怎樣寫場面？

主講人：郭瑞煒

怎樣寫場面？

主講人：郭瑞煒

【郭瑞煒】

中國教育學(xué)會“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展研究”課題組副組長

中國教育學(xué)會“高效閱讀”總課題組副秘書長全國優(yōu)秀語文教師

全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)委員全國首屆“中語教改新星”

我是你們的郭老師

【想想】

我們先弄清什么是場景描寫？

是指:在哪個地方發(fā)生的事情，當(dāng)時周圍的情況如何，我們把它描寫下來，這就是場面描寫。需注意:1.場面背景（時間、地點、人物、事情）；2.突出主角；3.先描寫整個場面，再寫細(xì)節(jié)；4.注意人物動作、語言、神態(tài)。

【讀讀】

（一）

“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐，站的站，還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而這里卻靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣，插身進(jìn)去?！?/p>

【郭老師看法】

這一段詳細(xì)描寫了閱覽室的場面，烘托了人們專心讀書的氣氛，為后文的主要情節(jié)的記敘做了環(huán)境鋪墊。如果沒有這一段場面描寫，不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立，失去了一定的代表性,淡化了主題。

（二）上課鈴響以后

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學(xué)們靜坐在教室內(nèi)，等待老師的到來。教室里時而傳來幾聲咳嗽聲，時而傳出班長的吼聲：“不準(zhǔn)講話！”呵，真威嚴(yán)！幾聲輕快的腳步聲，“啪！”班長回位了。當(dāng)然，老師也走進(jìn)了教室?！熬鸵襁@樣嘛！”老師看了挺滿意。的確，今天的課堂紀(jì)律非常好?！吧险n！”……老師習(xí)慣地推了推眼鏡，巡視了一會兒，臉上流露出滿意的微笑。不久，校園里傳出了瑯瑯的讀書聲，非常悅耳。現(xiàn)在，同學(xué)們正尋求著知識，老師們正傳授著知識。

上課就是這樣：輕松、愉快，但又是那么嚴(yán)肅。

（作者：張文君）

【郭老師看法】

此文抓住上課鈴響了以后這一特定時刻的場面來寫，有學(xué)生的活動，也有老師的活動，有概括介紹，也有細(xì)膩刻畫。