師愛的力量

王燕++蘇曉賓

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！庇纱丝梢姡處煹膼鄱嗝粗匾?。師愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，是做好教育的前提和基礎(chǔ)。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用，它是學(xué)生積極向上的動力，是點燃學(xué)生心靈火花的燃料，也是后進(jìn)生能夠進(jìn)步的希望。因此，作為有責(zé)任感的教育工作者，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓學(xué)生感受到濃濃的師愛，讓愛貫穿于整個教育教學(xué)中。

一、用真情開啟學(xué)生的心靈

愛的力量是巨大的，它使我們每個人都真情流露。教師的愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。愛生要有真情，特別是那些在學(xué)習(xí)和生活中都有困難的學(xué)生，我們更要付出自己的真情。我班有個男生，父親車禍死亡，家中僅靠母親種地維持母子三人的生活，悲慘的遭遇使原本活潑的他變得沉默寡言、孤僻冷漠。我從其他同學(xué)那里了解到情況后，便時時處處留意他。立冬了，其他同學(xué)都穿著暖和的棉衣來上課，而他卻依然穿著一雙單布鞋，凍得瑟瑟發(fā)抖，我立即給他買了一雙棉鞋并把他安排在離火爐最近的地方。當(dāng)我不經(jīng)意轉(zhuǎn)回頭望他時，發(fā)現(xiàn)他正用一雙含淚的眼睛望著我，我也望著他真誠地微笑了一下。從那以后，他的學(xué)習(xí)更加刻苦，臉上慢慢有了笑容。后來，我還爭取到了學(xué)校的同意，免去了他所有的費用，陽光與自信重新充溢了小男孩的生活。

二、讓學(xué)生感受到你的愛

作為教師，不但要熱愛學(xué)生，還要讓學(xué)生感受到你的愛，享受到師愛的幸福。在日常生活中，對學(xué)生關(guān)心、關(guān)懷正是師愛的最好表現(xiàn)。我班孩子大多是住校生，因此，一日三餐我都和他們在一起。吃飯時，哪個孩子不吃了或吃遲了，我都會去關(guān)切地問他們，有時會把自己碗里的肉給吃的慢的同學(xué)。久而久之，孩子們逐漸感受到了我對他們的愛，同時我也得到了他們愛的回報。

三、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

尊重學(xué)生的人格就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時對學(xué)生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主、平等、親密和諧的師生關(guān)系就建立起來了，也將有助于后續(xù)教育教學(xué)工作的順利開展和取得良好的教育教學(xué)效果。

四、愛學(xué)生就是要捧著一顆寬容的愛心對待他們

孩子畢竟是孩子，總會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴(yán)厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生，這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的力量下變聰明，會進(jìn)步的。推心置腹，以誠相待，充分尊重相信學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。

班里有一位學(xué)生比較懶惰，不能完成作業(yè)，成績差，忘性很大，書寫不認(rèn)真等。對于他的種種劣跡、惡習(xí)我及時幫助指正。但過不多久，又重犯，甚至情況比以前還糟糕。這時，我就與他共同找原因，研究改進(jìn)對策，制訂計劃，并付諸行動。沒有想到，他真的在我的嚴(yán)格要求下，改變了許多，書寫認(rèn)真了，作業(yè)能及時完成，學(xué)習(xí)勤快了。雖然他的進(jìn)步不太大，很慢，也可能維持的時間很短，但只要教師給他信心和耐心的引導(dǎo)，相信定會在他們的心靈埋下美的種子。

五、愛學(xué)生就要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

實踐證明，鼓勵與表揚是教育的法寶。常言道：好孩子是夸出來的。適時適度的表揚與鼓勵，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有裨益，對增強學(xué)生的自信心大有好處，對塑造學(xué)生完善的人格大有幫助。任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點、長處。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計地讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強化，從而激起學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。我班小泉是一個與眾不同的孩子，他很特別，他是從六年級又重新回到四年級來讀書的。他剛來到我們班，其他孩子都瞧不起他，背地里三個一群、五個一伙地議論他。當(dāng)我得知這些情況后，對其他孩子耐心地教育，終于使他們接受了這個學(xué)生?？墒撬约耗兀肯抡n后也不與其他同學(xué)玩，總是默默地坐在那里，于是我就在背地里細(xì)心地觀察他，我發(fā)現(xiàn)他很會干活，做事想得很周到。于是我讓他擔(dān)當(dāng)副班長，一開始，他說什么也不干，后來經(jīng)過我的鼓勵他終于同意了。為了班級他不時地給我出一些主意，只要有效，我就采用，然后利用班隊會，讓他在全班同學(xué)面前把自己的設(shè)想說出來……就這樣，他終于找回了自信心。從此，上課他開始舉手了，成績由原來的60多分上升到了80多。他變得自信了，也變得樂觀了。

師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通學(xué)生的心靈。有了愛，師生之間能以誠相見，心心相印。沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切。此外，愛學(xué)生同時又是教師搞好教育工作的原動力，因此，我們教師應(yīng)該為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出自己無私的愛，讓愛成為教育教學(xué)的主旋律，要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，在孩子心田播撒種子，用愛的春風(fēng)吹拂它生根發(fā)芽。

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