失去的一天

[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基 著 呂春昕 編譯

清晨，媽媽去上班。她把九歲的佩佳叫醒，對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)放假。你今天的任務(wù)是：在農(nóng)會(huì)旁邊栽一棵樹，讀寫《遠(yuǎn)處的青山》這本書。”

佩佳想再睡一會(huì)兒，媽媽上班的時(shí)候睡覺才香呢！當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開始干活。不過他又想了想：還來(lái)得及呢！

佩佳在一棵高大的綠蔭如蓋的桑樹下，他想：我在這里坐一會(huì)兒再開始干活吧。于是，他跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個(gè)小時(shí)，而后又在桑樹下坐了下來(lái)。

傍晚，媽媽回來(lái)了，她問兒子：“說(shuō)說(shuō)看，孩子，你都干了些什么？”

可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢望著媽媽的眼睛。

“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人?，F(xiàn)在，無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天當(dāng)中做了些什么?！?/p>

媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過的田地上，指著說(shuō)：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍。這是拖拉機(jī)手干的活。”

媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻前，說(shuō)道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻啦，瞧，砌工干得多么出色！”

媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。

“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車一開來(lái)，面包就運(yùn)到商店里去了?！?/p>

最后，母子倆走進(jìn)了圖書館。圖書管理員指著一個(gè)大書架，書架上擺著很多書。

“這些書是今天大家看完后還回來(lái)的，而且他們又借走了同樣多的書?！?/p>

“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭?，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。

（選自《小學(xué)語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃·120篇精彩美文》，華東理工大學(xué)出版社，2015年版）

課內(nèi)鏈接

人教版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第二單元

小燈泡亮起來(lái)

佩佳明白了這一天他失去了什么？

牽手閱讀

媽媽給佩佳布置讀書的任務(wù)，可佩佳貪玩，什么事也沒做。媽媽知道后，帶著佩佳去看拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師、讀者在一天里的工作和收獲，使佩佳為自己一天的游手好閑而感到羞愧。

同學(xué)們，童年是美好的，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。我們要珍惜，因?yàn)闀r(shí)間就像流水，一去不復(fù)返。

對(duì)比，是本文的一大特色。作者把人們?cè)谶@一天里的工作和學(xué)習(xí)成果，與佩佳游手好閑地度過的一天進(jìn)行比較，更好地突出了文章的中心，也可以讓讀者更好、更快地掌握文章的主旨。