王明美

摘要：德育工作是中職教育的塑魂工程，中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況關(guān)系到國家和民族的未來，學(xué)生思想素質(zhì)評(píng)價(jià)意義重大。

關(guān)鍵詞：思想道德素質(zhì)；評(píng)價(jià)；意義

中職學(xué)生德育工作事關(guān)中職學(xué)生思想政治品質(zhì)的走向，被比喻成“塑魂工程”。黨和國家歷來高度重視中職學(xué)生思想道德教育，與普通中小學(xué)學(xué)生思想品德教育和大學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，同步推進(jìn)。在國家六部委聯(lián)合發(fā)文的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》（教職成[2009]11號(hào)）文件中明確指出：“中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。目前，我國在校中職學(xué)生已達(dá)到2000多萬人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來?！薄皩?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！蹦敲?，當(dāng)前中職學(xué)生思想道德素質(zhì)是否符合社會(huì)的需求和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)呢，這需要借助科學(xué)的評(píng)價(jià)來檢驗(yàn)。目前，關(guān)于學(xué)生德育的理論研究發(fā)展較快，也比較深入，但由于各種原因，目前對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)研究較少，特別是對(duì)中職學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究更是鳳毛麟角，這在一定程度上降低了德育工作實(shí)效。強(qiáng)化德育過程控制，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況，把握學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，是增強(qiáng)中職學(xué)生德育工作實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)，而建立中職學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，是強(qiáng)化德育過程控制，增強(qiáng)德育實(shí)效首先需要思考和研究的問題。

一、相關(guān)概念界定

任何一門社會(huì)科學(xué)都應(yīng)有一個(gè)特定的內(nèi)涵概念，借助概念人們才可以進(jìn)行科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)?！罢嬲乃枷牒涂茖W(xué)的洞見，只有通過概念所作的勞動(dòng)才能獲得”。要準(zhǔn)確把握思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)，我們有必要對(duì)思想道德素質(zhì)、德育、思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)等相關(guān)概念作出明確界定。

1.思想道德素質(zhì)

思想亦稱觀點(diǎn)，是客觀存在人腦中經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的理性認(rèn)識(shí)。

道德是一定社會(huì)調(diào)整人與人之間以及人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為和準(zhǔn)則的規(guī)劃，是判斷人們行為正當(dāng)與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。他由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，并為一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。不同時(shí)代、不同文化、不同階段往往具有不同的道德觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。

人的素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、審美素質(zhì)等。而在各種素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)是最不可或缺的素質(zhì)，是學(xué)生素質(zhì)的靈魂。

那么如何界定思想道德素質(zhì)呢，不同的學(xué)者有不同的理解，我認(rèn)為思想道德素質(zhì)是人們?cè)谝欢ㄋ枷氲闹笇?dǎo)下，按照一定規(guī)范行為時(shí)，表現(xiàn)在個(gè)體身上相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。其包含思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和法律素質(zhì)。

2.德育

“德育即思想、政治和品德教育，它體現(xiàn)教育的社會(huì)性與階級(jí)性，是學(xué)校教育的重要組成部分。它與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，共同育人?！?/p>

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》（2014修訂）一文中明確指出：“中等職業(yè)學(xué)校德育要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，緊密聯(lián)系實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國夢(mèng)的實(shí)際，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

3.思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)

“評(píng)價(jià)”一詞最早見于《宋史·戚同文傳》：“市場不評(píng)價(jià)，市人知而不期”。這里的評(píng)價(jià)是買賣中討價(jià)還價(jià)的意思，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)價(jià)值的判斷。評(píng)價(jià)就是“按照確定的目標(biāo)，在對(duì)被評(píng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，測定被評(píng)對(duì)象的有關(guān)屬性并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^效用的過程?！彼枷氲赖滤刭|(zhì)評(píng)價(jià)就是指評(píng)價(jià)者按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)被評(píng)價(jià)者的思想道德素質(zhì)狀況給予價(jià)值判斷，包括評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體、評(píng)價(jià)介體和運(yùn)作方式。

二、思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義

1.學(xué)生個(gè)體健康成長需要思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)

21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。當(dāng)前我國對(duì)內(nèi)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)外全面開放，調(diào)整經(jīng)濟(jì)經(jīng)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的歷史時(shí)期。學(xué)校德育涉及到用什么思想教育學(xué)生和為誰服務(wù)的問題，它是關(guān)系到年輕一代的思想道德素質(zhì)狀況，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到國家和民族的命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。而學(xué)校德育的好壞首先體現(xiàn)在所培養(yǎng)的學(xué)生的思想道德素質(zhì)上。要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，必須通過學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，及時(shí)檢查、審思我們的德育，以便為學(xué)生的健康成長提借正確的教育引導(dǎo)。而且，通過思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)，能夠在督促學(xué)生按照社會(huì)發(fā)展要求來發(fā)展自己、完善自己，從而推動(dòng)學(xué)生的身心全面發(fā)展、健康成長。

2.德育工作需要思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)

德育評(píng)價(jià)是德育工作的重要環(huán)節(jié)，德育工作是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng) ，思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)作為德育工作不可或缺的一個(gè)部分，是調(diào)整德育目標(biāo)、改進(jìn)德育工作方法、提高德育工作實(shí)效的前提，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)能為確立德育目標(biāo)、選擇德育內(nèi)容、制定德育方案等提供正確的依據(jù)。長期以來學(xué)校的德育工作實(shí)踐證明，簡單依靠外在的行政命令，德育工作實(shí)效難以提高，必須著眼于德育本身，通過強(qiáng)化德育過程控制來提高德育實(shí)效。因此，德育評(píng)價(jià)至關(guān)重要。而學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)又是德育評(píng)價(jià)的核心，所以，學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)是德育工作的重中之重。

3.全面發(fā)展需要思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》從全面規(guī)劃和部署了中國未來十年教育改革發(fā)展道路，明確指出：“堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一?！薄按龠M(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！奔訌?qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育，保證德育的實(shí)效性。要真正搞好全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)是首要的任務(wù)。在教育工作中，人們一方面可以通過社會(huì)的文化建設(shè)，開發(fā)人的智慧，為人們提高思想道德素質(zhì)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，人們又要通過良好的思想道德素質(zhì)，為正確地運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)服務(wù)于社會(huì)指明方向，為掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)提供思想動(dòng)力。我們的德育工作是否真正使學(xué)生具備了符合社會(huì)發(fā)展要求的思想道德素質(zhì)，并在為社會(huì)進(jìn)步的服務(wù)中確保了正確的方向，這就需要借助對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)來進(jìn)行檢查、調(diào)節(jié)和控制。

[參考文獻(xiàn)]

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（二）論文類

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（作者單位： 福建理工學(xué)校，福建 福州 350002 ）