充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，搭建家校合力育人橋梁

陳多靈

摘 ? ?要： 隨著教育信息化飛速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過建立博客、家長群、班級QQ群、微信公眾號等多種方式，搭建起家校合力育人的橋梁。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)平臺 ? ?家校教育 ? ?合力育人 ? ?途徑

信息社會的發(fā)展極大地改變了人們的生存方式，包括學(xué)習(xí)方式、教育方式、工作方式、家庭教育方式等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步不僅對學(xué)校教育、社會教育提供了方便，還成為家校合力育人的新需求。學(xué)校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建起家校合力育人的橋梁。

一、目前我校家校聯(lián)系的方式與不足

目前，我校家校聯(lián)系的方式有以下幾種：

1.家長學(xué)校。

家長學(xué)校是常用的一種家校聯(lián)系方式。利用家長學(xué)校對家長進行培訓(xùn)，讓他們學(xué)到科學(xué)的教育子女的方法，通過與老師面對面的交談，具體了解學(xué)校工作和孩子在校的真實情況。家長學(xué)校為家校溝通發(fā)揮了一定的作用，但隨著時間的推移，這種家長學(xué)校大多流于形式、過于單調(diào)，時間上有限制，家校教育的收獲甚微。

2.家訪。

家訪是一種傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，是最常用的一種方式，也是家校教育的一種重要的有效手段。家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作，使教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對性;它可以將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長配合，形成學(xué)生思想工作的“合力”;增進師生感情，對解決個別學(xué)生的特殊問題具有獨特的作用。但家訪不具備普遍性，如果要解決一個班級的共性問題，家訪就難以達到最佳的效果。另外，每學(xué)期的家訪，老師要花費大量的時間和精力，而部分家長由于工作比較繁忙，家訪時不一定在家，使家訪失去意義。

3.電話聯(lián)系。

隨著現(xiàn)代通信工具的普及，每個學(xué)生家里有電話，每個家長也基本有手機，在這個社會進步、競爭日益激烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計，生活節(jié)奏加快，人們更習(xí)慣于用電話聯(lián)系。很多時候，一個電話就可以達到溝通的目的，既省去了交通費用，又節(jié)約了大量的時間，提高了工作的效率。但它的不足在于這類工作電話費用大都是教師自己出，而遇上較復(fù)雜的問題，電話聯(lián)系根本解決不了問題。另外，部分老師以此代替家訪，學(xué)生一有風(fēng)吹草動就打電話把家長叫來，引起家長的反感。

另外，也有一些家長主動到學(xué)校找老師了解情況，學(xué)校建立家校聯(lián)系手冊等，但不足以達到針對性地進行家庭教育指導(dǎo)，使家庭教育指導(dǎo)具有明顯的教育效果的目的。

二、我校有充分的互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，進行家校合力育人的時機已經(jīng)成熟

近年來，我縣教育局域網(wǎng)的建成為教育系統(tǒng)“三通兩平臺”的運行奠定了良好的基礎(chǔ)，各學(xué)校提前實現(xiàn)了班均帶寬達10M的目標，信息化教育條件得到了極大的提升。我校在縣教體局的大力支持和自身不懈努力下，師機比從2003年的5∶1提高到1∶1，生機比從15∶1提高到6∶1，全校32個班級全部實現(xiàn)了一體機和電子白板模式的“班班通”。

可以說，我校利用互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢進行家校合力育人的時機已經(jīng)成熟。

三、充分利用我校互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，明確家校合力育人的方法和途徑

1.倡導(dǎo)建立班級博客。

班級博客，就是以班級為主的網(wǎng)絡(luò)空間。將跟班級有關(guān)的活動照片、文字、學(xué)生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發(fā)表。在班級博客中，主體并不是教師，而是學(xué)生、家長和教師三位一體，也就是創(chuàng)作者由這三方面組成。同時，對一些有價值的材料也可轉(zhuǎn)載上傳，提供給大家閱讀，信息較有針對性，促進學(xué)生、家長、教師在網(wǎng)絡(luò)空間中深度交流溝通。

對學(xué)生來說，看到自己的作品在網(wǎng)上被大家閱讀，會有一定的成就感和被認同感，在與同學(xué)作品的比較中找差距，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。而這些作品會一直存在，不用擔(dān)心貼在教室中定期清楚的結(jié)果，同時還可以看到一些對自己學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)或勵志故事等方面的信息。

對家長來說，可以發(fā)表自己的生活感悟及育子經(jīng)驗，以網(wǎng)絡(luò)的形式與其他家長交流溝通，看到較有針對性的家庭教育信息及其他家長的觀點，使家長之間在網(wǎng)絡(luò)空間中不受時間約束、無須面對面的無限制的深度交流。

對教師來說，為家校聯(lián)系找到了一種新的方式，可以將班級的各種信息進行發(fā)布，并選擇針對性的家庭教育理論知識對家長進行指導(dǎo)，只要家長點擊就可以看到。另外，也可發(fā)表自己的生活感悟和教育心得，讓學(xué)生看到課堂以外的自己。

目前，我校利用互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，倡導(dǎo)教師及學(xué)生建立班級博客，逐步形成了家校合力育人的有效途徑。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過家長群、班級QQ群、微信公眾號，搭建家校合力育人的橋梁。

（1）召開“網(wǎng)絡(luò)家長會”，家長有意見可跟老師“私聊”

“我們幾個家長都約好了，每天趁中午休息的時間，在群里開‘碰頭會，比比自家孩子的學(xué)習(xí)成績、聊聊教育孩子過程中的一些趣事”。這是我今年所帶班級的一位家長告訴我的，他兒子上六年級。通過創(chuàng)建的家長群、班級QQ群，家校聯(lián)系在“一指間”就能實現(xiàn)，這種方式已成為家校合力育人的橋梁和紐帶。

（2）開通微信公眾平臺每日推送學(xué)校教育及學(xué)生各方面信息

利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，開通微信公眾平臺，是我校今后實現(xiàn)家校合力育人的良好途徑。

學(xué)校最近開展了哪些活動？孩子在學(xué)校里表現(xiàn)如何？家長只需用手機“掃一掃”校園門口的二維碼，就能在手機屏幕上看到，已成為便捷而完善的家校溝通的有效方式。

有了公眾微信平臺，不管一個孩子有多少長輩家長，都能同步了解孩子在校的情況。此外，學(xué)校還能推送一些專家教育理念、家庭教育知識等信息。

3.依托校園互聯(lián)網(wǎng)搭建家校合力育人的橋梁。

隨著教育信息化的不斷進步，依托校園互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建家校及班級網(wǎng)站并將其運用到學(xué)生及班級管理中，已成為建設(shè)優(yōu)秀、特色班集體的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)條件下家?；?，能有力促進教師與家庭成員之間的互動交往，信息反饋，達到家庭教育與學(xué)校教育間的相互協(xié)調(diào)，形成學(xué)生成長的最佳環(huán)境。

4.適時利用“校訊通”平臺，搭建家校合力育人的橋梁。

（1）“校訊通”平臺，已成為家長家教知識的獲取渠道

我校通過“校訊通”為家長們傳送了大量來自各地的“家庭教育好文章”，它既為家長服務(wù)（成功家長傳授教子經(jīng)驗），又為孩子服務(wù)（介紹一些行之有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗）。家長可以通過短信平臺及時獲得由學(xué)校提供的教育咨詢反饋內(nèi)容，聯(lián)系、咨詢在教育孩子過程中遇到的各種問題。“校訊通”能及時引導(dǎo)家長們關(guān)注、掌握家庭教育的新動態(tài)、新方法。

（2）“校訊通”平臺，已成為家校合作的橋梁

利用“校訊通”平臺，教師將當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容和需要預(yù)習(xí)的要求通過短信群發(fā)告訴家長，讓家長配合并與學(xué)校的工作保持同步。例如：發(fā)送家庭作業(yè)，避免學(xué)生漏抄、少抄、錯抄作業(yè)，更好地讓家長督促學(xué)生完成作業(yè);發(fā)送考試成績，讓家長及時了解孩子最近的學(xué)習(xí)情況，并通過查看試卷，幫助孩子分析錯誤原因，明確努力方向;及時反映孩子每天的課堂表現(xiàn)，精神狀況。一旦發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有不良的兆頭，老師可及時通知家長，便于家長處理。

現(xiàn)代素質(zhì)教育使學(xué)習(xí)不再局限于學(xué)校和課堂，學(xué)校與家庭應(yīng)對學(xué)生的教育形成合力，家長和教師應(yīng)能及時溝通并完善教育方式，而“校訊通”能夠把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。由于老師可隨時隨地通過系統(tǒng)網(wǎng)站平臺與家長溝通，從而有效地提高了老師與家長之間的溝通效率，對于規(guī)范學(xué)生的行為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了巨大作用。而家長意見的及時反饋促進了老師們不斷改善工作方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，家校溝通交流非常必要。應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，搭建家校合力育人的橋梁。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，經(jīng)常開展溝通交流活動，不僅有利于充分調(diào)動家長主動配合教師教育學(xué)生的積極性，提高家長文明家教、科學(xué)家教的水平，同時有利于教師開闊思路，博采眾長，不斷提高教育教學(xué)水平。筆者認為利用互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢架起家庭教育和學(xué)校教育之間溝通的橋梁，一定會促使學(xué)生身心和諧成長，為教育快速健康發(fā)展注入新的活力。

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