薛法根
校園里新建了一幢教學(xué)樓,樓下有一塊很大的空地。設(shè)計院派了一個年輕的設(shè)計師,給我們帶來了建造方案——那是一個命名為“璞玉”的廣場,中間是一個圓圈,一側(cè)是15平方米的舞臺,舞臺背后是一塊巨石,上面將鐫刻一些文字;一側(cè)是一條木質(zhì)長廊,中間可以嵌入各種展板;其他的角角落落是草坪和樹木。
我覺得這樣的設(shè)計很無趣。它可以用于任何一個學(xué)校或公共廣場,卻不適合做小學(xué)一年級孩子的活動場所。這不是他們一家設(shè)計院的錯,實際上我們校園里的很多設(shè)計,都是按照成人的審美眼光來建造。有的學(xué)校一走進去,乍一看很美,有品位,文化氣息濃烈,讓人贊嘆。然而,那些景致大多只可遠觀而不可近玩。一是保證學(xué)生安全,二是防止景觀受損。這不禁讓我想起帶孩子去旅游,對于那么美的自然風景,孩子往往只看了幾眼,就忙著在旁邊的草地上快樂地玩耍起來。何以如此?因為孩子需要的只是一個可以“活動”的地方,一個可以讓他們舒展身心的世界。
于是,我對年輕的設(shè)計師說,假如你是一個一年級的孩子,最希望這個廣場是什么樣的?好玩,讓人充滿好奇!下了課,就想到這個園子里去,盡情地玩,安全地玩。而且,有一種玩不膩的感覺。那么,可以想象一下這個園子里應(yīng)該造些什么呢?比如,把整個廣場的地面設(shè)計成一幅畫,一幅由各種色彩交織而成的抽象畫。走在上面,就好像走在一個彩色的世界里!比如,地面下可不可以掏空了,造一個蜿蜒清淺的小河,上面鋪上有色的鋼化玻璃?這時候,你走在上面,不光可以被迷人的色彩吸引,還能隱約看到腳下那些游動的金魚,就像走在一個湖面上,好玩吧?中央那個圓圈的四周,可以做一圈噴水設(shè)備,夏天的時候,你站在圈里,四周突然射出涼絲絲的噴泉,那會是一種什么樣的感覺?聽到這里,設(shè)計員盯著我說:“真是腦洞大開??!”
我接著說,比如那條長廊,可以在一側(cè)做24個圓形的滾筒,上面刻畫上24個經(jīng)典故事繪本,學(xué)生一邊走,一邊轉(zhuǎn),走完了卻還沒看完,下次繼續(xù)邊走邊轉(zhuǎn)邊看,如此豈不很有意思?那些草坪上,可以隨意擺放一些石凳,孩子們玩累了可以坐上去歇一歇。那些石凳可以雕刻成12生肖的模樣,最大的不是老虎和水牛,而是那只小老鼠,這樣才好玩。你可以坐在自己的生肖上面,也可以騎在上面,還可以用手吊著蕩秋千。至于那塊巨石,也不必刻什么字了,就從中間剖開,錯開放置,造一個“一線天”,每個孩子都到那條窄窄的縫隙中擠呀擠……
我繪聲繪色講著,末了聽到設(shè)計師說了一句:“做起來好像有點難!”我想,沒有創(chuàng)意的設(shè)計一定是平庸的,有創(chuàng)意的設(shè)計一定是有難度的。為了給孩子一個向往的校園,就需要創(chuàng)意的設(shè)計。一個好的設(shè)計者,一定是將自己當作一個孩子,常常回想自己小時候的幻想和夢想。保留童年的夢想,你才會創(chuàng)造孩子的未來!
責任編輯 余志權(quán)