遠近高低各不同
——以《野風(fēng)車》為例談?wù)勅绾问刮恼虏懫鸱?/h1>
2017-02-17 08:10:43安武林
小學(xué)生優(yōu)秀作文(中年級) 2017年11期
●安武林
跟著安武林學(xué)作文
遠近高低各不同
——以《野風(fēng)車》為例談?wù)勅绾问刮恼虏懫鸱?/p>
●安武林
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同——蘇軾的詩句寫的正是廬山氣象萬千的景色。這句話主要是講：人的觀察角度發(fā)生變化，所看到的內(nèi)容也不同。后來，這被人們引申為認識事物的方法論——從多個角度看問題，我們才能得到正確的、科學(xué)的結(jié)論。我覺得，寫作也是如此。要想讓文章波瀾起伏，文字就得富有變化。
首先，運用多種手法，讓文字富有動感。最簡單的，就是要做到詳略得當。而詳略得當，本身就符合了“起承轉(zhuǎn)合”。盡可能多地使用寫作的技巧，也可以讓文章富有起伏感。此外，活用標點符號，也可以制造文字流動的效果。有時候，靜中有動，動中有靜，而有的時候，靜是動的前奏。大體說來，文章的波瀾，一般是由遞進關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系制造的。這兩種關(guān)系，都是制造波瀾最有效的方式。遞進，如大海之中的波濤，一波一波涌來。轉(zhuǎn)折，則有峰回路轉(zhuǎn)之意，讓人眼花繚亂。在此，我以曹文軒的《野風(fēng)車》為例，分析他是如何讓文章做到波瀾起伏的。
二疤眼子和父親坐在地頭，似乎什么念頭也沒有，木然地朝巨大的風(fēng)車仰望著，風(fēng)車聳立在空闊廣漠的天空下……
《野風(fēng)車》開頭是很安靜的，但安靜之中孕育著滾滾的波濤。這個效果，多半是省略號的功勞。曹文軒是一個很善于使用省略號的作家。文章一開始，作者先給我們無限的想象空間，抓住了我們的思緒。接下來，作者寫父子二人的對話。在對話中，我們明白了野風(fēng)車名字的由來。第二章，文字開始深入，野風(fēng)車的秉性以及主人公二疤眼子敬畏之情展現(xiàn)在我們的面前。作者采用的是層層深入的遞進式手法。
風(fēng)車有聲有色地轉(zhuǎn)動著。那暗藏的生命力，此時，生動地流露在“呼嚕呼?！钡男D(zhuǎn)中和“嘩啦嘩啦”的流水中。
風(fēng)車的迷人，太出乎二疤眼子的想象了，這孩子用兩只細長的胳膊支撐起身體，驚訝地望著它。它有一股威懾人靈魂的魔力。它讓人心驚肉跳。二疤眼子忽然感到天旋地轉(zhuǎn)，便閉上了眼睛。這時，他就只能聽見風(fēng)與篷摩擦碰撞的“嘭嘭”聲。這“嘭嘭”聲很能打動人心。
第三章開頭，過渡段很簡潔，作者一點兒都沒有浪費筆墨。直接給我們一個提示——主人公開始回憶了。作者用插敘將我們帶入了一個有強烈感情色彩的故事之中。但作者在此沒有使用省略號，而是使用了破折號。作者告訴我們，這里沒有什么可以想象的，請聽這個故事。在這個故事中，我們知道了主人公二疤眼子和大塊頭發(fā)生了沖突，仇恨的種子因而被埋下。文章的波瀾開始洶涌。
那年的春天，二疤眼子將會一輩子銘記在心——
我們由此可以看到，文章的起伏，是和主人公的命運相關(guān)的，是和主人公的經(jīng)歷相關(guān)的。如果沒有一個個故事來完成或遞進或轉(zhuǎn)折的關(guān)系，文章不可能波瀾起伏。在第四章開始，作者這樣寫——
風(fēng)車帶著父子倆的仇恨和希望，優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)著。
秧苗綠汪汪的一片，給了父子倆無數(shù)好夢和幻想。
作者將風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)賦予了含義，主人公父子的情感、命運、生活、夢想都和風(fēng)車休戚相關(guān)。讀到這里，我們的心開始下沉。緊接著，文章開始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折關(guān)系。我們應(yīng)當注意的一點是：作者非常善于使用過渡段。過渡段就像環(huán)環(huán)相扣的扣子一樣，讓文章連接成有機的整體。
可是，僅僅才過去一個月，悲劇就發(fā)生了——
在第五章，又出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折——風(fēng)車停止了旋轉(zhuǎn)，原因是沒風(fēng)了。父子陷入焦慮和痛苦之中。在第五章的結(jié)尾處，風(fēng)終于來了?？墒堑诹碌拈_始，父子惶恐不安，因為太大的風(fēng)會吹壞風(fēng)車。于是，父子冒著生命危險，和風(fēng)搏斗，終于保住了風(fēng)車。風(fēng)車重新開始旋轉(zhuǎn)。
父子倆坐在湖邊上。
只有四葉篷的風(fēng)車在均勻地轉(zhuǎn)動著。
雨中，父親給二疤眼子一下一下搓著他瘦背上的污垢，不時地用力在他的背上猛拍一巴掌……
文章到此戛然而止，省略號給了我們無限遐想的空間。
在這篇文章中，我們可以尋找到讓文章波瀾起伏的一些基本規(guī)律。一，要不斷地制造一些小高潮。這些小小的高潮，就是主人公具有典型經(jīng)歷的一些事件。二，順敘、插敘的使用，使文章有起伏。三，遞進和轉(zhuǎn)折的關(guān)系，增加了（或者說強化了）文章的起伏。四，過渡段和標點符號的巧妙運用，也給文章帶來了起伏。五，小高潮的層層推進，積聚成最后的大高潮。當然，文章的寫法是多種多樣的，可根據(jù)寫作者自身的情況而定。千篇一律，文章就失去了創(chuàng)造性和獨創(chuàng)性。
文章的波瀾起伏，就像大海一樣，有時候風(fēng)平浪靜，有時候波浪滔天，有時候碧波蕩漾。而文字，就像一滴一滴水珠。各種修辭手法和寫作方法，就是風(fēng)。
（插圖 鑫 魚）
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首先，運用多種手法，讓文字富有動感。最簡單的，就是要做到詳略得當。而詳略得當，本身就符合了“起承轉(zhuǎn)合”。盡可能多地使用寫作的技巧，也可以讓文章富有起伏感。此外，活用標點符號，也可以制造文字流動的效果。有時候，靜中有動，動中有靜，而有的時候，靜是動的前奏。大體說來，文章的波瀾，一般是由遞進關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系制造的。這兩種關(guān)系，都是制造波瀾最有效的方式。遞進，如大海之中的波濤，一波一波涌來。轉(zhuǎn)折，則有峰回路轉(zhuǎn)之意，讓人眼花繚亂。在此，我以曹文軒的《野風(fēng)車》為例，分析他是如何讓文章做到波瀾起伏的。
二疤眼子和父親坐在地頭，似乎什么念頭也沒有，木然地朝巨大的風(fēng)車仰望著，風(fēng)車聳立在空闊廣漠的天空下……
《野風(fēng)車》開頭是很安靜的，但安靜之中孕育著滾滾的波濤。這個效果，多半是省略號的功勞。曹文軒是一個很善于使用省略號的作家。文章一開始，作者先給我們無限的想象空間，抓住了我們的思緒。接下來，作者寫父子二人的對話。在對話中，我們明白了野風(fēng)車名字的由來。第二章，文字開始深入，野風(fēng)車的秉性以及主人公二疤眼子敬畏之情展現(xiàn)在我們的面前。作者采用的是層層深入的遞進式手法。
風(fēng)車有聲有色地轉(zhuǎn)動著。那暗藏的生命力，此時，生動地流露在“呼嚕呼?！钡男D(zhuǎn)中和“嘩啦嘩啦”的流水中。
風(fēng)車的迷人，太出乎二疤眼子的想象了，這孩子用兩只細長的胳膊支撐起身體，驚訝地望著它。它有一股威懾人靈魂的魔力。它讓人心驚肉跳。二疤眼子忽然感到天旋地轉(zhuǎn)，便閉上了眼睛。這時，他就只能聽見風(fēng)與篷摩擦碰撞的“嘭嘭”聲。這“嘭嘭”聲很能打動人心。
第三章開頭，過渡段很簡潔，作者一點兒都沒有浪費筆墨。直接給我們一個提示——主人公開始回憶了。作者用插敘將我們帶入了一個有強烈感情色彩的故事之中。但作者在此沒有使用省略號，而是使用了破折號。作者告訴我們，這里沒有什么可以想象的，請聽這個故事。在這個故事中，我們知道了主人公二疤眼子和大塊頭發(fā)生了沖突，仇恨的種子因而被埋下。文章的波瀾開始洶涌。
那年的春天，二疤眼子將會一輩子銘記在心——
我們由此可以看到，文章的起伏，是和主人公的命運相關(guān)的，是和主人公的經(jīng)歷相關(guān)的。如果沒有一個個故事來完成或遞進或轉(zhuǎn)折的關(guān)系，文章不可能波瀾起伏。在第四章開始，作者這樣寫——
風(fēng)車帶著父子倆的仇恨和希望，優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)著。
秧苗綠汪汪的一片，給了父子倆無數(shù)好夢和幻想。
作者將風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)賦予了含義，主人公父子的情感、命運、生活、夢想都和風(fēng)車休戚相關(guān)。讀到這里，我們的心開始下沉。緊接著，文章開始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折關(guān)系。我們應(yīng)當注意的一點是：作者非常善于使用過渡段。過渡段就像環(huán)環(huán)相扣的扣子一樣，讓文章連接成有機的整體。
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