01德國(guó) 啟動(dòng)“智能化學(xué)?！痹嚱?xiàng)目

據(jù)德國(guó)教育與研究部網(wǎng)站報(bào)道，德國(guó)在薩爾布呂肯啟動(dòng)了“智能化學(xué)?！痹嚱?xiàng)目。人們想象中的“智能化學(xué)校”，應(yīng)該包括能夠覆蓋校園的高速網(wǎng)絡(luò)、云服務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)等先進(jìn)技術(shù)的廣泛應(yīng)用等。

聯(lián)邦教研部長(zhǎng)婉卡和薩爾州州長(zhǎng)出席了項(xiàng)目啟動(dòng)儀式。名為貝爾維(Bellevue)的綜合中學(xué)將成為一所“智能化學(xué)?！?，在未來(lái)5年里接受Bitkom數(shù)字協(xié)會(huì)下眾多公司的資助，包括提供先進(jìn)的數(shù)字化硬件設(shè)施，開(kāi)發(fā)合適的教育方案和教師培訓(xùn)服務(wù)。

婉卡造訪貝爾維學(xué)校時(shí)說(shuō)：“作為試點(diǎn)，這所學(xué)校會(huì)為我們展現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式如何運(yùn)作，而這也是未來(lái)的發(fā)展方向。在這里，我們將采用先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)。在如今高速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，這無(wú)疑是他們生存發(fā)展的必備技能。同時(shí)，創(chuàng)新的、高科技的教學(xué)方式和方法的運(yùn)用有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得師資力量的配置得以?xún)?yōu)化?！?/p>

聯(lián)邦教育與研究部在2016年10月推出了“數(shù)字化協(xié)議D”，在未來(lái)5年內(nèi)為各聯(lián)邦州的學(xué)校提供更多高性能數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施以及相應(yīng)的教學(xué)方案，同時(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)和進(jìn)修。聯(lián)邦政府和各州政府將共同努力，在全國(guó)范圍內(nèi)建成更多的像貝爾維這樣的“智能化學(xué)?！薄?/p>

（摘編自《世界教育信息》2017年第4期；作者：廖圓圓）

02印度理工學(xué)院 向國(guó)際學(xué)生敞開(kāi)大門(mén)

印度人力資源發(fā)展部部長(zhǎng)斯姆里蒂·伊拉尼批準(zhǔn)了一項(xiàng)提案，印度首屈一指的工程學(xué)院將對(duì)國(guó)外學(xué)生開(kāi)放一萬(wàn)個(gè)席位，這標(biāo)志著印度理工學(xué)院首次向海外學(xué)生開(kāi)放。

該計(jì)劃首先聚焦于亞洲、非洲和中東地區(qū)。印度人力資源發(fā)展部提出的構(gòu)想可以追溯到2015年10月在印度理工學(xué)院孟買(mǎi)分校舉行的委員會(huì)會(huì)議。相關(guān)報(bào)道顯示，在印度理工學(xué)院管理部門(mén)會(huì)議上已經(jīng)開(kāi)始討論落實(shí)關(guān)于招收國(guó)際學(xué)生的計(jì)劃，并優(yōu)先選擇來(lái)自南亞區(qū)域合作聯(lián)盟國(guó)家以及非洲國(guó)家的學(xué)生。此前，在2015年9月召開(kāi)的印度理工學(xué)院第41次會(huì)議決定，在額外的基礎(chǔ)上對(duì)占印度理工學(xué)院學(xué)生總數(shù)1/5的國(guó)際學(xué)生提供入學(xué)資格。

據(jù)悉，錄取國(guó)際學(xué)生的工作在2017學(xué)年開(kāi)展。為此，印度政府將理工學(xué)院的入學(xué)考試與印度駐外使館支持下的考試管理相互協(xié)調(diào)，共同運(yùn)用到國(guó)外市場(chǎng)的選擇工作上。

所有希望在印度理工學(xué)院學(xué)習(xí)的本科生申請(qǐng)者必須參加聯(lián)合入學(xué)考試，而碩士和博士申請(qǐng)者則要參加研究生工程能力測(cè)試，這兩種考試被認(rèn)為是世界上最難的入學(xué)測(cè)試。一名人力資源發(fā)展部高級(jí)官員在接受印度記者采訪時(shí)表示，在國(guó)外舉行的印度理工學(xué)院入學(xué)考試到目前為止只承認(rèn)印度國(guó)民，這是印度理工學(xué)院第一次向國(guó)際學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，而該計(jì)劃將從2017年舉行的聯(lián)合入學(xué)考試和研究生工程能力測(cè)試著手進(jìn)行。

印度理工學(xué)院為何一改常態(tài)，向國(guó)際學(xué)生敞開(kāi)校門(mén)呢？印度政府試圖提升印度理工學(xué)院的國(guó)際排名，不斷推進(jìn)印度高校國(guó)際化，而國(guó)際學(xué)生的比例在排名考核中是一個(gè)重要參數(shù)。

（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》2017年3月12日第7版；作者：顏露）

03波蘭 推動(dòng)高等教育國(guó)際化

波蘭國(guó)家研究發(fā)展中心公布，將撥款8800萬(wàn)波蘭茲羅提（約1億4700萬(wàn)元人民幣），用于資助高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展國(guó)際課程計(jì)劃，包括發(fā)展外語(yǔ)授課課程、聘請(qǐng)國(guó)外學(xué)者等。共有34所高校獲得資助。資助分為三種類(lèi)型：第一，外語(yǔ)授課課程，招收對(duì)象為波蘭及外國(guó)學(xué)生；第二，有利于推動(dòng)國(guó)際課程和國(guó)際暑期課程的項(xiàng)目；第三，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)成就顯著或藝術(shù)表現(xiàn)卓越的國(guó)外學(xué)者赴波蘭訪問(wèn)的計(jì)劃。

（摘編自上海教育環(huán)球教育時(shí)訊）

04澳大利亞 關(guān)注“軟技能”

自2017年起，澳大利亞的學(xué)校課程將開(kāi)始關(guān)注學(xué)習(xí)者在整個(gè)職業(yè)或人生生涯中取得成功所需的各種“軟技能”的教授和評(píng)估，包括信息和通信技術(shù)（利用信息技術(shù)搜集信息、提出方案和解決問(wèn)題）、批判思維和創(chuàng)造性思維（學(xué)習(xí)如何思考和解決問(wèn)題）、個(gè)性與社會(huì)性（理解他人情感，學(xué)會(huì)與人合作）、倫理（理解不同的價(jià)值觀和理念）、跨文化理解（理解自己和他人的文化與信仰）。維多利亞州課程評(píng)估局選取了四個(gè)關(guān)鍵的“軟技能”，并詳盡設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)水平到十年級(jí)水平的技能發(fā)展規(guī)劃。

（摘編自上海教育環(huán)球教育時(shí)訊）

05日本 通過(guò)《教育機(jī)會(huì)確保法》

《教育機(jī)會(huì)確保法》將拒絕上學(xué)學(xué)生定義為“長(zhǎng)期缺席學(xué)?；顒?dòng)，因?qū)W(xué)校的集體生活存在心理負(fù)擔(dān)而出現(xiàn)的上學(xué)困難情況”，明確肯定了拒絕上學(xué)學(xué)生的休養(yǎng)必要性。今后，國(guó)家和地方政府將在持續(xù)把握學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，與教育支援中心、“自由學(xué)?！?、民間團(tuán)體等機(jī)構(gòu)積極協(xié)作，共同構(gòu)筑面向拒絕上學(xué)學(xué)生的商談咨詢(xún)機(jī)制，并積極向?qū)W生及其家長(zhǎng)提供有關(guān)升學(xué)或就業(yè)的信息。此法還規(guī)定，持續(xù)面向就讀夜間中學(xué)的人群提供相關(guān)的就學(xué)機(jī)會(huì)。

該法附則指出，政府需要火速探討相關(guān)的財(cái)政支援方案。但是，并不是所有地方政府均積極協(xié)作“自由學(xué)校”。文部科學(xué)省于2016年2月面向288個(gè)都道府縣教委進(jìn)行的調(diào)查顯示，沒(méi)有與“自由學(xué)?！钡葯C(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)作的教委達(dá)到153個(gè)?？梢?jiàn)，《教育機(jī)會(huì)確保法》的落實(shí)需要關(guān)注地方政府意識(shí)的變革以及相關(guān)協(xié)作措施的落實(shí)。

據(jù)悉，《教育機(jī)會(huì)確保法》相關(guān)舉措已在2017年2月份之前逐步開(kāi)展、落實(shí)。

（摘編《自世界教育信息》2017年第3期；作者：李冬梅）

06印度 為殘障學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)課程

據(jù)《今日印度》網(wǎng)站報(bào)道，印度非營(yíng)利組織“跨越障礙”為殘障人士推出了一個(gè)在線教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站旨在減少殘障人士接受教育所面臨的困難。在這個(gè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，有一個(gè)虛擬教室。參與這項(xiàng)定制課程時(shí)，學(xué)生必須配備一臺(tái)網(wǎng)速較好的電腦，同時(shí)戴好耳機(jī)與麥克風(fēng)，與教師互動(dòng)。目前，該組織已經(jīng)設(shè)計(jì)并提供了一些定制網(wǎng)絡(luò)課程，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、印地語(yǔ)、梵語(yǔ)以及社會(huì)研究。

該平臺(tái)的實(shí)施內(nèi)容還有：學(xué)科專(zhuān)家和專(zhuān)門(mén)的志愿者為殘障學(xué)生提供教育服務(wù);根據(jù)中等教育中央委員會(huì)(CBSE)的教學(xué)大綱開(kāi)發(fā)定制課程;項(xiàng)目將為智力障礙的學(xué)生安排一位專(zhuān)門(mén)的教師;教師會(huì)為內(nèi)向的學(xué)生提供額外幫助，同時(shí)學(xué)生能觀看視頻課程;提供交互式白板，方便教師寫(xiě)下筆記、數(shù)學(xué)公式、圖表、方程等內(nèi)容。

該組織的主席阿巴哈(Abha Khetarpal)指出，以前沒(méi)有為殘障學(xué)生提供這樣的平臺(tái)，是因?yàn)槿狈υO(shè)備，同時(shí)人們沒(méi)有意識(shí)到這些學(xué)生的需要?，F(xiàn)在，這個(gè)平臺(tái)將惠及由于身體缺陷而無(wú)法上學(xué)的學(xué)生。無(wú)法上學(xué)的孩子將會(huì)學(xué)到多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，而已經(jīng)參加相關(guān)機(jī)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)者，也可以利用這一平臺(tái)獲得額外輔導(dǎo)。這樣的舉措將有利于患有讀寫(xiě)障礙、計(jì)算障礙、自閉癥、注意力缺陷或者多動(dòng)障礙的學(xué)生學(xué)習(xí)。