?江蘇/邰永峰

趣味教學(xué)策略下的小學(xué)體育課堂淺析

?江蘇/邰永峰

小學(xué)體育是素質(zhì)教育中的重要學(xué)科。通過體育教學(xué)，不僅能讓學(xué)生具備一個強(qiáng)健的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，讓他們能更好的參與學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單純教和練的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動練習(xí)，使課堂教學(xué)在學(xué)生為主體的情況下進(jìn)行，取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下的高效教學(xué)。

一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣

在新課改過程中，學(xué)生成為了教學(xué)活動的主體，教師要給學(xué)生充足的空間和時間進(jìn)行指導(dǎo)的獨(dú)立思考和探究，提升他們的自學(xué)能力，讓他們從學(xué)習(xí)中獲得快樂。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的方式，立足于體育教材內(nèi)容，利用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們熱愛體育運(yùn)動的精神。在教學(xué)時，教師要改變課堂主角的角色，充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，讓他們主動投入到體育學(xué)習(xí)中，掌握體育運(yùn)動的理論知識，在主動鍛煉中掌握體育運(yùn)動。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以讓體育能力較好的學(xué)生擔(dān)任自己的助手，對其他學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能通過鍛煉掌握正確的動作，提高他們的體育運(yùn)動能力，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

二、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

在素質(zhì)教育中，教師需要根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在趣味性的課堂上學(xué)習(xí)體育知識，參與體育鍛煉。在教學(xué)活動中，教師要結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)思維進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲、音樂、趣味問題等環(huán)節(jié)發(fā)揮主動性，順利完成體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過積極的鍛煉提高身體的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

(一)在快樂的游戲中掌握體育動作 在小學(xué)體育教學(xué)中，體育運(yùn)動比較枯燥，讓學(xué)生在掌握了體育動作之后，重復(fù)進(jìn)行單一的體育動作練習(xí)，很容易讓他們對體育運(yùn)動失去興趣。在趣味性的課堂中，教師可以把練習(xí)活動和游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在快樂的游戲中掌握體育動作，在不斷的練習(xí)中提高運(yùn)動能力。例如，在教學(xué)踢毽子時，教師為了讓學(xué)生掌握踢毽子的主要方法“盤、拐、繃、蹬”，可以把學(xué)生分成小組，讓每個小組中的成員圍成一個圈，給每個組發(fā)一個毽子，讓他們進(jìn)行踢毽子的游戲，毽子掉到地上游戲結(jié)束，看看哪個小組踢毽子的時間最長。在快樂的游戲中，每個小組認(rèn)真分析踢毽子的動作，有效掌握了踢毽子的方法和技巧。在團(tuán)結(jié)合作的過程中，學(xué)生發(fā)揮了自己對小組中的作用，使課堂教學(xué)在游戲中高效進(jìn)行，讓學(xué)生快樂的學(xué)會了如何踢毽子，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

(二)在音樂中提高身體協(xié)調(diào)能力 音樂能放松學(xué)生的心情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師結(jié)合音樂開展體育活動，能有效激發(fā)學(xué)生的活力，讓他們積極參與到體育鍛煉中。在快樂的音樂節(jié)奏中掌握體育動作，提高體育運(yùn)動技能。例如，在進(jìn)行跳繩的教學(xué)時，教師可以給學(xué)生播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，讓他們在音樂聲中進(jìn)行跳繩，能夠減輕學(xué)生的疲勞感，使他們在快樂的氛圍中完成掌握跳繩的動作，并跟隨音樂提高跳繩速度。通過音樂和體育教學(xué)的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的內(nèi)在需求，有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們在主動學(xué)習(xí)和鍛煉中體會到運(yùn)動的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們能主動參與到體育教學(xué)中，在和教師的積極互動下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)在趣味的問題中掌握體育動作 問題能夠激發(fā)學(xué)生的活躍思維，讓他們能更深入的分析新知識，加快學(xué)習(xí)進(jìn)步。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師同樣可以設(shè)計(jì)趣味性的問題，利用問題讓學(xué)生進(jìn)行深入思考，使他們有效掌握體育動作，積極投入到鍛煉中，提高他們的體育運(yùn)動技能。例如，在教學(xué)“前滾翻”的動作時，為了讓學(xué)生掌握在翻滾過程中“含胸”“低頭”的技術(shù)性動作，教師可以找來一個球和一個長方形木塊，用力推球和長方形木塊，讓他們認(rèn)真觀察這兩個物體在翻滾過程中的區(qū)別，并提出問題：為什么球能向前滾動？而長方形木塊不能向前滾動？在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真分析“前滾翻”的動作，掌握了“前滾翻”的動作原理：在翻滾過程中，要把身體和大腿貼近并低頭，使身體姿勢團(tuán)成球，然后進(jìn)行翻滾。通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解了“前滾翻”的理論知識后，掌握了“前滾翻”的正確動作，并在練習(xí)過程中提高了“前滾翻”的動作技巧。在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)計(jì)問題教學(xué)，教師要根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在思考問題的過程中掌握體育運(yùn)動的正確動作，提高他們的運(yùn)動能力。在學(xué)生的思考過程中，他們能深入探究體育動作，掌握體育動作的要領(lǐng)，順利完成練習(xí)任務(wù)。

(四)在豐富的課外活動中提高運(yùn)動能力 小學(xué)體育教學(xué)需要把課堂教學(xué)和課外教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握體育運(yùn)動的動作，在課外活動中進(jìn)行鍛煉，使他們的體育運(yùn)動能力得到提高，對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣。在設(shè)計(jì)課外活動時，教師要改變傳統(tǒng)形式的體育活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)多樣化、趣味性的體育活動，讓學(xué)生積極參與中活動中，發(fā)揮他們的體育特長，使他們的體育綜合能力得到提高。例如，教師可以組織呼啦圈、跳繩、投沙包的活動，組織足球比賽、乒乓球比賽、長跑比賽等。在活動形式上，教師也要進(jìn)行創(chuàng)新。如在進(jìn)行呼啦圈運(yùn)動時，教師可以把呼啦圈和舞蹈結(jié)合起來，讓學(xué)生在歡快的音樂聲中進(jìn)行舞動，使呼啦圈運(yùn)動更有趣，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在投沙包的活動中，教師可以創(chuàng)新活動規(guī)則，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動方式，使他們在參與過程中發(fā)揮自己的智慧，使活動更豐富多彩。通過課外活動，學(xué)生能深刻感受到體育運(yùn)動的魅力，讓他們在運(yùn)動中獲得快樂，促進(jìn)身體素質(zhì)的有效提高。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在趣味性的課堂中主動學(xué)習(xí)體育知識，積極參與體育鍛煉，提高他們的體育運(yùn)動能力。在開展教學(xué)時，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們通過自己的努力掌握體育動作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，使體育趣味教學(xué)高效進(jìn)行。

江蘇省句容市崇明小學(xué))