文 劉繼榮

無(wú)論如何，請(qǐng)教會(huì)孩子吃苦耐勞

文 劉繼榮

女兒每天回來(lái)第一件事，就是迫不及待地跟我講班里的事情。這樣的時(shí)光安靜，美好，像入夜的第一盞燈。

“媽媽，我們班長(zhǎng)說(shuō)，他老爸是賣牛奶的，可脾氣特倔，從來(lái)不給奶牛喂激素?！薄敖裉?，我同桌說(shuō)，將來(lái)要掙很多錢，讓他媽媽給自己買營(yíng)養(yǎng)品時(shí)，就像給他買一樣大方！”“班里要排練課本劇，準(zhǔn)備在家長(zhǎng)會(huì)上演出。我演主角，就是那只后來(lái)變成白天鵝的丑小鴨哦！”

“媽媽，羅羅說(shuō)，她爸爸媽媽是很有辦法的人，跟校長(zhǎng)吃過(guò)飯。”“羅羅要抄我的作業(yè)，還說(shuō)如果考試時(shí)也給她抄，就送我巧克力?！薄傲_羅想演丑小鴨，她說(shuō)，只要她媽媽一個(gè)電話，老師馬上就會(huì)換人！”

我有些詫異，去學(xué)校時(shí)，我見(jiàn)過(guò)那個(gè)小女孩，聰明活潑，乖巧有禮，怎么看都不像嬌縱的孩子，怎么會(huì)這樣說(shuō)話行事呢？我勸女兒不要憂心：“每只丑小鴨都得靠自己的努力才能變成白天鵝，不是憑誰(shuí)的一個(gè)電話就能變的。”女兒看著我，信任地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛又亮起來(lái)。

話雖如此，我仍然心有隱憂。直至家長(zhǎng)會(huì)上，看到主角仍然是女兒時(shí)，心才落回原處。她演得很投入，當(dāng)那只卑微的小鴨子歷經(jīng)磨難，終于蛻變成光彩照人的白天鵝時(shí)，眾家長(zhǎng)熱烈鼓掌?？善婀值氖?，羅羅的家長(zhǎng)從始至終都沒(méi)出現(xiàn)。

第二天，我竟然接到了這對(duì)父母的邀請(qǐng)。他們誠(chéng)懇地說(shuō)，在孩子的教育上遇到了棘手的問(wèn)題，班主任建議他們找我談?wù)?，取取?jīng)。于是，便有了這次三人會(huì)面。

羅爸爸沉穩(wěn)內(nèi)斂，羅媽媽精明干練，但他們發(fā)出的嘆息卻憂心忡忡。

羅家父母確實(shí)很有辦法，從幼兒園至小學(xué)，基本都能托關(guān)系照顧寶貝女兒。羅羅的座位靠前，課堂上備受關(guān)注，得到諸多表?yè)P(yáng)，這使得孩子開(kāi)朗自信，成績(jī)優(yōu)秀。最讓他們得意的是，女兒聰明機(jī)靈，最擅應(yīng)變，嘴巴極甜，無(wú)論是他們的上司還是同事，提起這個(gè)小精靈，無(wú)不嘖嘖稱奇。

但不知從什么時(shí)候開(kāi)始，羅羅如同吃錯(cuò)藥一般，不僅成績(jī)下滑，性格也變得暴躁了。父母又驚又急，權(quán)衡利弊，決定先顧成績(jī)要緊。于是，家教一窩蜂地上，各科齊補(bǔ)，卻越補(bǔ)越糊涂。一切都很糟，非得轉(zhuǎn)學(xué)不可。這一轉(zhuǎn)就上了癮，孩子幾乎每學(xué)期都鬧著要換學(xué)校，爸爸媽媽馬不停蹄地跑，幾乎動(dòng)用了所有關(guān)系。

見(jiàn)我面露驚駭，羅爸爸補(bǔ)充道，如此辛苦，也沒(méi)忘了對(duì)孩子品質(zhì)的培養(yǎng)，各類心靈雞湯、小故事大道理的書(shū)籍塞滿書(shū)柜，由爺爺奶奶督促她讀。全家人忙得不亦樂(lè)乎，希望能找回從前那個(gè)可愛(ài)的女孩。

羅媽媽苦笑道：“現(xiàn)在不僅成績(jī)沒(méi)上去，還學(xué)會(huì)了抄作業(yè)，考試作弊，甚至撒謊說(shuō)學(xué)校取消了家長(zhǎng)會(huì)。昨晚，當(dāng)我們揭穿這些謊言時(shí)，她突然哭喊道，小孩的錯(cuò)全是大人的錯(cuò)……”

羅媽媽遲疑了一下，接著說(shuō)：“她質(zhì)問(wèn)我們，為什么不告訴她，每只丑小鴨都得靠自己的努力才能變成白天鵝？”

聽(tīng)到這兒，我忽地一震。

這對(duì)父母殷切地懇求我：“請(qǐng)告訴我們，如何拯救這個(gè)孩子？”

其實(shí)，最要緊的是先拯救大人。我思索片刻，下決心開(kāi)口：“羅羅并沒(méi)有吃錯(cuò)藥，她的問(wèn)題就在于你們太有辦法了。在你們的幫助下，孩子誤入一個(gè)魔幻般顛倒的世界：天天比別的小朋友多領(lǐng)一個(gè)餐前水果，無(wú)須競(jìng)爭(zhēng)即可成為領(lǐng)舞，輕易得到小紅花……這種種‘幸運(yùn)’，讓孩子誤以為世上有許多規(guī)則不必遵循，有許多東西不必努力就可以得到。如果學(xué)大人利用關(guān)系就可以擺平一切，誰(shuí)還肯老老實(shí)實(shí)做小孩呢？”

羅家父母的臉色，瞬間慘白。我有些不忍，可手術(shù)刀已劃開(kāi)病體，猶豫是更殘忍的事，我繼續(xù)說(shuō)：“那些讀本里的心靈雞湯，抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的風(fēng)寒。她相信人生有捷徑，卻又不斷在校園里碰壁……”

羅媽媽訕訕地插言：“或許，她長(zhǎng)大后會(huì)更快地適應(yīng)社會(huì)……”

“問(wèn)題是她此時(shí)并未長(zhǎng)大，且不說(shuō)她長(zhǎng)大后的社會(huì)是怎樣的，就在當(dāng)前這重重矛盾無(wú)限困惑中，你叫她如何長(zhǎng)大？”

羅爸爸默默點(diǎn)頭。

父母總想讓孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，而未來(lái)未必有你想吹的風(fēng)、想淋的雨。所有的植物都有向光性、向水性、向地性，根向下生，葉向上長(zhǎng)。而在大人的好心“幫助”下，孩子的認(rèn)知世界受到破壞，你讓她倒著生長(zhǎng)，又如何能怪她抄襲、作弊、撒謊呢？

我誠(chéng)懇地建議：“無(wú)論如何，請(qǐng)教會(huì)孩子吃苦耐勞、老實(shí)做人，并遵守秩序。”