讀時(shí)，學(xué)生把“薄膜”的“薄”讀成“báo”，教師隨即邊糾正邊出示課件，上面呈現(xiàn)“薄”的三個(gè)讀音和組詞，如“薄膜”“薄bó霧”“薄báo餅”“薄bò荷”等，并讓學(xué)生朗讀，還提醒學(xué)生今后千萬不要讀錯(cuò)了，之后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。難道學(xué)生讀一遍就能記住嗎？我們應(yīng)讓學(xué)生把這些用筆記下來，并記進(jìn)自己的頭腦中，這樣你的教學(xué)才不會(huì)流失。

交流還需整合。一位教師在教學(xué)《愛之鏈》一課時(shí)，組織學(xué)生討論，“你覺得平凡的喬伊不平凡在哪里？”一位學(xué)生舉手答：“表現(xiàn)在寒冷的天氣里幫助老婦人修車。天這么冷，要是一般人才不會(huì)管閑事呢，還不如趕緊回家。”老師表揚(yáng)：“真聰明！”

另一位學(xué)生舉手：“表現(xiàn)在家里本來就很窮，現(xiàn)在工廠倒閉了，自己失業(yè)了，妻子又懷孕了，心情很是凄涼。人一般在心情不好的時(shí)候不會(huì)管別人的事，可是喬伊卻安慰老婦人，主動(dòng)幫她修車?！崩蠋熥尨蠹覟樗恼?。那邊有學(xué)生把手舉得高高的，站起來大聲說：“喬伊不簡(jiǎn)單還表現(xiàn)在修車時(shí)很認(rèn)真，一絲不茍，全心全意……”老師高興地說：“你答得有理有據(jù)，真不簡(jiǎn)單。”坐在后面的一位男孩站起來答道：“喬伊的不平凡表現(xiàn)在幫助別人不求回報(bào)。當(dāng)老婦人給他錢時(shí)，他愣住了，他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)?！崩蠋煷蠹颖頁P(yáng)：“你這個(gè)發(fā)現(xiàn)不簡(jiǎn)單。同學(xué)們，剛才大家發(fā)言都很精彩，你們看，喬伊雖然是個(gè)平凡的人，但他的行為一點(diǎn)也不平凡?！闭f完就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

下課后，我就這個(gè)問題再次問了幾個(gè)學(xué)生，但學(xué)生都只是答出一點(diǎn)理由，原因是很多學(xué)生課堂上只顧自己發(fā)言而不注意吸收別人的發(fā)言。為此老師在教學(xué)時(shí)，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的發(fā)言，把學(xué)生們精彩的正確的答案寫在黑板上，最后形成一個(gè)完整的答案，并讓學(xué)生記下來。這樣一個(gè)蘋果換來了許多蘋果，拓展了思維，深化了理解，提高了水平。

講解還需練習(xí)。光講不練空把式。某個(gè)知識(shí)光讓學(xué)生聽懂沒用，還需通過練習(xí)才能形成學(xué)生的能力。我在教學(xué)《最大的麥穗》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中分號(hào)的用法，先讓學(xué)生找出文中三處用分號(hào)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三處分號(hào)不同的用法，最后小結(jié)分號(hào)的作用和用法：1.表示兩個(gè)分句是并列關(guān)系；2.表示兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系；3.表示兩個(gè)分句是對(duì)比關(guān)系。然而在后續(xù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)楫?dāng)初練習(xí)鞏固不夠，學(xué)生對(duì)分號(hào)的運(yùn)用掌握得并不扎實(shí)。

教學(xué)還需組織。在進(jìn)行教學(xué)之前必須讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)的一些規(guī)矩，必須讓學(xué)生遵守課堂上的這些規(guī)矩，對(duì)那些不守規(guī)矩的學(xué)生要有一定的懲罰。否則你的一些教學(xué)又會(huì)在學(xué)生的不注意、不配合中悄悄流失。經(jīng)?？吹揭恍┙處熥约涸谔咸喜唤^地講，而底下有些學(xué)生或悄悄講話，或悄悄打鬧，或在那發(fā)呆，不一而足。你講的又有多少學(xué)生聽進(jìn)去呢？

我們只有想辦法把課堂教學(xué)流失行為制止住，教學(xué)才能變得有效，否則，那些表面看起來的好課其實(shí)里面是空的，學(xué)生所得到的并沒有多少。

作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校