摘 要： 分析了圖書館進(jìn)行少兒閱讀推廣的重要性及必要性，并以虹口圖書館曲陽(yáng)分館為例探討了如何有效開展少兒閱讀推廣的途徑及方法。

關(guān)鍵詞：少兒閱讀 閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）11-0032-01

一、少兒閱讀的現(xiàn)狀

建設(shè)書香社會(huì)理念的提出，使閱讀正在重新回到生活的重要位置。少年兒童的閱讀與其成長(zhǎng)相生相伴，更是得到社會(huì)的高度關(guān)注。近年來(lái)，全民閱讀正在成為一項(xiàng)基本的國(guó)家公共文化政策，活動(dòng)效果日益顯現(xiàn)。

2016年4月18日，由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果正式發(fā)布。調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn)，2015年我國(guó)0～8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到87.1%，較2014年下降了1.7個(gè)百分點(diǎn)。0—17周歲未成年人圖書閱讀率為81.1%，較2014年顯著上升，未成年人的人均圖書閱讀量為7.19本，較2014年減少了1.26本。在0—8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到87.1%，這些家庭中家長(zhǎng)平均每天花費(fèi)23.69分鐘陪孩子讀書。

二、少兒閱讀推廣的重要性

兒童早期閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是少兒閱讀啟蒙教育的關(guān)鍵。如何在這一時(shí)期有效做好對(duì)青少年的閱讀推廣工作是公共圖書館的重要任務(wù)。教育家們也發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早越有利。

三、少兒閱讀推廣的途徑及方法

公共圖書館有其豐富的館藏資源，用現(xiàn)代化的服務(wù)手段傳播最新的信息，是少年兒童進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，同時(shí)又是他們可以閱讀大量書籍，開闊視野，陶冶情操，獲取豐富課外知識(shí)的主要渠道。因此，在少兒閱讀推廣工作中，公共圖書館應(yīng)負(fù)擔(dān)起這一神圣使命。

1.開展書目推介，圖書分級(jí)

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備閱讀材料時(shí)帶有很大的盲目性和主觀性，家長(zhǎng)知識(shí)憑自己的興趣愛(ài)好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書室更多地是從智力開發(fā)需要考慮，范圍較窄。還有一些家長(zhǎng)根本說(shuō)不清為孩子選擇圖書的依據(jù)。圖書館可以通過(guò)新書介紹、好書推薦等形式，使父母更有目的性的選擇適合自己孩子的書籍。

每個(gè)孩子在不同的年齡段都有不同的閱讀心理，圖書館為孩子選購(gòu)圖書時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，購(gòu)買適合每個(gè)年齡段孩子閱讀的書籍。通過(guò)調(diào)查已經(jīng)在日常工作中的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同年齡段有如下閱讀特點(diǎn)：3歲以下的孩子可采用父母共讀的形式，以父母讀繪本為主，慢慢培養(yǎng)起孩子們對(duì)閱讀的興趣；3～6歲期間，應(yīng)開始培養(yǎng)孩子們自主閱讀的能力，此時(shí)書籍的選擇應(yīng)以簡(jiǎn)單易懂的童話故事為主；6～12歲的孩子則可以加深一些難度，寓言故事、名人勵(lì)志故事等都是不錯(cuò)的選擇；12以上的孩子則可以培養(yǎng)他們對(duì)書籍的鑒賞能力，推薦他們看一些中外名著等是非常不錯(cuò)的選擇?？偠灾紫纫尯⒆觽儛?ài)上書，今后才能慢慢的培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和方向。所以，孩子們接觸的第一批書就顯得十分重要，現(xiàn)在每個(gè)圖書館都有大量的中外經(jīng)典繪本，這些書都是非常理想的選擇對(duì)象。

2.開展閱讀活動(dòng)，重視活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、有效性

要讓孩子們愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，光靠簡(jiǎn)單的圖書推薦肯定是不夠的。策劃一些能夠吸引孩子的閱讀推廣活動(dòng)是一種有效的途徑。

2.1充分利用我館影視收藏的資源，開展少兒影視放映。在片源的選擇上，應(yīng)選取一些名著改編的影片，在影片結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們?cè)偃ラ喿x原著。在下一次的活動(dòng)中再和他們討論原著和影片中的不同，培養(yǎng)孩子們的探索能力。

2.2我館的“周末故事會(huì)”活動(dòng)?！爸苣┕适聲?huì)”活動(dòng)形式多樣，目前開展較多的有以下幾項(xiàng)：在春節(jié)、清明、端午、中秋等中華傳統(tǒng)節(jié)日期間開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，在為小朋友們普及一些民俗知識(shí)的同時(shí)，加入相關(guān)圖書的推薦；重現(xiàn)書中場(chǎng)景，以舞臺(tái)劇的形式邀請(qǐng)小朋友們一同參與進(jìn)來(lái)，在“角色扮演”中提高的圖書的興趣；物理化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的演示，通過(guò)為小朋友們演示一些生活的“奇妙”現(xiàn)象，激發(fā)孩子的求知欲及想象力，有利于科普?qǐng)D書的推薦。

2.3開展相關(guān)講座。幼兒發(fā)展、家庭教育、早期閱讀推廣講座，提高家長(zhǎng)根據(jù)自家小孩的心理和心智特點(diǎn)選擇教育方法的能力，以便更好地進(jìn)行親子共讀，培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系。

3.加強(qiáng)各方合作：家庭、學(xué)校、志愿者

資源共享時(shí)目前社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，如何利用一些社會(huì)資源更好的進(jìn)行少兒閱讀推廣時(shí)圖書館必須考慮的。就目前情況來(lái)看，家庭與學(xué)校、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)生志愿者是三個(gè)最重要的組成部分。

孩子們到圖書館看書及參加活動(dòng)的時(shí)間畢竟有限，大部分的時(shí)間還是在家中和學(xué)校里。對(duì)于家長(zhǎng)，圖書館需要做的是培養(yǎng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀的的相關(guān)知識(shí)，讓家長(zhǎng)不應(yīng)簡(jiǎn)單的作為“陪讀”，而是“共讀”。這種親子交流的閱讀在增進(jìn)雙方感情的同時(shí)，更有利于激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時(shí)，圖書館可以和學(xué)校合作，將圖書館打造成孩子們的“第二課堂”，學(xué)校的一些課外實(shí)踐、假期志愿者都可以在圖書館進(jìn)行。孩子們經(jīng)常來(lái)圖書館，會(huì)慢慢被這里的書香所吸引，自然也會(huì)漸漸的愛(ài)上看書。

開展少兒閱讀推廣，“推廣人”必須要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)教育機(jī)構(gòu)以及師范類專業(yè)的大學(xué)生志愿者就顯得尤為重要?；顒?dòng)主講人的“資歷”是吸引家長(zhǎng)帶孩子來(lái)參加活動(dòng)的重要因素之一。有專業(yè)教育背景的主講人更容易得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)往往也更貼近孩子。此時(shí)圖書館更多的是承擔(dān)組織協(xié)調(diào)的角色。如何利用好各方資源，做好前期宣傳和后期調(diào)研是新時(shí)期圖書館面臨的一大轉(zhuǎn)型。

四、結(jié)語(yǔ)

公共圖書館進(jìn)行少兒閱讀推廣，一定要充分考慮到少兒的心智特點(diǎn)和閱讀喜好，根據(jù)不同年齡段少兒的特點(diǎn)，有針對(duì)性地推薦圖書，開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，少兒閱讀推廣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，公共圖書館應(yīng)加強(qiáng)與各方面合作，爭(zhēng)取全社會(huì)共同參與少兒閱讀推廣工作。

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作者簡(jiǎn)介：胡玥晨（1986.3-），女，江蘇阜寧人，本科學(xué)歷，畢業(yè)于上海政法學(xué)院，現(xiàn)有職稱：助理館員；研究方向：圖書資料。