好鐵軍紅色故事主講人使命光榮。在全面建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家新的征程中講實(shí)講好鐵軍紅色故事，對(duì)人民群眾尤其是青少年堅(jiān)定文化自信，進(jìn)一步提振中華民族的發(fā)展自信，凝聚起奮進(jìn)新時(shí)代的磅礴力量，有著十分重要的作用。一位新四軍老戰(zhàn)士說(shuō)得情真意切，我們都要爭(zhēng)當(dāng)鐵軍紅色故事主講人，因?yàn)榇_保紅色江山代代相傳，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興，與我們每個(gè)人的未來(lái)息息相關(guān)。當(dāng)好鐵軍紅色故事主講人責(zé)任重大。生逢偉大時(shí)代的我們，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)樹(shù)立大歷史觀、用好辯證法，在挖掘整理演繹新四軍故事的過(guò)程中，善于把

研討主題、邀請(qǐng)主講人和與談人、網(wǎng)絡(luò)研討的宣傳三個(gè)方面；組織與實(shí)施包括主持人暖場(chǎng)、主講人和與談人發(fā)言、互動(dòng)討論、點(diǎn)評(píng)總結(jié)四個(gè)方面；反思與總結(jié)包括交流和反思、總結(jié)和推廣兩個(gè)方面。需要注意的是，為確保網(wǎng)絡(luò)研討能夠定期舉辦，且每次活動(dòng)都能夠得到有效的組織實(shí)施和宣傳推廣，網(wǎng)絡(luò)研討論壇應(yīng)有一名指定的主持人（最好是知名學(xué)者，且擁有一定的教育教學(xué)資源），總體負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)研討的籌備與協(xié)調(diào)。如“蘇新”論壇的主持人即由GH 老師擔(dān)任，他積極調(diào)動(dòng)自身所擁有的教育教學(xué)資源，確保“蘇新”

形式很多，其中主講人出鏡類型的微課以具有親和力、感染力的優(yōu)勢(shì)得到廣泛好評(píng)。但此類型的微課制作相對(duì)復(fù)雜，通常有兩種制作形式，一種是用三維虛擬演播室系統(tǒng)錄制，此類型摳像效果最好，但對(duì)軟硬件的投入要求較高，同時(shí)對(duì)制作團(tuán)隊(duì)的技術(shù)要求也較高，因而不適合進(jìn)行普及和大量制作。另一種是前期采用攝像機(jī)拍攝，在錄制完成后，后期再將演示文稿加入教師錄制好的影像中，此類型后期制作需投入大量時(shí)間和精力，同樣也不適合進(jìn)行大量制作。而基于OBS開(kāi)源軟件+NDI協(xié)議構(gòu)建實(shí)時(shí)摳像錄制系統(tǒng)可

聽(tīng)完想贊美一下主講人。你和主講人握手的同時(shí)，就應(yīng)該把贊美的意圖表達(dá)完畢。超過(guò)了握手的時(shí)間，贊美就會(huì)給別人造成負(fù)擔(dān)了。但回家以后，你可以發(fā)個(gè)夸他的朋友圈，讓他看到。這就叫不給人造成負(fù)擔(dān)，同時(shí)又完成了深度贊美的目標(biāo)。第二個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)是“深深地”。不是你的話要講得多重或者多長(zhǎng)，而是要表達(dá)出“你深深地影響了我”。曾經(jīng)有一個(gè)人對(duì)羅振宇說(shuō)：“羅老師，有一段話，您講完，我就把我們家里的沙發(fā)和電視都搬走了?，F(xiàn)在我的客廳就是一個(gè)書(shū)房，我和孩子一人一張書(shū)桌，幸福感很強(qiáng)?！边@種贊

碳肥料與碳達(dá)峰主講人：曾憲成 中國(guó)腐植酸工業(yè)協(xié)會(huì)法定代表人、名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、《腐植酸》雜志主編時(shí)間：2022 年1 月7 日直播時(shí)長(zhǎng)：01：00：53觀看人數(shù)：在線觀看人數(shù)高達(dá)8006 人第二講：基于超濾分級(jí)的褐煤黃腐酸止瀉活性物質(zhì)及機(jī)制研究主講人：張敉 昆明理工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授時(shí)間：2022 年1 月14 日直播時(shí)長(zhǎng)：00：39：56觀看人數(shù)：在線觀看人數(shù)高達(dá)17388 人第三講：關(guān)于腐植酸檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的研討主講人：張彩鳳 中國(guó)腐植酸工業(yè)協(xié)會(huì)腐植酸質(zhì)量檢

、說(shuō)電影活動(dòng)的主講人，在全程參與三十季的活動(dòng)當(dāng)中深有體會(huì)和感觸。在“我為盲人說(shuō)電影”活動(dòng)中，電影主講人如何把一部展現(xiàn)生活、體現(xiàn)藝術(shù)魅力的電影描述清楚、到位，讓盲人朋友身臨其境，享受電影藝術(shù)的魅力，需要解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一、“說(shuō)電影”不能只是“說(shuō)”電影什么是說(shuō)電影？說(shuō)電影不同于只是復(fù)述故事，更不同于電影錄音剪輯。說(shuō)電影的關(guān)鍵在于：盲人其實(shí)也有健全的心智，他們需要的只是補(bǔ)充視覺(jué)信息，我們所要做的就是把包括人物神態(tài)、周圍景物、鏡頭伸縮在內(nèi)的畫面感及時(shí)完整

我”在此環(huán)節(jié)，主講人會(huì)帶領(lǐng)參與者尋找自己內(nèi)心深處的聲音。首先，引導(dǎo)參與者做“抽離想象”，指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在你已經(jīng)不再是你，你是不是很好奇，你是誰(shuí)呢？是什么？想象——你可能是鏡框，是一把梳子，一張桌子，也可能是一粒小沙子，你還可能是一座古代城堡，是一片雪花，是河流，是風(fēng)……我們和這個(gè)世界的植物、動(dòng)物都有一種特別的關(guān)系，它們的樣子可能就是我們的樣子?！苯酉聛?lái)，主講人將會(huì)帶領(lǐng)參與者對(duì)隱喻物做進(jìn)一步的確定，指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，我邀請(qǐng)你，慢慢地閉上眼睛，根據(jù)你的直覺(jué)，浮在你

達(dá)柔美的情感。主講人在講課的過(guò)程中也要全心投入、以情為媒，因?yàn)檎媲閷?shí)感是黨課的“潤(rùn)滑劑”，主講人只有做到聲情并茂，才能抓住學(xué)員的心，走入學(xué)員的魂。聲入課景、情融課中，既有“大弦嘈嘈如急雨”的激昂演講，也有“小弦切切如私語(yǔ)”的溫情述說(shuō)。要將講黨課當(dāng)作一項(xiàng)神圣的使命，而不是隨隨便便“走過(guò)場(chǎng)”、耍“花架子”。主講人即使課上不能脫稿，也要有行云流水的講述，以及與學(xué)員的交流。主講人要扮演“橋”的角色，將黨課內(nèi)容與學(xué)員心靈聯(lián)系在一起，并且既要有立足原稿的“主線思維”，

味道是甜的？”主講人用一連串被學(xué)生們譽(yù)為“意想不到”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)員思考，通過(guò)一件件珍貴展品的“活教材”，把《共產(chǎn)黨宣言》展示館暨老校長(zhǎng)舊居，打造成一座身臨其境的思政課堂?！拔覀?cè)噲D通過(guò)彼此同情的對(duì)話和交流，開(kāi)展情景式、沉浸式的教學(xué)，通過(guò)講好老校長(zhǎng)追求真理等的復(fù)旦紅色故事，打開(kāi)學(xué)生們學(xué)習(xí)黨史的興趣?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">主講人表示，“我們?cè)噲D用中小學(xué)生的心態(tài)、思想去設(shè)計(jì)這門課，爭(zhēng)取講出黨史的生命力和溫度，也力爭(zhēng)把展示館打造成展示馬克思主義理論、特別是習(xí)近平新時(shí)代

關(guān)鍵詞：黨課;主講人;聽(tīng)眾;效果中圖分類號(hào)：D261.42;G434黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次對(duì)堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度提出要求，并在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“三會(huì)一課”制度對(duì)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)具有十分重要的意義。在“三會(huì)一課”中，黨課作為黨組織最為基本的教育方式，是黨組織向黨員或入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策的重要途徑。近年來(lái)，很多黨組織為深化黨課教育，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)的雙向融合，從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨支部書(shū)記，到黨務(wù)干部、業(yè)務(wù)干部、黨支部委員

其實(shí)并不適用于主講人“說(shuō)課”，甚至?xí)绊懙胶罄m(xù)的拍攝效率。所以，解說(shuō)詞需要將書(shū)面語(yǔ)言按主講人的說(shuō)話習(xí)慣改為較口語(yǔ)化的語(yǔ)言，甚至可以直接將主講人“說(shuō)課”時(shí)用到的語(yǔ)氣詞、連接詞等口語(yǔ)化的用詞寫入。除非是專有的名詞或表述，否則應(yīng)該盡量避免用較長(zhǎng)的句子，原來(lái)書(shū)面語(yǔ)言中較長(zhǎng)的句子可以替換為幾段短句的同義表達(dá)，并注意在說(shuō)話時(shí)的氣口處標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)。三、PPT設(shè)計(jì)解說(shuō)詞定稿后就可以根據(jù)解說(shuō)詞設(shè)計(jì)并制作“說(shuō)課”PPT了。PPT雖然不是必須提供的申報(bào)材料，但實(shí)際上PPT起到的是“

明辨。——本期主講人張俊從2000 年到2020 年，忙忙碌碌間自己擔(dān)任法官已經(jīng)整整20 年了?；厥壮跞畏ü贂r(shí)的情景，歷歷在目。猶記得，剛接手一個(gè)繼承案件時(shí)當(dāng)事人申請(qǐng)開(kāi)棺驗(yàn)尸，我的詫異與驚悚；看到兄弟姊妹間為爭(zhēng)拆遷利益大打出手甚至將老母親棄至法院時(shí)，我的憤怒與不解；看到雙方握手言和冰釋前嫌時(shí)，我的欣慰喜悅；看到滿臉無(wú)助白發(fā)老人時(shí)，我的悲涼與無(wú)奈。每當(dāng)用一紙判決揭開(kāi)事實(shí)真相，還案件以公平正義時(shí)，內(nèi)心充滿成就感；每當(dāng)用情、德、法彌補(bǔ)了一段破碎的感情時(shí)，內(nèi)心便會(huì)

響亮！——本期主講人蔡世軍定分止?fàn)?、化解矛盾、保障人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義，是司法者的初心和使命。我在傳統(tǒng)民事審判庭，審理的案件都是大家眼中的“小案子”。但是，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。作為法官，對(duì)待每一件案子都不能有絲毫懈怠，對(duì)待每一個(gè)當(dāng)事人都不能有任何偏袒，因?yàn)槲覀儗徖淼拿恳患缸泳拖裥∠?，沒(méi)有這一條條日積月累的小溪，就沒(méi)有那公平、正義的壯闊大海！——本期主講人王磊

用活“我是黨課主講人”新媒體黨課，強(qiáng)化黨員教育實(shí)效，進(jìn)一步助推“不忘初心、牢記使命”主題教育深入開(kāi)展。一是宣傳面廣入民心。富錦市委組織部向全市各級(jí)黨組織下發(fā)“關(guān)于組織全市黨員群眾收看‘我是黨課主講人的通知”，在富錦先鋒網(wǎng)、“先鋒富錦”公眾平臺(tái)、富錦基層黨建工作聯(lián)絡(luò)群等掌上媒體及時(shí)發(fā)布“我是黨課主講人”黨課直播時(shí)間、收聽(tīng)收看方式，累計(jì)瀏覽量達(dá)3000余次，提高了廣大黨員群眾的知曉率、學(xué)習(xí)率。各基層黨組織建立“黨課學(xué)習(xí)交流”QQ群30余個(gè)，在全市上下?tīng)I(yíng)造了濃厚

斗?！薄酒?span id="j5i0abt0b" class="hl">主講人李興“身著黑色法袍，胸配金色天平，手持法律利劍，做法律的執(zhí)行者。法官這個(gè)職業(yè)在我心中一直都是神圣和公平的代名詞。大學(xué)畢業(yè)后，我毅然選擇了加入法院工作的隊(duì)伍。理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的，進(jìn)入法院后才發(fā)現(xiàn)，法院的工作要從日復(fù)一日的發(fā)傳票、校對(duì)文書(shū)、訂卷、掃描、歸檔等繁復(fù)的事務(wù)性工作開(kāi)始。曾經(jīng)也有過(guò)對(duì)自我選擇的質(zhì)疑，但每當(dāng)寫完一份判決，審結(jié)或調(diào)解成功一個(gè)案件，通過(guò)努力使得當(dāng)事人之間的矛盾得以化解，內(nèi)心便會(huì)有滿滿的成就感，也更堅(jiān)定了自己最初的職業(yè)選

考試分?jǐn)?shù)的方法主講人：Eric Tian ，美國(guó)東北大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)碩士，本科畢業(yè)于美國(guó)華盛頓大學(xué)生物科學(xué)系2016年4月21日微課堂主題：新SAT備考策略主講人：李傳偉，哈佛大學(xué)碩士，語(yǔ)言教育專家，美國(guó)本科升學(xué)資深顧問(wèn)2017年1月13日微課堂主題：解讀SAT考試的重要性及美國(guó)留學(xué)信息分享主講人：李傳偉，哈佛大學(xué)碩士、劍橋大學(xué)碩士，語(yǔ)言教育專家2016年6月22日微課堂主題：中國(guó)學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成與SAT寫作主講人：王悅，畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)，有12年培訓(xùn)

短的英語(yǔ)演講，主講人講的就是時(shí)間管理。主講人說(shuō)起她采訪過(guò)的一個(gè)工作特別忙的人。有一天這個(gè)人家里的熱水器壞了，房子被水淹了，她用了三天時(shí)間總共花了七個(gè)小時(shí)請(qǐng)人來(lái)修理電器與清洗淋濕的地毯。而在此之前，如果你問(wèn)她能否在這一周每天都抽出一個(gè)小時(shí)來(lái)做某件事，她會(huì)說(shuō)，怎么可能，你看不出我有多忙嗎？這件事說(shuō)明，時(shí)間是有彈性的，我們不能創(chuàng)造更多時(shí)間，但它會(huì)自己調(diào)整去適應(yīng)我們選擇做的事。關(guān)鍵是，你是否覺(jué)得那件事同“熱水器壞了”一樣重要且迫切需要處理。我的英語(yǔ)閱讀課每天只需要

]解題;反思;主講人;創(chuàng)新;自主探究[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）08-0033-01前年畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的一道數(shù)學(xué)題（如下）一直縈繞在我腦海中，揮之不去，引發(fā)了我的思考。一賽車手駕車駛進(jìn)坡道，上坡用了15秒，下坡速度提高了25%，下坡用了（ ）秒。A.12? ?B.13? ?C.11一、透過(guò)“學(xué)生不會(huì)解題”反思教學(xué)方法這道題的答案是A。由于題中“駛進(jìn)坡道用了15秒”與“沖下坡道增速25%”之間

作培訓(xùn)菜單，將主講人的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，講座內(nèi)容、講座形式呈現(xiàn)在培訓(xùn)菜單上，供教師自主選擇。菜單上的主講人有高校教授、學(xué)科帶頭人、骨干教師，也有某方面突出的普通一線教師；講座形式有純理論型、理論和實(shí)踐相結(jié)合型，也有交流互動(dòng)型；講座內(nèi)容涉及學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、論文寫作、課題研究、學(xué)校管理、德育研究，等等。如此，教師可以想“吃”什么就點(diǎn)什么，極大的喚醒了教師的內(nèi)驅(qū)力，培訓(xùn)不再是教師的負(fù)擔(dān)，而是成了教師的期待。在我們的“菜單式培訓(xùn)”中，教師不局限于被培訓(xùn)者，我們更希望

或是其他場(chǎng)合的主講人。有的孩子講得精彩不斷，越發(fā)自信；但是有的孩子講得毫無(wú)生氣，甚至說(shuō)不出話來(lái)，導(dǎo)致盲目自卑。俗話說(shuō)：“會(huì)說(shuō)話，走遍天下都不怕！”今日讓孩子苦練說(shuō)話，那是在為將來(lái)打開(kāi)更多的窗口儲(chǔ)備資本！我們有必要給中學(xué)生如何做一個(gè)優(yōu)秀的主講人一些建議。要做好一個(gè)主講人，聽(tīng)眾是上帝，要讓上帝滿意，主講人切記不能“一人唱，眾人聽(tīng)”！需要注意以下幾個(gè)方面：一、注意儀表1.著裝和舉止要得體文明，一個(gè)人的服飾和禮儀就是個(gè)人信服力的展示。2.肢體語(yǔ)言適當(dāng)，不能過(guò)于呆板

球的房間，沙龍主講人說(shuō)道：“這里有50個(gè)氣球，每個(gè)氣球里面塞了一個(gè)紅包?！比缓螅?span id="j5i0abt0b" class="hl">主講人提出了一個(gè)奇怪的要求：每人拿一個(gè)氣球，在氣球上用記號(hào)筆寫上自己的名字。名字寫好后，主講人將氣球收集起來(lái)，隨意地打亂了氣球的次序。接著，50個(gè)人有了一個(gè)新的任務(wù)，他們要迅速地找到寫有自己名字的氣球，限時(shí)3分鐘。誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到氣球，將順理成章地取走氣球里象征福氣的紅包。計(jì)時(shí)開(kāi)始，大家瘋狂地尋找起屬于自己的那個(gè)氣球，由于房間很小，大家碰撞、推擠，現(xiàn)場(chǎng)陷入一片混亂之中……3

并設(shè)組長(zhǎng)一名，主講人一名。需要說(shuō)明的是各小組組長(zhǎng)是由各小組成員推舉產(chǎn)生，組長(zhǎng)不僅要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較為濃厚的興趣，語(yǔ)文素養(yǎng)高，而且應(yīng)具備較強(qiáng)的組織能力。組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本小組學(xué)習(xí)時(shí)間的安排及學(xué)習(xí)任務(wù)的分配。主講人由本小組成員輪流擔(dān)任，可以先讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，讓這些同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，同時(shí)能夠帶動(dòng)小組內(nèi)其他成員共同進(jìn)步。我布置具體任務(wù)，要求是：1.從唐宋文化名人中選擇一個(gè)本小組最喜歡的人物給全班同學(xué)講解。2小組成員先通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)資料各

將國(guó)歌唱響 (主講人：大隊(duì)輔導(dǎo)員）（10月16日）親愛(ài)的隊(duì)員們，有一首歌你我都會(huì)唱。它的每一句歌詞，每一個(gè)音節(jié)，都是那么激昂澎湃。這首歌穿過(guò)82年的時(shí)光變遷，令每個(gè)中華兒女熱血沸騰。它就是中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。國(guó)歌同國(guó)旗、國(guó)徽一樣，代表著一個(gè)國(guó)家的氣質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家的象征。當(dāng)你們唱著嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》，注視著冉冉升起的五星紅旗時(shí)，你們是否想到，在中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)刻，是革命先烈們用血和肉筑起了我們新的長(zhǎng)城！國(guó)歌承載著中華民族的苦難與不

愛(ài)老我能行 (主講人：德育主任、隊(duì)員代表）（10月23日）德育主任：10月28日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，也是敬老節(jié)。隊(duì)員們打算怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？下面有請(qǐng)三個(gè)小隊(duì)展示他們精心策劃的重陽(yáng)節(jié)敬老愛(ài)老活動(dòng)方案。“愛(ài)心小隊(duì)”：重陽(yáng)節(jié)，我們小隊(duì)準(zhǔn)備去敬老院，看望那里的爺爺奶奶。我們要把最動(dòng)聽(tīng)的歌、最美的舞獻(xiàn)給他們。“朝陽(yáng)小隊(duì)”：重陽(yáng)節(jié)那天，我們小隊(duì)將邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起，陪著爺爺奶奶去公園游玩，觀賞火紅的楓葉、秀麗的菊花，再給每個(gè)家庭拍一張全家福，留下美好的瞬間

的小事做起 (主講人：中隊(duì)輔導(dǎo)員）（9月25日）當(dāng)我們?cè)卩诹恋膰?guó)歌聲中，注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，心中不禁充盈滿滿的愛(ài)國(guó)之情。從古到今，多少文人志士寫下了報(bào)效祖國(guó)的輝煌篇章。宋朝名將岳飛背上的“精忠報(bào)國(guó)”，伴隨著他走過(guò)了多少個(gè)戎馬春秋；用筆戰(zhàn)斗的魯迅，敢于“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保桓锩鼞?zhàn)士雷鋒，勇于“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”……他們都用行動(dòng)告訴我們，愛(ài)國(guó)就是堅(jiān)持做有利于國(guó)家的事，做有利于人民的事。新時(shí)代的少年兒童應(yīng)該如何展現(xiàn)

理書(shū)包做起 (主講人：德育校長(zhǎng)）（9月11日）自主發(fā)展是隊(duì)員們應(yīng)具備的核心素養(yǎng)之一。它強(qiáng)調(diào)有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。聽(tīng)我說(shuō)這些，隊(duì)員們也許會(huì)覺(jué)得挺難。其實(shí)，提高自主發(fā)展能力并不難，隊(duì)員們不妨從整理書(shū)包做起。書(shū)包是隊(duì)員們學(xué)習(xí)的伙伴。它和隊(duì)員們一樣，希望擁有一個(gè)干凈整潔的身體！現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，整理一下自己的書(shū)包：請(qǐng)仔細(xì)看看你們書(shū)包里的東西，哪些是必需的，哪些是不必要的；檢查文具、書(shū)本的

，同心筑夢(mèng) (主講人：大隊(duì)長(zhǎng)）（9月4日）欄目主持人：江蘇省常熟市紅領(lǐng)巾工作室 曹映虹又是一個(gè)秋風(fēng)送爽、桃李芬芳的金秋。隨著九月開(kāi)學(xué)季的到來(lái)，我們也將迎來(lái)一個(gè)溫暖而充滿愛(ài)的節(jié)日——教師節(jié)。隊(duì)員們，老師們一直在默默地為我們付出：清晨與傍晚，他們協(xié)助交警、保安維護(hù)秩序，保障我們的安全；課堂上，他們帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里，給予我們聲聲鼓勵(lì)；課余時(shí)間，他們組織我們開(kāi)展健康快樂(lè)的活動(dòng)；放學(xué)后，他們耐心地輔導(dǎo)我們完成作業(yè)，還要把我們的作業(yè)本帶回家批改，并為第二天的

三年級(jí)招募學(xué)生主講人，主講內(nèi)容為自己的興趣愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)。依照學(xué)校的育人目標(biāo)與辦學(xué)理念，我們將育·英大講堂學(xué)科內(nèi)容分為國(guó)學(xué)歷史類、人文藝術(shù)類、自然科學(xué)類、生活技能類四部分學(xué)科內(nèi)容。并按照1：1：1：1的比例來(lái)安排下學(xué)期在每周四中午、四個(gè)固定講座地點(diǎn)的課程內(nèi)容。國(guó)學(xué)歷史、人文藝術(shù)、自然科學(xué)、生活技能基本涵蓋了全校學(xué)生每一個(gè)人所擁有的興趣愛(ài)好，保證學(xué)生聽(tīng)眾都可以找到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)伙伴。課程設(shè)置除了參考內(nèi)容以外，也要參照主講人的文化程度與對(duì)主講內(nèi)容的精通

中秋，感恩（主講人：德育主任）（9月12日）涼爽的秋風(fēng)、金黃的落葉，一年一度的中秋佳節(jié)即將來(lái)臨。中秋，是一個(gè)溢滿親情的節(jié)日；中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)候，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情；這個(gè)時(shí)候，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓，已成為人們生活的主旋律。古往今來(lái)，人們常用月圓月缺來(lái)形容悲歡離合，更以月來(lái)寄托深情。北宋大詩(shī)人蘇軾就吟出膾炙人口的千古名句：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。“詩(shī)仙”李白也以“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的佳句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情懷。隊(duì)員們

行互動(dòng)。而活動(dòng)主講人則通過(guò)語(yǔ)音的方式講解內(nèi)容。如此，既可以方便主講人進(jìn)行控場(chǎng)，也可以避免用戶被其他用戶所干擾。比如，張佳偉此前就通過(guò)知乎Live聊NBA季后賽。錯(cuò)過(guò)了活動(dòng)，有點(diǎn)可惜有意思的是，主講人在用語(yǔ)音回答用戶提問(wèn)的過(guò)程中，回復(fù)內(nèi)容還會(huì)帶上相關(guān)問(wèn)題，以方便于其他用戶進(jìn)行瀏覽查閱。在筆者參與的知乎Live活動(dòng)當(dāng)中，用戶表現(xiàn)積極（畢竟是付了費(fèi)），整體氛圍融洽，活動(dòng)全程的節(jié)奏也比較緊湊，信息量較大。而在活動(dòng)結(jié)束之后，活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的所有信息也都會(huì)被存檔。我們

朋友》采用的“主講人+大屏PPT”的TED演講模式，預(yù)測(cè)演講類電視節(jié)目將會(huì)出現(xiàn)的新變化，以及電視臺(tái)制作這一節(jié)目需要注意的事項(xiàng)?！娟P(guān)鍵詞】演講類電視節(jié)目；《時(shí)間的朋友》；TED演講；主講人2015年12月31日，媒體人羅振宇在北京的水立方做了一場(chǎng)名為《時(shí)間的朋友》的跨年演講。這場(chǎng)演講從晚上20：00開(kāi)始，到次日凌晨結(jié)束，一共用了4個(gè)小時(shí)，時(shí)間剛好和一臺(tái)傳統(tǒng)的跨年演唱會(huì)一樣。演講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)超過(guò)4000名觀眾，從飛機(jī)位的800元，到內(nèi)場(chǎng)票的2000元，票價(jià)也和一場(chǎng)跨

行互動(dòng)。而活動(dòng)主講人則通過(guò)語(yǔ)音的方式講解內(nèi)容。如此，既可以方便主講人進(jìn)行控場(chǎng)，也可以避免用戶被其他用戶所干擾。比如，張佳偉此前就通過(guò)知乎Live聊NBA季后賽。錯(cuò)過(guò)了活動(dòng)，有點(diǎn)可惜有意思的是，主講人在用語(yǔ)音回答用戶提問(wèn)的過(guò)程中，回復(fù)內(nèi)容還會(huì)帶上相關(guān)問(wèn)題，以方便于其他用戶進(jìn)行瀏覽查閱。在筆者參與的知乎Live活動(dòng)當(dāng)中，用戶表現(xiàn)積極（畢竟是付了費(fèi)），整體氛圍融洽，活動(dòng)全程的節(jié)奏也比較緊湊，信息量較大。而在活動(dòng)結(jié)束之后，活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的所有信息也都會(huì)被存檔。我們

，《百家講壇》主講人、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》文化嘉賓、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所主任張一清先生帶著自己的力作《十二個(gè)漢字品歷史》，走進(jìn)了上海浦東圖書(shū)館，為600多位孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂趣味盎然的傳統(tǒng)文化普及課程。張一清老師從一年的“春、夏、秋、冬”出發(fā)，將這四個(gè)字的演變歷史介紹給孩子們，不僅講到了從甲骨文開(kāi)始的字形變化、字義演變，也講到了相關(guān)的擴(kuò)展知識(shí)，同時(shí)不斷和現(xiàn)場(chǎng)孩子互動(dòng)，得到了孩子和家長(zhǎng)的熱烈歡迎，并引發(fā)了孩子們?cè)谥v座之后通過(guò)線上交流、分享等形式繼續(xù)學(xué)習(xí)

播者;主持人;主講人;青年作者簡(jiǎn)介：王煜浩（1989.7-），男，山東淄博人，曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院碩士研究生，研究方向：戲劇與影視學(xué);張麗文（1990.5-），女，山東淄博人，山東工藝美術(shù)學(xué)院碩士研究生，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。[中圖分類號(hào)]：J95 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-30--01社會(huì)學(xué)家拉扎斯菲爾德和默頓在經(jīng)典著作《大眾傳播、流行品味和組織化社會(huì)行為》中提出了大眾傳媒具有社會(huì)地位賦予功能。文章指出，任何一

齒 幸福生活（主講人：社區(qū)醫(yī)生）（9月19日）隊(duì)員們，你們能說(shuō)出跟牙齒有關(guān)的成語(yǔ)嗎？唇紅齒白、明眸皓齒、伶牙俐齒等，都說(shuō)明擁有一口健康的牙齒，對(duì)于我們的生活有多么重要。從1989年起，我國(guó)確定每年9月20日為全國(guó)愛(ài)牙日，到今年已經(jīng)是第27年。享受美味食物時(shí)，我們要時(shí)刻提醒自己關(guān)注口腔健康。別小看牙齒，它們會(huì)“以牙還牙”的。為什么這么說(shuō)呢？我先來(lái)介紹一下蛀牙是怎么形成的。很多隊(duì)員喜歡吃甜食，甜食中有很多糖，這些糖黏在牙齒上，就成為了口腔中細(xì)菌的食物。細(xì)菌有了

一圖書(shū)館舉行，主講人《環(huán)境與生活》雜志主筆季天也，就空氣污染的防護(hù)對(duì)策作了細(xì)致介紹。本次講座由西城區(qū)第一圖書(shū)館、《環(huán)境與生活》雜志社、西城區(qū)環(huán)保局和西城區(qū)圖書(shū)館管理協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦。主講人季天也以圖文并茂的形式，為現(xiàn)場(chǎng)不同年齡段的觀眾一一講解了各款空氣凈化器的凈化特點(diǎn)、選購(gòu)方式、性能指標(biāo)、濾材的使用壽命和更換等等。季天也說(shuō)他本人從2012年開(kāi)始使用口罩和空氣凈化器，并現(xiàn)場(chǎng)分享了自己購(gòu)買和使用這些產(chǎn)品的體驗(yàn)，其中對(duì)口罩呼氣閥工作原理和實(shí)用意義的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物解說(shuō)，引起

裝的顏色，比如主講人穿著藍(lán)色牛仔褲，拍攝時(shí)則需采用綠色背景。此外，在歐洲綠幕摳像居多，在亞洲則主要使用藍(lán)幕。目前，常用于微課制作的摳像技術(shù)主要是非線性編輯系統(tǒng)Premiere、After Effect、Edius自帶的摳像工具。利用這幾個(gè)軟件摳像，操作簡(jiǎn)單，但用其色度鍵進(jìn)行摳像時(shí)存在一些局限，主要表現(xiàn)在對(duì)色彩溢出的抑制及蒙版邊緣的細(xì)微調(diào)節(jié)等方面。U-EDIT非線性編輯產(chǎn)品內(nèi)置了大洋公司的高清視音頻板卡，主要面向廣電機(jī)構(gòu)及各級(jí)專業(yè)機(jī)構(gòu)的綜合業(yè)務(wù)應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)

保護(hù)實(shí)踐探索》主講人：云南省檔案局（館）局（館）長(zhǎng)、黨組書(shū)記黃鳳平2.《文獻(xiàn)﹑社會(huì)現(xiàn)實(shí)與歷史變遷》主講人：臺(tái)灣中央研究院特聘研究員、院士王明珂3.《“記憶”中的檔案》主講人：《檔案學(xué)通訊》總編審、中國(guó)人民大學(xué)教授胡鴻杰4.《傳承與記憶——以廣西民族大學(xué)非遺傳承人群培訓(xùn)為例》主講人：廣西民族大學(xué)副校長(zhǎng)、教授黃世喆5.《文化與科技融合背景下非遺建檔技術(shù)的回顧與展望》主講人：武漢大學(xué)信息管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授周耀林6.《民族記憶搶救視域下的民族檔案學(xué)研究構(gòu)建》主講

報(bào)告就崩掉了。主講人五六十歲，經(jīng)驗(yàn)老到。見(jiàn)PPT點(diǎn)不動(dòng)，他也沒(méi)亂點(diǎn)一通，只把電腦放在一邊：“搞不定老婆，也搞不定電腦，像我這樣的男人，可真是太失敗了。我是反面教材，各位別學(xué)我。”趁臺(tái)下哄堂大笑，他已偷偷暗示助理上來(lái)，把筆記本取下，修理故障。看來(lái)助理也不是技術(shù)帝，搗鼓了十來(lái)分鐘，電腦也沒(méi)弄好。情急之下，主講人只好變換主題，由心理輔導(dǎo)變成心理咨詢，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)女士，談?wù)勛约旱慕Y(jié)婚愛(ài)情。開(kāi)始沒(méi)人主動(dòng)說(shuō)，最后主講人只好引導(dǎo)：“故事不美，不丟臉。主動(dòng)分享其實(shí)就已經(jīng)表示，

說(shuō)，靠的當(dāng)然是主講人。不錯(cuò)，成功的文化脫口秀都會(huì)有一位學(xué)識(shí)淵博、幽默犀利、魅力四射的主講人。這就不難理解為什么從當(dāng)年紅極一時(shí)的百家講壇到如今的網(wǎng)絡(luò)“說(shuō)時(shí)代”，易中天、于丹、高曉松、羅振宇、馬未都永遠(yuǎn)是各大公司追逐的對(duì)象。但如果您認(rèn)為在這個(gè)碎片化的時(shí)代只憑這些“名嘴”就能讓觀眾老老實(shí)實(shí)一口氣聽(tīng)上45分鐘，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在“說(shuō)時(shí)代”，如果沒(méi)有技術(shù)的“保駕護(hù)航”，要想讓一檔文化脫口秀節(jié)目保持高收視率幾乎是不可能的。在我看來(lái)，“說(shuō)時(shí)代”是一個(gè)名副其實(shí)的“技術(shù)+名

培養(yǎng)好小組長(zhǎng)、主講人，他們是小組合作的動(dòng)力。教師更要?jiǎng)?chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)合作組的良性化發(fā)展機(jī)制，對(duì)高效建設(shè)不斷地再提高再認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：小組長(zhǎng)；主講人；小組測(cè)評(píng)當(dāng)前，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)科關(guān)注度和學(xué)習(xí)熱情普遍偏低。作為教學(xué)過(guò)程控制者的教師，該如何主動(dòng)打破這種沉悶的教學(xué)局面呢？高效的課堂教學(xué)，是合作意義的建構(gòu)過(guò)程。教師必須善于把知識(shí)信息的系統(tǒng)輸出轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的輸入，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心理和探求欲望能夠在自己設(shè)置的情境中激發(fā)出來(lái)，順利地按照目標(biāo)要求促成學(xué)生的高效思維活動(dòng)

被洗腦了，成了主講人的粉絲，還非要購(gòu)買其推薦的，號(hào)稱能治愈心臟病、高血壓、腦中風(fēng)的‘神藥?！痹诟改傅膱?jiān)持下，鄧女士花了近2000元訂購(gòu)了4盒“神藥”，患有高血壓的父親吃了兩盒之后，未見(jiàn)任何效果，反而因停用正常藥物而病情加重。她試著勸阻，卻被罵了一頓。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該“神藥”既沒(méi)有說(shuō)明書(shū)，外包裝上也沒(méi)有批準(zhǔn)文號(hào)，只有一個(gè)食品生產(chǎn)許可標(biāo)志，產(chǎn)品類型標(biāo)注的是“糖果”。鄧女士的遭遇并非個(gè)例。河北石家莊傅先生的母親每天中午都看一檔名為“杏林好養(yǎng)生”的節(jié)目，花了近40

中，通過(guò)導(dǎo)師及主講人的引導(dǎo)，形成自己的學(xué)術(shù)思維，在當(dāng)今的大學(xué)學(xué)習(xí)中是極其重要的一課。對(duì)我校學(xué)術(shù)報(bào)告的參與情況進(jìn)行考量，有利于把握學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告開(kāi)展的情況，進(jìn)而根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。本文所談及的“河北金融學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告”，特指在我校舉辦的、由本校老師作為導(dǎo)師或主講人，且面向和服務(wù)廣大在校生的大中型講座和學(xué)術(shù)報(bào)告。由于客觀條件的限制，本次調(diào)研涉及的在校本科生中以大二大三年級(jí)為主體對(duì)象。二、調(diào)查與分析2014年9月至2014年10月，我們面向河北金融學(xué)院師

記“七一”講話主講人：石仲泉(中央黨史研究室原副主任)第十講：公共突發(fā)事件的認(rèn)知與處置主講人：?jiǎn)喂庳荆ㄖ袊?guó)社會(huì)科學(xué)院研究院研究員）第十一講：文化體制改革與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展主講人：陳少峰（北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)）第十二講：《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)【2012】2號(hào)）文件解讀主講人：李應(yīng)明（國(guó)家發(fā)改委西部開(kāi)發(fā)司副司長(zhǎng)）第十三講：國(guó)防現(xiàn)代化及周邊安全環(huán)境主講人：羅援（軍事科學(xué)院世界軍事研究部副部長(zhǎng)、少將）第

習(xí)，“主持人、主講人、點(diǎn)評(píng)人”隨機(jī)輪流“坐莊”，主講內(nèi)容、形式開(kāi)放自主，點(diǎn)評(píng)過(guò)程多向互動(dòng)的一種新型學(xué)習(xí)方法。人人主講——引爆廣大黨員干部展示自我的亮點(diǎn)。在實(shí)際工作中，普通干部鮮有機(jī)會(huì)在重大場(chǎng)合發(fā)言，很少有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！扒f式學(xué)習(xí)法”中人人皆可成為主講人，變要我講為我要講，反客為主，由主講人根據(jù)自身理解和對(duì)時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題的把握，自主地選取主講內(nèi)容，不限定時(shí)間，能長(zhǎng)能短，自由開(kāi)放的平臺(tái)成為靈感的源泉。人人點(diǎn)評(píng)——引爆廣大黨員干部學(xué)習(xí)自覺(jué)的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家

一。在講座中，主講人與講課費(fèi)的關(guān)系不言而喻。要保證講座的公益性質(zhì)和質(zhì)量，必須有相當(dāng)?shù)闹v課費(fèi)作支撐。有些知名主講人單次出場(chǎng)費(fèi)就可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)市級(jí)館全年講座經(jīng)費(fèi)。雖然也有些不需要費(fèi)用的講座，不是因?yàn)橥茝V產(chǎn)品或招生，與講座性質(zhì)不符，就是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">主講人水平不佳、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與講座走向不符。在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘的情況下，講座只能在低水平上維持。2.2 主講人資源不夠豐富講座內(nèi)容需要推陳出新，主講人也要經(jīng)常更新。除了核心主講人資源外，隨著時(shí)間的推移，講座可持續(xù)發(fā)展要求主講人來(lái)

人的電視講座,主講人問(wèn):“各位想要多少錢才滿足?”大家異口同聲說(shuō):“越多越好?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">主講人又說(shuō):“今天我送給各位一億元新臺(tái)幣,想不想要?”大家哇的一聲,高興地說(shuō):“要!”接下來(lái)主講人提了個(gè)小小的要求:大家拿了這一億元后,永遠(yuǎn)不可離開(kāi)這個(gè)屋子。這時(shí),所有的人都不想要這一億元了。為什么呢?永遠(yuǎn)不可離開(kāi)這房子,那再多的錢也等于一堆廢紙。有報(bào)道說(shuō),歐洲人的“精神利潤(rùn)”比美國(guó)人高。雖然他們的收入要比美國(guó)人低30%左右,但美國(guó)人工作的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于歐洲人。歐洲人更多地把金錢

人的電視講座，主講人問(wèn)：“各位想要多少錢才滿足々”大家都異口同聲：“越多越好。”主講人又說(shuō)“今天我送給各位一億元新臺(tái)幣，想不想要?“大家哇的一聲，高興地說(shuō)：“要!”接下來(lái)主講人提了個(gè)小小的要求：“大家拿了這一億元后，永遠(yuǎn)不可離開(kāi)這個(gè)屋子?！边@時(shí)所有的人都不想要這一億元了。為什么呢?永遠(yuǎn)不可離開(kāi)這房子，那再多的錢也等于一堆廢紙。有報(bào)道說(shuō)，歐洲人的“精神利潤(rùn)”比美國(guó)人高。雖然他們的收入要比美國(guó)人低30％左右，但美國(guó)人工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于歐洲人。而歐洲人更多地把金錢

的選題和優(yōu)秀的主講人之外，還應(yīng)該在增強(qiáng)講座的可視性上下工夫。在制作形式方面必須找準(zhǔn)知識(shí)傳授和藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合點(diǎn)，盡量避免單向的知識(shí)灌輸和理論空談，突出電視元素的亮點(diǎn)，這是增強(qiáng)講座可視性的關(guān)鍵。一些傳統(tǒng)的講座片，往往是一個(gè)主講人，在一塊黑板前干巴巴地講，講到一些關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，就顯示一下板書(shū)。在觀眾看來(lái)，這樣的講課方式，非常抽象，不直觀，難以理解。電視畫面以其特有的寫真方式，真實(shí)地再現(xiàn)客觀事物，能夠使受眾得到“眼見(jiàn)為實(shí)”的真實(shí)心理滿足。俗話說(shuō)，“百聞不如一見(jiàn)”，我們