師新霞

“殺人了——老師啊……”阿爾斯郎蝴蝶似的快速地振動著雙“翅”飛進了如畫老師的辦公室。

如畫老師抬眼瞅瞅已撲至眼面前的阿爾斯郎——此男生唇紅齒白，大大的眼睛彎成了月牙，長而翹的睫毛如蝶翼呼扇呼扇著，兩只腳不停地跳啊跳的，哪有一點點報兇案的神情，分明就是只報喜的喜鵲嘛！唉，老是這樣不淡定，還獅子（維吾爾語“阿爾斯郎”意為“獅子”）呢。搖搖頭，如畫老師低頭繼續(xù)忙活手里的事。

“老師，真的真的，是真的——”老師的無動于衷，讓阿爾斯郎跳得更高了，“他們都拿著刀具劃啊劃的，快點吧！好危險的……”

看到如畫老師起身了，阿爾斯郎立馬返身開道，嘴里還不停地嘀咕：“哎呀！好慘的！好恐怖的！斷胳膊斷腿的，沒臉沒腦袋的，啊哦——幸虧我那天不在！”

這孩子，明明是當下發(fā)生的事，竟說幸虧那天不在，這腦子里裝的是麻花吧！走在旁邊的如畫老師聽著阿爾斯郎的嘀咕，忍不住再次搖頭。

阿爾斯郎瞅到老師在搖頭，“哼”了一聲，大眼蹙著小嘴嘟著：“又搖頭又搖頭，一定一定又在說我阿爾斯郎不阿爾斯郎了，其實你也不咋如畫的……”

最后那一句盡管快淹沒到嗓子眼里，耳聰?shù)娜绠嬂蠋熯€是聽見了。雖然在人送外號“樓蘭美女”的漂亮巴郎阿爾斯郎面前，敢稱自己美如畫需要一定的勇氣，更何況如畫老師本身姿色也平平，但這么直白也有損老師的面子??！“嘿，說什么呢？”如畫老師作勢要追，阿爾斯郎腰一擰飄移進班，同時進班的還有他的警報：“老師來了！老師來了呀——”

有了這棵消息樹，待如畫老師進班時眾神業(yè)已歸位，個個全身全影的，何來殺人之說??！不過空氣中彌漫的濃濃的硝煙味道、幾個小姑娘的梨花帶雨都在述說著剛才的確有事。

如畫老師沒說話，微笑著掃視著全班——這是她的習慣動作。關于如畫老師的微笑，自本學期她接任這個班班主任后，一些學生就進行了深入持久的研究和探討——

阿爾斯郎之流屬親師派，他們認為如畫老師的微笑如“吹面不寒楊柳風”，那叫一個溫暖，讓人忍不住想往跟前湊。以至于有時融化在春風里，忘了距離。

厲郅等好事者則屬謹慎觀望派，他們認為如畫老師的微笑看似如春風，但“二月春風”還“似剪刀”呢！看看那些個武林中人，拿劍的打不過拿拂塵的，拿拂塵的打不過微笑打坐的——微笑著的武功最最深不可測?。∷噪m是好事，尚不敢造次，出頭的椽子先爛啊，傻子才要做那椽子呢！

不過，今天有椽子忍不住出頭了，還不是一個兩個！順著阿爾斯郎那挑啊挑啊的飛眼指引，如畫老師看見了案發(fā)地——側面墻上班級文化欄里的一張全班合影——原本是人面桃花相映紅，現(xiàn)在是桃花依舊笑春風，一些人面、人身卻不知何處去了。果真是慘不忍睹！

“作案工具交上來吧！”如畫老師依然笑盈盈的，但班里的氣壓明顯降低再降低。

經過幾波眼神與眼神的偵察與反偵察、舉報與反舉報后，肇事者們陸陸續(xù)續(xù)地站了出來，刀片、筆放了一小堆。但即使站起來了，那神態(tài)那動作也在彰顯著自己的不白之冤。

“說說吧，事情的經過?！比绠嬂蠋煹奈⑿σ琅f。她低著頭找著什么，一會兒手握一支筆，筆下一張白紙鋪開，“開始呀！”

“說就說，”短暫的踟躕之后，厲郅耐不住了，“我好好地在那寫作業(yè)，楊奕一下子撞上來，筆尖直接撞回肚子里了?！?/p>

“我又不是故意的，是古則麗要打我，我正逃得歡呢，胡楊伸腳把我絆了一下，我才摔過去的……”楊奕趕緊辯解。

“是不是故意的有什么區(qū)別？我的本子、鋼筆全報廢了……”厲郅小眼睛噴著火。

“你不該打嗎？”維吾爾族小姑娘古則麗眼淚汪汪，瞪了楊奕一眼，再轉向如畫老師，“我剛要坐下，他就把我的椅子抽走了，害我差點坐到地上?！?/p>

“不是還沒坐到地上嗎？你像箭一樣射出來，不也差點把我……”楊奕此言倒是不虛，古則麗看似柔弱，運動場上絕對是一陣風。

“我有絆你嗎？我剛要站起來，你就突然沖過來，我還差點被你撞倒呢！”胡楊齜著鼴鼠牙瞟了一眼楊奕，“你那么一大坨，我絆得動你嗎？切——”

“可是……我剛進門就看到……我的嘴沒了，我惹誰了？”楊柳眼淚汪汪。

“這還不知道？你惹楊奕了唄！你忘了，你曾經說過楊奕一生氣嘴巴就成了外翻長方形。這不，他直接就給你做了整形手術。哈……嗯嗯?！焙鷹畹男覟臉返満芸毂粭钷鹊难鄣斗庾?，趕緊正襟危“站”。

“我的臉也……”

……

一時間，斗士們相互揭發(fā)、推諉；竇娥們義憤填膺、淚眼紛飛，教室里像炒豆似的，根本聽不清誰在說什么。

“一個一個說，慢慢說?！比绠嬂蠋熃K于出聲了。她的表現(xiàn)很特別，別的老師遇到這種情況早怒發(fā)沖冠了，可她時而做沉思狀，時而奮筆疾書，時而似忍不住撲哧一笑，完全和班里氛圍不相符。她到底在干什么呢？

剛才還只顧宣泄自己情緒的幾位始作俑者，剛才還悲悲切切的無故被牽連者都詫異地看著老師：什么情況？

“老師，你在干什么呀？”一陣沉寂后，阿爾斯郎忍不住了，探著身子往前看。

“那請你來看看唄！”如畫老師笑瞇瞇地看了他一眼，繼續(xù)描描畫畫。

就在胡楊還在想老師是不是說反話時，阿爾斯郎卻已經喜滋滋地站在了老師身側。擅長歌舞的他表情那叫一個豐富多彩——看看老師的筆下，先是手掩大張的嘴做驚訝狀，接著臉上笑成了花，最后竟代替老師開始發(fā)號施令：“你，你，你，快說??！哦，不對，慢慢說！”看到被他點到的楊奕、厲郅、胡楊射來的惡狠狠的眼刀，他脖子一縮，手拍著胸脯，“好可怕哦！老師，我說的是你的意思吧！他們說完了，你的這個也就完成了，我好期待的?！闭f“這個”的時候，他手指了指老師的筆下。

如畫老師低頭繼續(xù)描畫著，對阿爾斯郎的話不置可否。不否認，就是肯定了。那幾個“你”相互看了看，要繼續(xù)說嗎？咋有點不想了呢！吭哧了半天，又把事情敘述了一遍，如畫老師這次聽明白了：厲郅的筆被戳壞了，一氣之下把筆摔向楊奕，楊奕一躲，竟應了那句話“躲得了和尚躲不了廟”，那筆長了眼睛似的直接飛向了楊奕，就是全班合影中笑得眼睛瞇成了縫的楊奕，于是乎楊奕頓時神情詭異。這下戰(zhàn)場迅速轉移，全班合影成了泄憤的對象，你一刀我一指甲的，憤憤然，難免傷及無辜，于是戰(zhàn)爭云團越滾越大，結果是毀容風波幾乎波及全班，只有阿爾斯郎照相那天請病假沒來，得以幸免。

厲郅、楊奕、胡楊等在第二次的敘說中，聲調越來越低，語速越來越慢，說著說著，他們自己都覺得多事了——至于嗎？幾個無意就引發(fā)了一場“滅班”慘案，挨批是肯定的了，鬧不好還要請家長！而最讓他們不甘的是笑著作壁上觀的如畫老師和幸災樂禍的阿爾斯郎，這讓他們想到了如畫老師曾經說過的一句話：你的事故就是別人的故事。天！今天真成了故事中的人物，周記一定會被大書一筆的。

“說完了，”如畫老師停筆抬頭，“誰站住理了？”

“我們都錯了！”楊奕、厲郅、胡楊等幾乎異口同聲，這個時候了，傻子才會負隅頑抗。

“哦！那好，那就‘吃一塹長一智吧！”

這么容易就過關了！如畫老師的話令那幾個提著的心落了地。他們對視著笑了——其實，孩子的戰(zhàn)爭往往來得快去得更快，常常是老師還在為他們的禍事氣得心如擂鼓，他們已在勾肩搭背了。

“合影別撕了，留一陣吧！以此照片為鑒，可以明得失?！比绠嬂蠋熯呁庾哌呎f，“哦，阿爾斯郎，幫老師把畫貼在合影旁邊吧！一幅漫畫大家欣賞欣賞，老師水平有限，表意而已。還有，我喜歡有故事的班級！”

原來，老師在畫漫畫啊！不用招呼，教室里的學生呼啦啦就聚在了漫畫前。

“哈哈哈……這是楊奕……”

“這是你……”

“這是你吧……”

一時間，教室里呈現(xiàn)著各種姿態(tài)的笑——指著漫畫里的你我他笑，指著彼此笑，仰頭大笑，坐地狂笑……幾個主人公，先是笑得訕訕，須臾便也笑得漲紅了臉燦爛如朝陽。

看看笑源吧——如畫老師的漫畫。她畫的是一幅四格漫畫，一看就知道是在講述剛才發(fā)生的故事：畫面上一個張著長方形大嘴的球狀物被一位戴著小花帽的美眉發(fā)射后，推倒了一串多米諾骨牌，最后一張牌飛到了墻上取代了合影中一個人的臉面，接著有更多的或無臉或無手、無腳、無胳膊的“人”四處游走，班級門上赫然寫著：六（1）班制造——無意建就的鬼城。

值得一贊的是，看似寥寥幾筆，但主要人物都能看出原型，比如楊奕的長方嘴、厲郅的八字頓號眼、胡楊的鼴鼠牙……這些點的敏銳捕捉、夸張表現(xiàn)最令人捧腹。

笑累了，笑夠了，聊吧自動開啟。

“看吧！如畫老師多可愛?？蓯鄣每梢匀氘嬃?！”阿爾斯郎雙手抱在胸前，崇拜之情四溢，“誰誰誰說的，人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗?！?/p>

“可愛？”楊奕撇著大嘴質疑。

“總比請家長可愛吧！我爸那個炮仗子，一點就著，我還能有個好？”胡楊晃著小腦袋一臉僥幸。

“可是……可是……唉——還好吧！這二月的春風……”厲郅看看窗外細如眉的柳葉感嘆。他總覺得自己這次是躺著中槍了——禍事找到門上來，自己卻率先成了如畫老師漫畫的主角，讓同學笑噴，讓自己的笑尷尬不已。

“……似剪刀！哈哈……”阿爾斯郎迅速接過厲郅的話，繼而還邊歌邊舞起來，“鋒利的剪子咔嚓響，只要我們大家努力來勞動，幸福生活一定來到，來到。幸福生活一定來到，來到！”他在前面做騎馬狀前行，后面一會兒就跟了一串馬兒。行進中，還不忘看兩邊風景?！鞍?，她們在畫漫畫哎！別把我當主角噢，我可不想出事故。”楊奕沖聚在一起的楊柳等女生大喊。

“畫我畫我！”阿爾斯郎騎馬向楊柳奔去，“我要當主角！”

“好像誰畫不過誰似的！來，畫畫！”厲郅一揮手，幾個男生便聚在他桌前。

幾天來，班里的漫畫作品如雨后春筍鮮活出土，一些矛盾竟也能在“相視一笑”中“泯恩仇”。然而，漫畫也引發(fā)了矛盾——

“我有這樣嗎？哎喲，別畫了——撤！”課間，楊奕的大嗓門突兀響起，嘴真的呈外翻長方形，還呼呼直冒氣。

“不像嗎？尤其現(xiàn)在的樣子更……”楊柳瞟了他一眼，繼續(xù)埋頭作畫。

“呼哧呼哧……”楊奕的呼吸越來越急促，他佇立在楊柳桌前一動不動，只有胸、腹部在急速起伏。

“這是他爆發(fā)的前兆，親們，撤！”阿爾斯郎低聲提醒。站在楊奕近旁的一眾人快速閃離，但他們還是失算了，楊奕并沒有按慣例使出雙臂掄圓風車戰(zhàn)術，而是抓起楊柳桌上一瓶開蓋的墨水瓶使勁拋出。只見那墨水瓶旋轉著、一路飄灑著黑色的墨點從教室的后方飛向前方，“啪”畫了一條拋物線后砸在講桌側壁上，墨水傾瓶而下，瞬間畫出一簾黑色瀑布。比瀑布落得更快的是那瓶，“哐當”一聲脆響，瓶子和余墨應聲綻放成一樹立體的墨梅。

小伙伴們先是嚇呆了，繼而埋怨聲一片：“我的衣服！”“我的頭發(fā)！”“我的鞋子！”“討厭——”……

“楊奕，你瘋了嗎！”阿爾斯郎幾個跳躍，奔出門外。慶幸之余，忍不住吶喊。

然而他的模樣卻令教室里原本悲切、憤怒的情緒，混雜進了一抹快樂?！罢垎柮烂际菢翘m美女，還是樓蘭媒婆？”發(fā)現(xiàn)了他的不同，厲郅率先化悲憤為戲謔。其他人抬頭，也是驚呼一片。原來阿爾斯郎也未能幸免，白皙的臉上被濺上了兩滴黑墨。兩滴黑墨呢，又選了好位置：一個在眉心，一個在嘴旁。

大家的眼睛就是自己的鏡子。阿爾斯郎一看此情此景，手捂著臉飛向老師的辦公室——那里有真鏡子。

自然老師又是跟著阿爾斯郎進到了班級里。雖然楊奕已清理了現(xiàn)場，但同學們身上的墨漬赫然在目。如畫老師看看拿著拖把的楊奕，剛要開口，已有幾幅漫畫遞到手上?？粗粗?，便忍俊不禁：“楊柳的這幅很有意思??！”如畫老師把手中的畫作通過投影打到大屏上。這是一幅彩色漫畫，畫作上一群瘦瘦小小的火柴人正在各忙各的，突然一個火柴人張著大嘴說我的嘴沒有這么大，然后身子開始膨脹如球，顏色也紅得發(fā)紫，“嘭”，終于那身子漲爆了，墨花點點，殃及了所有火柴人。漫畫標題是：六（1）班制造——“桃花”朵朵開。

如畫老師又換了一幅漫畫。漫畫一打出去，班里就笑聲一片。這是一幅單幅畫，一個人正揮著拖把涂抹，畫面上到處都是墨漬，連這人的全身上下也不能幸免。他臉上汗如雨下、五官蹙成了“囧”，胸腔里的那顆心上也有五官，同樣蹙成了“囧”，還有淚在飛——旁白：我好悔啊！

如畫老師問詢的目光看向這幅畫的作者古則麗。

“我做了錯事，有時不用大人說就很后悔了。我想他也一樣吧！所以……”古則麗用手摸了摸灑在自己衣領上的墨漬，看看大家，“所以我原諒他了?！?/p>

如畫老師沖古則麗贊許地點點頭：“嗯，很好！當然不原諒的可以把衣服給楊奕，讓他洗干凈帶來?！薄昂呛恰贝蠹叶夹α耍Φ煤茌p松，楊奕也松了口氣。

“我說的可是真的哦！”如畫老師笑著轉換了話題，“知道你們在研究我的笑，其實原來我也?？囍樑u學生。有一天我心情很好，大概是笑靨如花吧！幾個女孩跟我說：‘老師，你笑的時候可漂亮了，像大長今一樣；你生氣的時候，可……可難看了。這句話對我觸動很大——‘你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。既然我們是彼此的風景，何不努力展現(xiàn)自己最美的一面？是吧？楊奕。你看你笑的時候嘴角上翹多可愛啊！你生氣的時候，真的嘴就像個長方形，還外翻著，”如畫老師欲張嘴模仿一下，又立馬停住，“呵呵，我可不敢學，會破壞形象的?！?/p>

“哈哈哈……”大家都笑了，楊奕也羞赧而笑。

“老師，咱班出個漫畫集吧！名字就叫‘不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”厲郅聲音追著如畫老師。

老師未置可否，回眸一笑繼續(xù)往外走，身后討論繼續(xù)。

“哪有這么長的名兒？就要后半句得了?！?/p>

“后半句太直白了，就要‘二月春風，多美?。《喔挥邢胂罅Π?！”